正確認(rèn)識(shí)自尊自信教案（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲、自負(fù)之間的區(qū)別。能力目標(biāo)使學(xué)生懂得虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后的原因，正確認(rèn)識(shí)自尊自信的真正含義。覺(jué)悟目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后的原因。教學(xué)難點(diǎn)要自尊自信，不要虛榮忌妒、自卑、自傲、自負(fù)的道理及其區(qū)別。教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人貴有自尊自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，自尊自信對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。但生活中并不是人人都能正確地認(rèn)識(shí)自尊自信。那么怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自尊自信？這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書(shū)）1、預(yù)習(xí)課文：學(xué)生朗讀課文，理出重點(diǎn)內(nèi)容，每人至少準(zhǔn)備提出一個(gè)問(wèn)題。2、學(xué)生提問(wèn)：（1）影響自尊心、自信心形成的因素有哪些？（2）班內(nèi)同學(xué)虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些？（3）自卑是一種什么樣的心理？（4）自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別何在？（5）為什么說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后？”3、學(xué)生自答。（上述五個(gè)問(wèn)題應(yīng)由學(xué)生自己提出，并引導(dǎo)學(xué)生就初步掌握的知識(shí)自己進(jìn)行回答，回答不完整的由本組和同桌同學(xué)補(bǔ)充，提問(wèn)者也可自己補(bǔ)充作答）4、教師評(píng)議。（對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生積極思維、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)學(xué)生答題中不太準(zhǔn)確的部分作適當(dāng)?shù)挠喺?、教師講解，學(xué)生回答。師：影響自尊心、自信心形成的因素有哪些方面？生：（集體回答）家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響以及個(gè)人自身的一些因素。師：（啟發(fā)學(xué)生列舉日常生活中的事例予以說(shuō)明）生：（爭(zhēng)先恐后發(fā)言，歸納為以下幾點(diǎn)）（1）媽媽認(rèn)為子女成績(jī)不好，經(jīng)常嘮叨、罵人，有時(shí)賭氣不給錢。（2）班主任對(duì)學(xué)生不能一碗水端平，期末對(duì)某些學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)措辭過(guò)于嚴(yán)厲，使人難以接受。（3）班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)總是固定由某些同學(xué)承擔(dān)，而其他同學(xué)則成了可有可無(wú)的角色。（4）班內(nèi)有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，考出好成績(jī)喜笑顏開(kāi)，考差了痛哭流涕。（一）要自尊自信，不要虛榮忌妒（板書(shū)）師：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。這種虛榮心理就是我們通常所說(shuō)的產(chǎn)生“自尊心極強(qiáng)”的原因。生：（受啟發(fā)后列舉本班同學(xué)在這方面的表現(xiàn)）（1）某同學(xué)生日聚會(huì)，為了引起大家的注意，把自己哥哥的皮鞋、爸爸的新衣穿上，在同學(xué)面前炫耀，還洋洋得意。（2）有一次填寫(xiě)學(xué)生登記表，有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)本來(lái)不是黨員，但為了虛榮卻填成黨員；有的在小學(xué)未被評(píng)為三好學(xué)生，卻填成三好學(xué)生。（3）在一次考試中，前次考得最好的一名同學(xué)沒(méi)考好，她對(duì)超過(guò)自己的三位同學(xué)耿耿于懷，連話也不想和他們說(shuō)。師：（總結(jié)）以上同學(xué)們列舉的表現(xiàn)都是虛榮忌妒的表現(xiàn)。這是一種不良情緒，危害人的身心健康，破壞正常的同學(xué)關(guān)系，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果。（二）要自尊自信，不要自卑（板書(shū)）師：自卑是自己輕視自己，總是認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心的一種消極心理。生：（列舉本班自卑心理嚴(yán)重的同學(xué)的表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到要克服這種不良心理）（多媒體顯示：《鋼鐵是怎樣煉成的》電視劇片斷）生：朗誦一首詩(shī)《我也是一片風(fēng)景》也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一顆小草；于是，你有些自卑。其實(shí)，你和別人一樣，也是一片風(fēng)景，做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光，做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望……師：（點(diǎn)評(píng)）這首詩(shī)告訴我們，我們每個(gè)人都應(yīng)該做自尊自信的人，決不能有自卑的心理。（三）要自尊自信，不要自傲自負(fù)（板書(shū)）師：人，應(yīng)該自尊，也應(yīng)該自信，但不能自視過(guò)高，更不可狂妄自傲。生：講《三國(guó)演義》中“馬謖失街亭”的故事。關(guān)羽是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的名將，劉備、諸葛亮進(jìn)軍西蜀，關(guān)羽奉命駐守荊州重鎮(zhèn)，他蔑視孫權(quán)，更不把孫權(quán)手下的大將呂蒙放在眼里，呂蒙恰好利用關(guān)羽輕敵的心理，偷襲荊州，一舉破城，關(guān)羽落得個(gè)敗走麥城。師：（點(diǎn)評(píng)）這則故事說(shuō)明關(guān)羽具有自傲自負(fù)的心理品質(zhì)，由于他的驕傲導(dǎo)致了失敗。生：（根據(jù)“龜兔賽跑”的故事，經(jīng)教師指點(diǎn)，在班內(nèi)演一個(gè)小品，一個(gè)扮龜，一個(gè)扮兔）扮兔者趾高氣揚(yáng)：我跑的那么快，你這慢慢爬行的龜哪是我的對(duì)手，先睡一覺(jué)再說(shuō)。扮龜者聽(tīng)了扮兔者的話沒(méi)有氣餒，而是一步一步不停地往前爬，終于爬到了目的地。扮兔者一覺(jué)醒來(lái)，睜眼一看扮龜者已遠(yuǎn)在自己前面，只好搖頭叫苦，后悔不已。師：（點(diǎn)評(píng)）這個(gè)小品非常形象地說(shuō)明了驕兵必?cái)。@是個(gè)亙古不變的教訓(xùn)。為什么驕兵必?cái)∧?？因?yàn)轵湴磷载?fù)的人，往往把自己擺到了不適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，錯(cuò)誤地低估別人、高估自己，自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)和忠告?？梢?jiàn)，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。師：（講授“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”）虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。自尊自信的人從不自傲自負(fù)。（多媒體顯示）牛頓的名言：“我不知道世人對(duì)我是怎樣看法，不過(guò)我覺(jué)得自己好像只是在海邊玩耍的孩子，有時(shí)很高興地拾到一顆光滑美麗的石子，但真理的大海，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！鄙海w朗讀，體味偉大科學(xué)家牛頓謙虛不傲的人格魅力）師：（列舉并啟發(fā)學(xué)生列舉有關(guān)的名言警句）生：謙受益，滿招損；滿瓶子不蕩，半瓶水晃蕩；知者為知者，不知為不知；山以虛則能受澤，心以虛則以受人；德愈威而心愈下，位愈顯而心愈謙。一個(gè)人的偉大之處就在于能認(rèn)識(shí)自己的渺小?！s翰·保羅決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái)；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)失去客觀的準(zhǔn)繩?！透β宸驇煟海c(diǎn)評(píng)）對(duì)上述名言警句我們應(yīng)該把它抄下來(lái)勉勵(lì)自己?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”是一條真理，應(yīng)該成為我們的座佑銘。另外，持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗（板書(shū)）師：一個(gè)人，不可能只有成功，沒(méi)有失敗。因此，要持久地保持自尊心和自信心，不要因點(diǎn)滴成功而自傲，也不要因遭到失敗而自卑。（指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，得出結(jié)論）“惟有正確看待成功和失敗，勝不驕，敗不餒，才能永葆自尊自信”。（課堂練習(xí)：自卑傾向問(wèn)卷）師：本問(wèn)卷列出一些反映一個(gè)人日常情感、態(tài)度和行為的陳述?；卮饡r(shí)，請(qǐng)盡量誠(chéng)實(shí)、準(zhǔn)確地回答?；卮饹](méi)有對(duì)錯(cuò)，只是對(duì)自己心理品質(zhì)的一個(gè)大致的測(cè)試，同桌間可以交換看，班內(nèi)好朋友下課后可以討論一下，誰(shuí)的自卑傾向嚴(yán)重些，以利于今后逐步糾正。①我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有信心。②我對(duì)自己的相貌感到不滿意。③我不像多數(shù)人那樣有能力當(dāng)眾講話。④最近幾天，我對(duì)自己滿意的地方比以往更多。⑤許多時(shí)候，我感到不像周圍的人那樣有本事。⑥我害怕那些智力上富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，因?yàn)槲抑牢业闹橇Ρ炔簧蟿e人。⑦有時(shí)候我不去參加體育活動(dòng)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為自己對(duì)此不擅長(zhǎng)。⑧我身體上雖然有些殘疾，但我要與正常人一樣干出成績(jī)來(lái)。⑨因?yàn)椴皇丶o(jì)律受到老師的批評(píng)，我總覺(jué)得抬不起頭來(lái)，認(rèn)為老師不信任我。⑩我自小學(xué)一年級(jí)起成績(jī)就不太好，到了初中還是不行，但我并不想放棄，我想用蠢鳥(niǎo)先飛的方法使自己得到提高。師：（點(diǎn)評(píng)）以上10條是我們同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)想到的、遇到的。如果你自卑傾向多一些，就請(qǐng)自己糾正這種不良的心理，如果你自卑傾向少一點(diǎn)也不要驕傲，因?yàn)榻窈竽阍谌粘Ｉ钪羞€會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，也許還會(huì)產(chǎn)生自卑心理，只要你記住“要自尊自信，不要自卑”，也許可以逐步克服這種不良的心理。師：（結(jié)束語(yǔ)）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了“正確認(rèn)