Word版本，下載可自由編輯中班上學期社會教案20篇

這是中班上學期社會教案20篇，是優(yōu)秀的中班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會我是小小值日生教案反思

活動目標:

爭論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

活動預備:

活動室圖片若干

活動過程:

一、導入話題,激活情趣

1,觀看我們的教室的美麗與干凈圖片若干，從中體會到勞動能夠制造美。

2,提問:我們怎么使教室始終保持干凈?

3，幼兒相互爭論

4，讓同學明確：要每天做值日。

二、爭論制作、明理分工

1,小伴侶們每天也做值日，那么該如何來支配分工值日生?

2，幼兒分組爭論值日生的工作內容并將其畫出來。

3，呈現(xiàn)溝通

4，小結：我們做值日要合理分工，仔細負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

三，共享體悟值日生的歡樂

1，值日做好了，你心里怎么想?

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行優(yōu)秀值日生和優(yōu)秀值日小組的評比。

活動反思：

1、升入中班后每個幼兒都支配了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟識又真實，能很快把握有關學問，體會為大家服務的歡樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待老師調整。

第2篇、中班園本社會"對不起'真奇妙教案反思

活動目標：

1.讓幼兒知道對不起的奇妙之處，培育幼兒養(yǎng)成做錯事時對不起的習慣。

2.引領孩子正確處理伙伴間的合作關系，提升他們的交往力量。

重點難點：讓幼兒知道對不起的奇妙之處，培育幼兒養(yǎng)成做錯事時對不起的習慣。

活動預備：預備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、導入課題

1.講故事《對不起真奇妙!》

一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小伴侶在院子里玩滑梯。只見小伴侶。

方雅，你是踩了她的腳嗎?高興奮興地去玩了。。本.文來源：大.考.吧幼師網(wǎng);(對不起真奇妙!)

2.提問。師：小伴侶，你遇到過這樣的事情嗎?

師：你是怎樣做的呢?

二、深化主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時榮榮不當心把實實的積木弄倒了。

3.喝水時鵬鵬不當心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時龍龍不當心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時文文不當心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊爭論，幼兒樂觀發(fā)言。

6.觀賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

1.老師和小伴侶一起進行歌表演練習。

2.小伴侶可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語請、對不起、你好、感謝、再見!修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先敘述自已平常與伙伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他伙伴評價其錯與對，再依據(jù)自己平常玩嬉戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請伙伴匯報演唱，孩子們樂觀性很好，陳薇羽在唱歌時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個教學環(huán)節(jié)設計合理、有效，完滿完成教學任務。

教學反思：

1.帶領小伴侶連續(xù)學習包括"對不起'在內的十字文明禮貌用語:"請'、"對不起'、"你好'、"感謝'、"再見',并評比出每周的"文明禮貌用語小明星',張貼小紅花。

2.利用聽故事，小伴侶們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

3.請小伴侶邊看圖邊爭論了假如是自己，會使用什么禮貌用語，從而培育了孩子與人交往的禮貌行為。

4.利用歌曲，《對不起，沒關系》，教育小伴侶們之間要友好相處，團結友愛。

5.小伴侶們喜愛聽故事，做音樂嬉戲，并知道了"對不起'的奇妙。

第3篇、中班社會活動士氣教案反思

活動目標：

1、初步認識士氣的多種形式，發(fā)覺自己擁有的士氣。

2、能夠結合生活中的閱歷，樂觀表述對士氣的理解，共享自己關于士氣的故事，從中收獲士氣。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，體悟付出士氣后的勝利和歡樂。

活動預備：高、低兩座橋、PPT課件

活動過程：

一、導入活動，以過小橋的嬉戲激活幼兒愛好。

1、師：小伴侶，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今日，我們肯定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋后找到座位坐下來。

2、老師引領幼兒一起走過小橋，留意在走小橋的時候要留意平安。

二、老師引領幼兒理解士氣的含義。

1、提問：你選擇了哪座橋?

你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點可怕)

2、師：你真是個有士氣的孩子，剛才我看到了好多有士氣的小伴侶都選擇了高橋走過來。

3、提問：那有誰知道什么是士氣?

4、小結：原來士氣就是當我們遇到挫折、困難、危急的時候雖然心里會可怕，但是能戰(zhàn)勝心里的可怕就是一種士氣。

三、老師引領幼兒結合生活中的閱歷，認識士氣的多種形式。

1、師：其實在生活中做許多事情都是需要士氣的，今日，老師給你們帶來了一些關于士氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

2、完整觀看PPT課件

3、歸納提升，理解士氣的多種形式師：這些都是我們在平常生活中常常遇到的事情，看來士氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。

*士氣，是第一次騎車不用平安輪。

提問：這件事情說明這個小女孩怎么樣?(英勇)士氣有的時候就是英勇。

故事里還有哪件事情也是需要英勇才能做到。

提問：你在生活中有沒有做過什么英勇的事?

*士氣，是愛它，卻不摘它。

提問：她是怎樣做到不摘它的?(掌握)有的時候士氣就是要學會掌握自己。

提問：什么時候也是需要我們有掌握的士氣?

*士氣，剛到一個新環(huán)境，你能積極和新伴侶打招呼。

提問：什么叫積極?

師：那有誰情愿積極和客人老師打個招呼，告知客人老師你叫什么?

*士氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。

提問：失敗了沒關系再從頭開頭，一次又一次地做，這種士氣我們可以稱為什么?(堅持)你有沒有堅持做一件事情，最終就勝利了?

師：信任有了堅持的士氣，做什么事都會勝利。

4、師：在今日的故事里，我們熟悉了不同的士氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎?(英勇、掌握、積極、堅持)總結：我們每個人身上都有不同的士氣，信任你們在以后確定會和更多的士氣交伴侶，當你身上的小士氣漸漸變多變大時，你們就會成為一個棒小孩!

四、結束活動，挑戰(zhàn)高橋。

師：今日我們和士氣交了伴侶，那么現(xiàn)在你們是不是都有士氣走一走剛才那座高橋呢?

活動反思：

本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并敘述，許多孩子一下子反應不過來，就延長到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我準時的停止，并進行適時的引領，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用"是呀，恩'等詞，需要加強熬煉。此外活動最終環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體悟，并且我們想讓大家看到利用這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就準備讓孩子們有一個試一試的實際嬉戲體悟，但是想了很久都沒想出合適的嬉戲，因此今日活動就草草地結束了。

第4篇、中班社會活動設計我會疊衣服教案反思

活動目的：

1、培育幼兒學會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。

2、引領幼兒學會相互關心。

活動預備：

1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;

2、幼兒平常備用的衣服，每人一件。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設：

老師：小伴侶們，今日我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，很多小伴侶都早早的穿著美麗的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不情愿和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引領幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)

2、引發(fā)思索：

老師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按挨次貼在黑板上)?？纯矗@就是我說的那個小叮咚。請大家認真觀看，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)

老師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小伴侶來說一說，大家歡迎(鼓掌)。

嗯，說得很好，由于小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀看幼兒，留意激活幼兒回答問題的愛好)

好，下面請阿迪力江小伴侶說一說是怎么回事。

嗯，說的特別好，由于小叮咚不會疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢?

哦!老師看到李曉明小伴侶舉手了，好的，請你來說一說。

大家說，李曉明小伴侶說的對不對呀?對，說的特別對，由于小叮咚平常亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時找衣服呢。

那么請小伴侶們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。由于我們已經(jīng)是幼兒園中班的小伴侶了。那我們應當怎樣做呢?對，說得真好，應當學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小伴侶們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

3、動手操作：

(老師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。老師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學)

老師：我是幼兒園的小伴侶，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領，擺放整齊不亂丟。穿上美麗的新衣服，我們真興奮。

4、課堂評價：

老師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小伴侶疊得最整齊。(巡察觀看，留意每個幼兒的表情。特殊是動手力量相對偏弱的幼兒，老師要準時賜予鼓舞)

嗯，很好，大家疊的都特別好，特殊是阿利亞小伴侶和張娟娟小伴侶，他們疊的又整齊又美麗。

今日，我們都學會了疊衣服，真興奮啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(老師和幼兒一起鼓掌)

教學反思：

本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人緣由使幼兒沒有理解。

第5篇、中班社會活動想讓你興奮教案反思

活動目標：

1.試試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好伴侶興奮起來。

2.能夠積極觀看好伴侶的表情、神態(tài)，關注好伴侶的情感需要。

3.體悟給好伴侶帶來歡樂，自己也歡樂的心情。

活動預備：課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格

活動過程：

一、老師設計情境，引出主題，引起幼兒愛好。

1.播放列車開動聲音，師：小伴侶，聽，什么聲音?原來是幸福列車呀，我們快和好伴侶一起乘坐幸福列車去旅行吧!

2.播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看，喜羊羊它們在干什么吧。

二、利用喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好伴侶不快樂可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他興奮。

1.看課件，聽故事，知道讓好伴侶興奮的幾個方法。

⑴師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它們發(fā)生什么事情了?(引領幼兒大膽猜想)

⑵老師播放課件講故事，提問：為了讓沸羊羊興奮起來，喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚揚興奮了，喜羊羊心里感覺怎么樣?

2.引領幼兒分組溝通爭論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好伴侶興奮的方法。

⑴喜羊羊想請聰慧的小伴侶再為他想幾個讓伴侶興奮的方法，你想方法并把它畫在表格里吧!

⑵幼兒分組爭論，溝通并記錄自己的好方法。

⑶展現(xiàn)記錄表，并請幼兒敘述共享自己的方法。

3.引領幼兒共享生活閱歷，體悟給好伴侶帶來歡樂，自己也歡樂的心情。

⑴小伴侶們可真棒，想了這么多的好方法。那你的好伴侶是誰，他有沒有不興奮的時候呢?

⑵你是怎樣發(fā)覺你的好伴侶不興奮的?(引領幼兒從表情、神態(tài)、語言、動作等各方面敘述自己好伴侶不興奮時的表現(xiàn))。他為什么不興奮?你用什么方法讓他興奮的?你的心情怎么樣?為什么?

⑶咱班有個小伴侶，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什么方法解決的吧!

播放錄像，引領幼兒觀看，體悟給好伴侶帶來歡樂，自己也歡樂的心情。

三、隨著音樂舞蹈，感受和好伴侶在一起的歡樂。

以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好伴侶一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的歡樂!(我們關心喜羊羊解決了這么多問題，喜羊羊邀請你和你的好伴侶來跳舞了，快來參與舞會吧!)

教學反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿樂觀參加到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表述不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽伙伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引領與教育，爭取做得更好。

第6篇、中班社會小幫手教案反思

目標：

1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。

2.能夠關心大人做力所能及的事情。

3.體悟勞動的歡樂。

預備：

1.活動前與廚房聯(lián)系，支配好相關事宜。

2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。

過程：

一、提出剝豆莢的任務。

1.老師：今日我們關心廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

2.組織幼兒爭論怎樣剝豆莢。

3.老師請會剝或剝得好的幼兒師范。

4.爭論怎樣才能剝得快又能保持地上潔凈。

二、集體剝豆莢。

1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。

2.在活動過程中可請幼兒觀看豆莢的外形、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時留意關心有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。

3.鼓舞幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。

三、體悟勞動的喜悅。

1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。

2.老師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們關心他們做事，他們肯定很興奮，會感謝小伴侶們的哦。

3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的歡樂。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第7篇、中班社會窗外的垃圾教案反思

一、活動名稱：《窗外的垃圾》

二、活動目標：

1引領幼兒情愿聽故事，理解故事內容并能復述短小的故事。

2引領幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定位置。

三、活動材料：

人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、

四、活動重難點：

重點：理解故事內容。難點：復述短小故事。

五、活動過程：

(一)老師逐一展示圖片講故事

提問：樓房都住著誰?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽公公為什么笑了?你喜愛誰?為什么?

(二)認識垃圾的危害

展示垃圾堆人和動物的危害的圖片，引領幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定的位置。

提問：在公路上垃圾扔在哪?

在公共汽車上垃圾扔在哪?

幼兒園班里的垃圾扔到哪?

(三)激活幼兒敘述故事愿望，引領幼兒復述短小故事。

人手一份小圖片，幼兒敘述老師指導。(幼兒能夠敘述也許內容即可)

六、活動延長：

家長參加：我們生活的垃圾到哪里去了幫幼兒找資料。

教學反思：

學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時老師的主導性就加強了，應當賜予孩子足夠的思索空間，答案會不行思議的。

第8篇、中班社會我會用筷子教案反思

活動目標：

1、學習使用筷子，體悟活動的樂趣。

2、培育幼兒小手的敏捷性和各手指協(xié)作的協(xié)調性。

活動預備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。

活動過程：

1、導入活動我在一開頭就直接展示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習心情，并介紹它的來源和用途，激活幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

2、學習活動。

筷子的使用方法有肯定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié)，然后老師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。

3.實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒供應了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們利用夾薯條，小饅頭、彩虹糖來熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調性，落實了其次個目標，老師巡回指