《找朋友》教案（6篇）中班活動《找一找》教案與反思篇一

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或依據(jù)物品用途的不同，學(xué)會簡潔的分類。

2、能用自己喜愛的顏色，學(xué)習(xí)用花，草等進(jìn)展簡潔的裝飾。

3、會看標(biāo)志找到自己的用品，不任憑亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的。點(diǎn)數(shù)，或依據(jù)物品用途的不同，學(xué)會簡潔的分類。

難點(diǎn)：會看標(biāo)志找到自己的用品，不任憑亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

活動預(yù)備：

事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。

活動程序：

1、閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會進(jìn)展簡潔的分類。

（1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的。）

（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

2、照照自己的用品在哪里？

告知來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫忙我們很快找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。

3、動手設(shè)計(jì)標(biāo)志。

激發(fā)幼兒制作的興趣。動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們總是拿錯(cuò)用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請小朋友幫它們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們情愿嗎？我們設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？

幼兒自由爭論。

在幼兒爭論的根底上，教師示范幾種簡潔的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。

幼兒動手在已預(yù)備好的圖形卡片上，進(jìn)展大膽的設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞。

鼓舞幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

小結(jié)：小動物收到標(biāo)志牌很快樂，以后它們再也不能用錯(cuò)物品了，感謝小朋友們！

提示幼兒記住自己的標(biāo)志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會輕拿輕放，愛惜自己的用品。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。

整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個(gè)活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

找朋友教案篇二

一、活動目標(biāo)

1.情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語言進(jìn)展表述。

二、活動預(yù)備

1.教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2.池塘草坪背景圖一幅。

3.小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點(diǎn)：

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會用完整地語言進(jìn)展表述。

活動難點(diǎn)：鼓舞幼兒相互合作，英勇地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

四、活動過程

（一）導(dǎo)入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣??？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、大事）進(jìn)展提問，為幼兒進(jìn)展完整地?cái)⑹龅於烁住?/p>

（二）理解故事內(nèi)容，初步用完整地語言進(jìn)展表述。

1、第一遍完整敘述，提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最終誰和小鴨一起在河里游泳的？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。

（1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多孤獨(dú)??！這時(shí)，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么答復(fù)？

（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”，小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳？最終誰和小鴨一起游泳了呢？

小結(jié)：小鴨最終找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很快樂）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地?cái)⑹鰣D片的主要內(nèi)容。特殊是力量強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整敘述圖片的主要內(nèi)容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真快樂。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

找朋友教案篇三

活動目標(biāo)：

1、產(chǎn)生與人交往的要求。

2、體驗(yàn)一起玩的歡樂。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動預(yù)備：

1、松軟的方場地。

2、幼兒會玩找朋友、木頭人兩種嬉戲。

活動過程：

（一）幼兒相互打招呼。

1、托三班、托四班幼兒分別坐在場地四周。

2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶著排成長隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好：

3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：

“剛剛我們熟悉新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

（二）一起唱歌

1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。

2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜愛的歌。

（三）嬉戲：木頭人

1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)展嬉戲。

2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)展嬉戲。

3、以大帶小活動

活動幼兒漸漸的增多，盡量組織各班幼兒穿插著一起玩嬉戲。

（四）嬉戲：找朋友

1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)展嬉戲。

2、教師鼓舞每一名幼兒都參與嬉戲。

（五）嬉戲：趕小豬

幼兒坐成一個(gè)大方形：

1、托一班男孩子示范嬉戲。

師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請托一班的男孩子過來當(dāng)我的小小豬?！?/p>

2、各個(gè)班輪番嬉戲。

提要求：

1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。

2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開頭爬的指令。

（六）總結(jié)

提問：

1、玩的快樂嗎？

2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？

活動反思：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的時(shí)機(jī)少，單獨(dú)玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知力量的不斷提高，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。通過這個(gè)活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，同時(shí)，也對他們的已有閱歷進(jìn)展梳理和整理。

《找朋友》教案篇四

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑，跑時(shí)動作比擬自然、協(xié)調(diào)。

2.在教師的提示下，向前跑時(shí)留意看前方，避開和同伴碰撞。

3.參與體育嬉戲活動，在嬉戲情境中增進(jìn)對小動物的愛。

活動過程：

1.熟識故事《小鯉魚找朋友》，初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的”含義。

2.《小魚游》的音樂。

活動預(yù)備：

1.聽音樂做小魚游的動作，活動身體各局部。

2.教師講解并示范嬉戲的玩法與規(guī)章。

（1）教師：今日，小鯉魚要去找朋友。它的朋友是誰呢？為什么小烏龜能做小鯉魚的朋友？

（2）小鯉魚還有哪些朋友？

（3）幼兒自由敘述，教師依據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。

3、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩嬉戲。

《找朋友》教案篇五

活動設(shè)計(jì)：

我班孩子特別喜愛猜謎語的活動，往往一猜就不行整理，猜中的人興高采烈，沒猜中的人特別艷羨，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會發(fā)覺了許多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡潔的推理活動培育幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動。孩子們對試驗(yàn)活動慢慢很感興趣，在活動中也有很大的勝利感。通過試驗(yàn)活動能讓孩子們自己發(fā)覺隱秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動中主要采納的是試驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得學(xué)問。小豬找朋友

教案目的：

1、能依據(jù)事物的。特征進(jìn)展合理的推理推斷。

2、進(jìn)展幼兒的思維力量及表述力量。

教案預(yù)備：

1、喜愛猜謎；2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

教案流程：

1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

2、請幼兒猜想：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

3、師出示不同顏色的紙，用簡潔的畫幫忙幼兒進(jìn)展合理的推斷。

重點(diǎn)：要求幼兒能依據(jù)故事所供應(yīng)的四條線索進(jìn)展合理的推斷猜想。

4、師說出動物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動物？

5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

《小豬找朋友》故事共享：

今日，小豬想找個(gè)朋友玩，它整理了一下旅行包，就出門找朋友了，呼、呼，小豬唱著歌，走呀走，遇見小松鼠，小豬就說：“小松鼠，你跟我一起玩吧?！毙∷墒笳f：“不行，快要到冬天了，我還得多采一些松果，不然，我不餓死才怪呢！”

小豬只好往前走，走呀走，看到一條小河，河里有很多小魚，小豬跑過去，說：“小小魚，跟我玩吧?！毙◆~說：“不行，你在上面，我在下面，我們怎么玩呀？再說，我一離開水面，就死掉了?！毙∝i想：“為什么大家都不跟我玩呢？”不知不覺，小豬走進(jìn)了一片密林中，在那里有許很多多的蟲子和獅子，小豬一進(jìn)去就被追得沒力氣，小豬想：“我怎么那么倒霉呢？”不知不覺，小豬在那里睡著了，一天早晨，小豬醒來，剛要找朋友，突然遠(yuǎn)處傳來叫聲，這是誰的叫聲呢？是老虎？不是，叫聲沒有那么大，是人類？不是，沒有那么小，那究竟是誰的叫聲呢？小豬壯大膽子，走到聲音發(fā)出的地方，小豬一看，大吃一驚。這不就是森林中的短跑冠軍獵豹嗎？千萬別它發(fā)覺，還是回家吧，小豬回到家里，以后我肯定不小氣，不然就會帶來這樣的后果。

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找朋友教案篇六

設(shè)計(jì)意圖

小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培育幼兒的語言表達(dá)力量是我們的培育目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過程中很簡單發(fā)覺，很多孩子在與同伴溝通、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友，具有劇烈的排他性，這樣不利于幼兒的安康進(jìn)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)覺的幼兒這一時(shí)期存在的問題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、愿意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。

3、體驗(yàn)和好朋友在一起的歡樂情感。

活動預(yù)備

白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、嬉戲場地（用準(zhǔn)時(shí)貼粘好的四條小“路”）等。

活動過程

（一）嬉戲：你好

師：好朋友見面真快樂，我們相互問個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。（隨音樂相互打招呼）

（二）結(jié)合動畫，理解故事內(nèi)容

1、談話引出主題

師：和好朋友在一起，你們快樂嗎？有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢？讓我們一起聽一聽，看一看。

2、逐段觀看動畫，在推理、爭論中理解故事內(nèi)容

（1）播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友？（會跑又會跳）小朋友會跑嗎？會跳嗎？（幼兒動作體驗(yàn)會跑又會跳，集體學(xué)說會跑又會跳）

（2）播放鼠寶寶找到布娃娃局部，提問：布娃娃會跑嗎？會跳嗎？布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎？

（3）播放鼠寶寶找到小鴨子局部，提問：小鴨子會什么呢？小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎？

（4）播放鼠寶寶找到小青蛙局部，提問：小青蛙有什么本事？它們會成為好朋友嗎？

（5）播放鼠寶寶找到小花貓局部，提問：小花貓會跑又會跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎？

（6）體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫忙鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)當(dāng)去找誰做朋友呢？

（7）觀看故事結(jié)尾，揭露答案。

（這是本次活動的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓舞幼兒積極思索，故事的情節(jié)進(jìn)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容）

三、完整觀賞故事動畫

爭論：

1、故事的名字叫什么？

2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰？（幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖）

四、嬉戲：鼠寶寶找朋友

師：布娃娃和小動物想和小朋友們做嬉戲，你們情愿嗎？