《小螃蟹》小班教案【4篇】《小螃蟹》小班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛繪畫的情感。

2、讓幼兒根本把握?qǐng)A形的畫法。

3、讓幼兒初步學(xué)會(huì)用形態(tài)來表現(xiàn)物體。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。

2、有見過螃蟹吐泡泡的閱歷。

活動(dòng)過程：

1、教師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀看泡泡的外形和顏色。師：泡泡是什么外形的？是什么顏色的？

2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清晰繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫。

3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀看，給螃蟹添上泡泡。

4、教師示范給螃蟹添泡泡。

5、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨(dú)立作畫。

6、教師巡察，幫忙有困難的幼兒。

7、講評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思索覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果特別的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很快樂，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹特別有成就感。

《小螃蟹》小班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清晰地朗讀兒歌。

2、情愿用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿勢(shì)，體會(huì)仿照的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備

螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

活動(dòng)過程

(一）小螃蟹真好玩

1、出示螃蟹圖片。你看到了什么？

2、螃蟹長什么樣？

3、觀看小螃蟹走路的視頻。

4、小螃蟹是怎么走路的”？誰來走走看。

5、我們一起學(xué)一學(xué)。

（二）小螃蟹兒歌

1、教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)展提問。

2、你聽到了什么？

3、小螃蟹喜愛吃什么？

4、你情愿做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

5、師幼共同朗讀兒歌。

（三）小螃蟹，爬呀爬請(qǐng)幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

附兒歌《小螃蟹》

大螃蟹，沒尾巴，不會(huì)走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中也存在著許多的缺乏之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)局部，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全表達(dá)，沒有過多的爭論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地表達(dá)。

假如要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商議爭論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。

《小螃蟹》小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快速的側(cè)步行走，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反響力量。

2、通過探究、比擬側(cè)行是的步伐的依次移動(dòng)和交替移動(dòng)給自己的行動(dòng)所帶來的影響。

3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲中自我的重要性，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.4朵花，音樂磁帶。

2、幼兒有單人步行行走的閱歷。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部。

（1）幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)。

（2）預(yù)備活動(dòng)：聽音樂做操。

2、根本局部。

（1）嬉戲1、2、3，幼兒聽信號(hào)快速反響走。

（2）幼兒仿照小動(dòng)物聽信號(hào)快速反響走。

（3）幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走。

請(qǐng)小朋友們示范一下你學(xué)的是什么動(dòng)物。

①請(qǐng)仿照螃蟹的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀看。

②請(qǐng)大家嘗試螃蟹側(cè)行，體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

③幼兒爭論側(cè)步行走的要領(lǐng)：兩腳側(cè)行時(shí)的依次行走和交替行走給自己的行動(dòng)帶來的感受，感覺依次移步的便利性。

④請(qǐng)幼兒嘗試螃蟹側(cè)行，體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

（4）幼兒練習(xí)兩人合作側(cè)步行走。

（5）嬉戲：歡樂的小螃蟹。

3、完畢局部。

（1）聽音樂：做放松動(dòng)作。

（2）音樂嬉戲三人套圈。

《小螃蟹》小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反響力量。

2、比擬側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來的嬉戲勝利體驗(yàn)。

3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培育競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、教師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢(shì)“結(jié)對(duì)”

3、做預(yù)備操

二、在嬉戲中快速轉(zhuǎn)變方向走。

1、嬉戲“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停頓不動(dòng)），幼兒聽信號(hào)快速反響走。

.指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€嬉戲“1、2、3”，看誰能快速做出反響。

2、幼兒仿照小動(dòng)物聽信號(hào)快速反響變方向走。（嬉戲中教師轉(zhuǎn)變方向的轉(zhuǎn)變速度）

指導(dǎo)語：我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)嬉戲吧。

先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物。

三、仿照小螃蟹走，感受快速轉(zhuǎn)變方向

1、請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。

指導(dǎo)語：秋天來了，有一位朋友特別想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會(huì)螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動(dòng)作。

指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的？側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。

4、在“1、2、3”嬉戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。

5、嬉戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場(chǎng)地上自由側(cè)行

6、嬉戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

（1）介紹嬉戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最終一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。

（2）幼兒嬉戲一到兩次

四、兩人合作側(cè)行嬉戲，查找多種合作方法

1、變“超級(jí)螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行

2、嬉戲：“運(yùn)泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)成功。