《我愛我的家人》教學設計一等獎

1、《我愛我的家人》教學設計一等獎

教學內容：

義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊《品德與社會》其次單元“我愛我的家人”

教學目標：

1、了解愛的不同表達方式沒，能采納自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，留意家人的心情，學會關懷，勸慰家人

3、通過愛心舉動調查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。

教學重點：

能讓學生用自己的`方式表達對家人的愛。

教學預備：多媒體課件、愛心卡片

教學過程：

同學們，甜甜地笑一個開頭咱們今日的這堂課好嗎？

一、激發(fā)興趣，歌曲引入新課

今日，教師給你們帶來一首特別好聽的歌曲，請你專心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）播放動物以及人一家人在一起溫馨的圖片

1、學生觀賞圖片。

孩子們請看，這是動物們的圖片，看，這就是相親相愛的一家，不僅僅是我們愛自己的家人，得意的動物們也很愛自己的家人，他們生活在一起多么幸福、歡樂。

2．小組內相互介紹自己的家人。

師：你和你的家人肯定也生活得很幸福很快樂。你情愿把你的家人介紹給大家嗎？大家先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？什么習慣？（生自由答復）

3、愛心小采訪.

采訪的問題是：（1）家人關懷你，你會說什么？

（2）大人心情不好時，你會怎么做？

（3）你有心事會告知你的家人嗎

等會教師做一回記者來采訪采訪大家，表現好的同學也可以當小記者來采訪我們。

師總結：生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）（二）看教材

1、展現23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？

學生溝通，教師適當評價

小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展現24面的教材內容。

學生發(fā)表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》

①教師設計懸念，敘述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批判的故事。

②問學生：假如你是滔滔，你會怎么做？

③學生敘述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告知學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條后會有什么反響。

⑤設計父子其次次對話，由學生分組表演。

爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?”

兒子：“爸爸，沒關系，您今日回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人我的愛心您見證

我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的得意、可親、可敬，那么作為一個愛他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現在我們就用手中的貼紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我信任，你會很精彩。

三、總結：（可有生來自我總結）

孩子們，家人是你親切的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫忙你；當你受到挫折的時候，他們會鼓舞你；當你勝利的時候，他們會慶賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今日開頭，從堅持為家人做一件事開頭，一起用行動來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。

四、課下實踐：

歡樂的家庭總發(fā)動（假期就要到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜愛的活動規(guī)劃，如：爬山、旅游等。）同學們回去后記得將自己的愛心卡片送給家人哦。

課后反思：這是我第一次登上課堂，效果比我想象的要好，但是仍存在著很多的問題，主要在于細節(jié)問題：

1、歌曲導入，顯示歌詞。

2、板書時速度要加快點。

3、在小記者采訪這一環(huán)節(jié)，可縮短時間，為其他環(huán)節(jié)節(jié)約時間

4、生活中，愛還是什么?可以多一些爭論時間。

5、

課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈愛的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我得意的女兒，他帶給了我們全家無比的歡樂；我的妻子也是一名一般的教師，在工作上他給了我許多的幫忙..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰也來展現一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。..

師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。

情感體驗，召喚愛心

師：你是這個家庭中的小珍寶，肯定備受家里人的關愛，那么，家人對你付出了愛，你匯報大人愛了嗎？現在我們進展愛心采訪，采訪問題：

家人關懷你，你會說什么？大人心情不好時，你會怎么做？你有心事會告知你的家人嗎？

（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）

生表演：

生問：家人關懷你，你會說什么？

生答：我會說感謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。

生問：大人心情不好時，你會怎么做？

生答：我會逗大人快樂，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對方送的。生問：你有心事會告知你的家人嗎？

生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個孩子，我們來看看她們的表現如何呢？請看大屏幕（課件展現23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，由于她很有禮貌。

生：我覺得其次副上的孩子做得不對，由于她很自私。

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這里還有幾個同學不同的表現，你們說說她們做得怎么樣呢？課件展現24面的教材內容

生：我應當像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲憊。生：我以后也要多愛護父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個故事。（課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什么？你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿意我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時為大人做做家務。

生：我做得還很不夠，以后要努力。

情感升華，表達愛心

師：是的，我們表達愛的方式有許多種，現在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展現：

自由選擇愛的表達方式

制作一張卡片寫上祝愿家人的話語

給家人獻上一首小詩

畫一幅畫慰問家人

給家人唱支歌或跳支舞

學生網上活動

生：教師，我制作了一張賀卡，您看美麗嗎？

生：我們這組畫了一副畫，預備送我自己的大人。

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了肯定特殊快樂。

就讓我們帶這對家人無限感謝之情朗讀這首詩歌吧

（朗讀《游子吟》）

篇三：《我愛我的家人》教學設計

《我愛我的家人》教學設計

王玉榮

活動內容：

義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊《品德與社會》其次單元“我愛我的家人”

活動目標：

1、了解愛的不同表達方式沒，能采納自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，留意家人的心情，學會關懷，勸慰家人。

3、通過愛心舉動調查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。

活動重點：

能讓學生用自己的方式表達對家人的愛。

活動預備：

家庭生活照片、課前搜集資料

活動過程：

同學們，甜甜地笑一個開頭咱們今日的這堂課好嗎？

一、激發(fā)興趣，歌曲引入新課

今日，教師給你們帶來一首特別好聽的歌曲，請你專心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動過程

（一）我的家人我介紹

1、師介紹自己的家人。

孩子們請看，這是我的一家人，這是我的愛人，他也是一名教師，在宿州職業(yè)技術學院工作，他的愛好是看書，什么題材的書都喜愛看，他也是我最可敬的人，由于在工作上我有許多不懂的地主方，都是他幫忙了我。這是我得意的女兒，今年四歲了，已經上幼兒園中班了，他現在最喜愛的事情就是看動畫片，特殊是愛看《喜洋洋與灰太狼》，我信任大家都喜愛看這個動畫片吧。我女兒最喜愛對我說的一句話就是：抱著我的臉，輕輕地親一下，然后對我說，“媽媽，我愛你…”每當我聽到這句話的時候，我就感覺到特殊的幸福。這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很歡樂。

2、小組內相互介紹自己的家人。

你和你的家人肯定也生活得很幸福很快樂。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給教師示意一下（生舉照片）。你情愿把你的家人向教師剛剛那樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？什么習慣？

3、生展現照片，介紹家人。

一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）（二）看教材

1、展現23面的教材內容。

看圖片，看看你對哪張圖片的印象最深刻？

學生溝通，教師適當評價

小結：愛是一句貼心話。（板書）

2、展現24面的教材內容。

學生發(fā)表自己的感受。

小結：愛是一個小小的舉動。（板書）

3、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》

①教師設計懸念，敘述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批判的故事。

②問學生：假如你是滔滔，你會怎么做？

③學生敘述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告知學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想像爸爸看到這張留言條后會有什么反響。

⑤設計父子其次次對話，由學生分組表演。

爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了?”

兒子：“爸爸，沒關系，您今日回來的真早！”

⑥學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。小結：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻家人我的愛心您見證

我們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的得意、可親、可敬，那么“五。一”國際勞動節(jié)就要到了，他是爺爺奶奶、爸爸媽媽們共同的節(jié)日，作為一個愛

他們的好孩子，你想不想送給家人一個禮物？

現在我們就用手中的卡紙來設計獻給家人的愛心留言卡，看誰設計得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動我見證，他見證，大家一起來見證。我信任，你會很精彩。

三、總結：

孩子們，家人是你親切的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫忙你；當你受到挫折的時候，他們會鼓舞你；當你勝利的時候，他們會慶賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今日開頭，從堅持為家人做一件事開頭，一起用行動來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。

四、課下實踐：

歡樂的家庭總發(fā)動（五一假期就要到了，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜愛的活動規(guī)劃，如：爬山、旅游等。）

課堂實錄：

激情導入、感受愛心

師：我有一個幸福的家，看，這是我慈愛的父母，她們總是給我無微不至的關愛；這是我得意的女兒，他帶給了我們全家無比的歡樂；我的妻子也是一名一般的教師，在工作上他給了我許多的幫忙..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰也來展現一下？

生1：這是我們全家去海南時的照片，爸爸是個書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。..

師：是啊，我們每一個人都有自己的親人，都有一個幸福的家。

情感體驗，召喚愛心

師：你是這個家庭中的小珍寶，肯定備受家里人的關愛，那么，家人對你付出了愛，你匯報大人愛了嗎？現在我們進展愛心采訪，采訪問題：

家人關懷你，你會說什么？大人心情不好時，你會怎么做？你有心事會告知你的家人嗎？

（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）

生表演：

生問：家人關懷你，你會說什么？

生答：我會說感謝，我會對她微笑，我還會擁抱家人。

生問：大人心情不好時，你會怎么做？

生答：我會逗大人快樂，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對方送的。生問：你有心事會告知你的家人嗎？

生答：有時候會。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個孩子，我們來看看她們的表現如何呢？請看大屏幕（課件展現23面的教材內容），看看圖片，你對哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對，由于她很有禮貌。

生：我覺得其次副上的孩子做得不對，由于她很自私。

師：是啊，愛有時候就是一句貼心的話。這里還有幾個同學不同的表現，你們說說她們做得怎么樣呢？課件展現24面的教材內容

生：我應當像這個大姐姐學習，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲憊。生：我以后也要多愛護父母。

師：是的，做個貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個故事。（課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調查：家人為你做了什么？你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿意我在學習上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時為大人做做家務。

生：我做得還很不夠，以后要努力。

情感升華，表達愛心

師：是的，我們表達愛的方式有許多種，現在就請你選擇一種表達方式自由的表達你的愛吧！課件展現：

自由選擇愛的表達方式

制作一張卡片寫上祝愿家人的話語

給家人獻上一首小詩

畫一幅畫慰問家人

給家人唱支歌或跳支舞

學生網上活動

生：教師，我制作了一張賀卡，您看美麗嗎？

生：我們這組畫了一副畫，預備送我自己的大人。

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了肯定特殊快樂。

就讓我們帶這對家人無限感謝之情朗讀這首詩歌吧

（朗讀《游子吟》）

師：據我了解，許多孩子的家人在外打工，沒有生活在一起，那你們愛你們的家人嗎？

生：固然愛，雖然沒有在一起，但我時刻都在惦念她們。

2、《我愛我的家人》教學設計一等獎

作為一名辛苦耕耘的教育工，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的力量，從而使學生獲得良好的進展。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《家人的愛》教學設計，僅供參考，歡送大家閱讀。

[教材分析]

《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》（人教版）三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。根據教材的編排，本單元由三個主題構成：主題一、家人的愛；主題二、讀懂爸爸媽的心；主題三、來自社會的愛?！凹胰说膼邸笔瞧渲械牡谝粋€主題，本主題有三個教學重點：第一是讓學生聯(lián)系自己的家庭生活實際，感受、體會家人賜予自己的關愛，知道自己的成長離不開家人的培育；其次是懂得正是由于有了家人的愛，才能使得自己安康成長；第三是知道感謝、回報家人的愛?！都胰说膼邸返木帉懀鋾r代感、生活性、針對性都很強，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學內容是相聯(lián)系的。

[活動目標]

1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己安康成長付出的辛苦。

2、了解家人對自己寄予的盼望和培育教育自己的苦心。

3、懂得感恩，學會用自己的.方式表達對家人的愛。

[教學重點難點]

了解家人培育教育自己的苦心，感受家人賜予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。

[活動預備]

教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。

學生：調查表、照片、親情故事等。

[活動過程]

師：同學們，你們猜猜這個得意的小姑娘是誰？

（出示課件：一個得意的小女孩的照片。）

師：你們看，這就是我的女兒，這是我們一起在游樂場照的合影，看我們臉上的笑容，你們有什么感受？

（出示課件：授課教師和這個孩子的合影。）

師：同學們和家人在一起也有許多歡樂時間，讓我們一起來回憶歡樂的事情，感受大家和家人在一起的歡樂吧！引導學生回憶和家人在一起的歡樂時間，感受家庭生活的歡樂

師：請大家在小組里講講和家人在一起歡樂的事情，可以用自己的畫、照片，把自己和家人的歡樂跟同學共享。

（學生在小組中敘述和家人在一起歡樂的事情。）

師：請同學們推舉各組的代表來講講自己和家人在一起共度的歡樂時間吧！

生1：我和我媽去海南玩，我玩得可快樂了。

生2：我過生日時，我們全家人都來了，他們還買了一個大蛋糕和很多的生日禮物。

（在學生發(fā)言的過程中，教師針對學生敘述的不同事情，引導學生在歡樂時間中感受家人賜予自己的愛：如在一起出去游玩時，感受到家人的照看與愛惜；如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的盼望與愛……）

師：同學們敘述這么多歡樂的事情，看這深情的目光、會心的微笑都寫在這一張張的照片里，和家人在一起多歡樂呀！讓我們在這一幅幅溫馨的畫面中，再來感受這濃濃的親情吧！

（播放課件：每個學生和家人在一起度過歡樂時間的照片，配著《我們的生活多么歡樂》的歌曲，照片依次播放。）

師：在這些歡快時間中我們感受到家人的愛，在和家人一起生活中，你還從哪些事情上感受到家人的愛呢？

（板書：家人的愛）

引導學生敘述家人對自己愛的故事，感受家人的愛

師：誰來講講家人疼愛你的事情？

生1：我生病的時候，我媽媽晚上熬夜提示我吃藥。

生2：每天放學后，媽媽都給我涼一杯白開水。

（學生敘述家人疼愛自己的故事，依據學生課上發(fā)言狀況，教師從中引導學生從以下幾個方面感受家人的愛。如：孩子講到自己生病時家人的照看與關愛，引導孩子從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛；學生講到平常生活中家人的關懷和愛惜時，引導孩子體會家人為照看自己付出了許多的時間和精力，從他們的辛苦和辛苦中體會深厚的愛……）

（教師播放錄像──家長敘述的照看孩子的真實事例，請學生觀看──錄像內容1：兒子，你兩歲時得了慢性氣管炎，媽媽每天給你煎中藥，煎了三年，直到你五歲時才把病治好，整整三年的時間！看到你的病好了媽媽心里別提有多快樂了。錄像內容2：孩子，你還記得你晚上發(fā)燒嗎，爸爸一人抱你上醫(yī)院。你需要輸液，醫(yī)院人太多，沒地方坐，我就一手抱著你，一手舉著點滴瓶子，整整站了一個半小時。）

師：這是我們班同學的家長敘述的故事，家長為什么這么做呢？看了之后，你們感受到什么？

生（抽泣地）：我媽媽太好了，太辛苦了，我以后肯定好好的，不氣她了。

生：媽媽爸爸可真愛我們。

師：還有誰情愿講講這樣的故事呢？

生1：我放學回家趕上下雨，姥姥來接我，怕我淋著，就把雨傘向我那邊斜?；氐郊椅矣^察姥姥的衣服都濕了。

生2：我每個星期六上鋼琴課，爺爺都送我去，站在外面等著我下課，要等一個小時呢。

師：家人的愛就在這一件件小事中，就在家人關愛的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們在家人愛的滋潤下多幸福呀！

通過事例分析，引導學生理解家人的嚴格要求也是愛

師：我們在和家人共度歡樂時間中、在家人的關懷照看中，感受到了家人的愛。在家中，也會發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對我們的愛嗎？

（教師出示詳細情境，引導學生理解家人的嚴格要求也是愛。）

課件出示：真實事例。（隱去孩子的名字。）

內容1：天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學，奶奶沒有同意。

內容2：爸爸鼓舞膽小的孩子克制困難學習游泳。

內容3：孩子請爺爺幫忙隱瞞自己的錯誤，爺爺沒有同意。

內容4：晚上9點了，孩子還想連續(xù)看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。

師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們怎樣對待這些事呢？誰說說？你們認為家人這樣做也是愛嗎？

生1：我覺得是愛，你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了，是為她好。

生2：爺爺為了讓自己的孫子誠懇才這么做的，是愛孫子。

生3：晚上要看動畫片不睡覺，該影響明天上學了，媽媽怕他耽擱學習，而且晚睡覺對安康不好。

（結合學生爭論，教師引導學生聽聽家長的錄音、給學生讀讀家長的來信，聽聽當時家長的想法，引導學生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。家長的錄音：孫女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀！你能理解奶奶的心嗎？）

師：在同學們的生活中，你們還遇到過類似的事情嗎？現在，你們有什么想法和感受呢？

生1：上次我媽媽讓我練鋼琴我就是不練，現在我覺得我不對，我媽是為我好，以后我不這樣做了。

生2：我就有過想穿裙子奶奶不讓我穿的事，當時我可不快樂了，現在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我聽奶奶的。

師：不僅我們的歡樂牽動著家人的心，我們的成長更是傾注了家人無盡的心血，這些對我們的嚴格要求，為的是讓我們能夠更加安康地成長，這更是家人對我們的愛呀！

[活動總結】

師：感受到家人的愛，現在你想對你的家人說些什么？

（引導學生在感受家人愛的根底上，表達自己對家人愛的情感。）

師：在今日這節(jié)課上，我們深深地感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應當為家人做些什么呢？下節(jié)課我們就來學習“我為家人添歡快”。

師：讓我們在《讓愛駐我家》的樂曲聲中，回憶和家人在一起時的歡快，再一次感受家人的愛吧！

（播放課件：每個學生與家人在一起幸福生活的照片，配著《讓愛駐我家》的歌曲，在歡快的樂曲聲中完畢學習）

3、《我愛我的家人》教學設計一等獎

教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感謝與愛。

教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

課前預備：

1、教師引導學生事先觀看家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀看記錄。

2、學生自做賀卡

3、多媒體課件。

教學過程設計：

活動過程：

一、創(chuàng)設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、提醒課題：

1、今日教師給大家?guī)硪皇自?，你們想聽嗎?/p>

2、在輕音樂中教師朗讀詩歌：游子吟，并出示詩歌

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

3、聽了這首詩，你想到了什么？

4、是啊，這首詩表達了宏大的母愛，其實我們的媽媽也像孟郊的媽媽一樣深愛著我們，我們的家人也都無微不至地關懷著我們，今日，教師和同學們一道將去體會在我們每個人的成長道路上家人為我們

付出的愛?！嵝颜n題，板書課題：家人的愛，齊讀課題。

三、動之以情：

1、說說自己的家庭成員有哪些，出示課件

師：我們都有一個家，你的家里有哪些人呢？指名說。

這么多的家庭成員共同組成了一個溫馨的家。

2、講講家人哺育你成長的故事;

①當我剛剛睜開雙眼時，看到的是爸爸媽媽的笑；當我剛剛學走路時，聽到的是媽媽鼓舞的聲音。我還記得生病時，爸爸深夜抱我去醫(yī)院的情景；我還保存著爺爺手把手教我寫的第一篇大字。我在家人的關愛下一每天成長起來。

同學們，這些生活中的點點滴滴你還記得嗎?

②課件出示三張照片，請同學選擇其中的一張說說你的感受。

教師信任你也肯定有難忘的瞬間，情愿拿出來和大家一起共享嗎？在小組內共同共享照片上的故事。

③指名說自己照片上的故事，并說說自己的體會。

④同學們敘述這么多歡樂的事情，看這深情的目光、會心的微笑都寫在這一張張的照片里，和家人在一起多歡樂呀！這一幅幅溫馨的畫面讓我們感受到濃濃的.親情！

3、體會名字的含義

師：其實，從我們誕生的那一天開頭，我們的身上就傾注了家人的愛。爺爺，奶奶，爸爸，媽媽會煞費苦心地給我們取名字，每一個溫馨、洪亮的名字了就包含了許多許多。

你的名字是誰取得?有什么特別的含義嗎?

出示課件，指名說。

4、觀看圖畫，體會家人的愛。

師：每一個洪亮而溫馨的名字中看到了家人對我們的盼望與愛惜。為了使我們開心安康地成長，爸爸媽媽不知花費了多少精力。家庭是我們的第一所學校，我們在家中得到家人的關愛，學到了學問、本事和做人的道理。

請看圖片，說說你從中體會到了什么。

四、明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們究竟對你好不好？究竟愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放課件）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生敘述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的……

爭論：家人這樣對我們，是對我們的愛嗎？

師：原來，爸爸媽媽，爺爺奶奶疼我們是對我們的愛，對我們嚴格要求也是對我們的愛啊！

3.小小辯論會:：

家人給了我們無私的愛，不求任何回報，作為子女，要不要回報父母的哺育之恩呢？請選擇，并說一說為什么。

4、故事與思索

看看彼得與母親各開出的賬單，你有什么想說的嗎?

5想一想，算一算

你發(fā)覺了什么？

五、總結延長：

1、敘述：一樁樁、一件件一般而平凡的小事，都隱藏著父母以及長輩們無私的愛。教師祝福愛能每天住在你的家，我的家，他的家，永久住在我們共同的家吧！讓我們把自己最想說的話寫下來，好嗎/歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

3、讀出自己最想說的話。

六、探究活動

以行動表達對家人的愛

師：說的好不如做得好啊！我們應當怎樣表達對家人的愛：

（1）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。

（2）幫家人做家務活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝愿的話，表達對父母對家人的愛。七：總結：同學們，我們的成長離不開親人的關愛；我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及全部的親人由于有了你的愛而幸福，我們的家在生活中還有很多種愛，如教師的愛、同學的愛、朋友的愛、親屬的愛，以及來自社會各方面的愛時刻伴隨著我們成長。我們應當學會用感恩的心在生活中查找這些愛，并把我們的愛回報給全部愛我們的人。讓我們的世界到處布滿愛，那么，就讓我們一起一首小詩中再來感受家人的愛。配樂朗讀《家人的愛》。

4、《我愛我的家人》教學設計一等獎

設計意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過教師敘述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的暖和萌發(fā)去愛去愛護父母和長輩的情感感受有家真好。依據《綱要》中給幼兒制造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓舞吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒進展具有特別意義。

活動目標：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

活動重點：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點：

能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

活動預備：

1、物質預備：教師預備一張全家福照片。《愛住我家》的.音樂《大耳朵圖圖》的視頻2、學問閱歷預備：幼兒平常在家留意觀看家里的人誰會什么誰喜愛什么家人的工作是什么。

活動過程：

一、教師介紹自己家人

引導語：小朋友們教師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？（幼兒答復照片圖片）過渡語：這個呀是教師的全家福，這個全家福上有教師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個是教師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。教師的爸爸是個司機（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（拖地的動作表示出來）教師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。教師喜愛家里的每一個人，喜愛和媽媽一起逛街，喜愛和爸爸一起談天，喜愛和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜愛織毛衣，爸爸喜愛看報紙，爺爺喜愛下棋，奶奶喜愛看電視。和家人一起很歡樂。

二、幼兒敘述自己的家人。

（一）幼兒爭論自己家人引導語：教師剛剛介紹了自己的家人了，知道了教師家里的成員，知道了教師家人喜愛干什么事情，現在請小朋友和自己同伴爭論一下自己家人和小朋友們一起共享家人的事情吧（教師與幼兒一起爭論家人狀況，并引導幼兒說出家人狀況）過渡語：剛剛觀察我們的小朋友爭論的真劇烈呀，剛剛和幾位小朋友一起爭論發(fā)覺他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟全部小朋友共享下家人狀況。

提問語：有誰情愿來介紹一下自己的家人

（二）幼兒敘述自己的家人幼兒敘述自己的家人，教師在旁邊做適當的引導小結語：剛剛呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今日呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很歡樂。

（三）看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的寵愛。

過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的狀況吧，看看圖圖的家人吧。

三、完畢語：

看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很歡樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

5、《我愛我的家人》教學設計一等獎

活動目標：

1、通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進與家人的感情。

2、幫忙幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛惜。體會成人的辛苦，情愿向同伴介紹自己的家人。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩，聽大人的話，學習向家人表達自己的愛。

活動預備：

1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平常在家主要做些什么事。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引出談話話題。

1、放故事課件《小動物的家》，請幼兒觀賞。

2、教師展現自己的全家福照片，向幼兒介紹教師的家人。

3、請個別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。

二、教師以小動物的語氣回答下列問題，起示范作用。

師：“看！教師請來了大家熟悉的客人小豬嘟嘟。

師：嘟嘟與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒答復）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

教師以小動物的語氣回答下列問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當治理員。

三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并答復提問。

1、每位幼兒預備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。

2、你的家人都有誰？他們都叫什么名字？

3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？

4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？

5、了解、豐富詞匯”全家福“的含義。

剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯”全家?！坝變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

四、夸夸我的家人。

最辛苦的家人，如：“我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯?！?/p>

6、小學三年級品德與社會下冊《我愛我的家人》教學反思

假如說語文課是以學問為線索,那么思品課就是以感情為線索.《我愛我的家人》就是一篇感情極為深厚的思品課。在設計本節(jié)課時，我通過感受愛,思索愛,體會愛,回報愛,升華愛五個環(huán)節(jié),來到達讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心愿，從而學會感謝他人、關愛他人的目的。

愛是人們時常掛在嘴邊的一個字，但它又是無形的東西。每個孩子無時不刻都在家人的關愛中成長，他們把家人對自己的愛當成是一種理所固然的事情，所以很少會去體會家人的愛。其實媽媽一個小小的擁抱，奶奶一頓可口的晚餐，或者是爸爸一個嚴峻的目光，都代表著家人對孩子的關懷。但這些假如不是專心地去體會，孩子無法感受到家人對自己的濃濃愛意。為了讓孩子更能感受到這些愛，我在教學中設計用天平來測量愛，把無形的大愛轉化為有形的砝碼，讓學生通過天平兩邊力氣的比照，深刻感受到家人對我們的愛是永久無法回報的，從而刺激他，從小體諒家人，珍惜現在的幸福生活，進而學會愛自己的家人。

在每一次試教中，大家都會給我提一個問題，環(huán)節(jié)設計得很精彩，但是對課文的深度挖掘不夠深。在最終一次上課時，我用的是四年級的學生，而且是一個特別活潑的班級，所以備課時我始終在想如何把這堂課深度挖掘出來。其中我認為做得比擬好的“我對家人的愛也可以是一個小小的舉動”這一環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)的教學上我是讓學生翻開課本直接看圖來理解的，學生說這四幅圖，我對學生進展評價。其中一幅圖是有說一個孩子對家人謙讓，之前我始終都沒有說到這個階段，由于不知道如何說到這個深度，所以只是教學學問停留在孩子愛奶奶的程度。但在這節(jié)課上我突然想到，孩子把最好吃的菜夾給奶奶，不和古時候的孔融有些相像嗎？于是我的表揚語立刻換成：“謙讓不僅是中華民族的美德，同時也是愛的表現?！边@樣既有了深度，也可以讓我的.表揚語更為豐富。

在最終一個環(huán)節(jié)升華愛中，我在和學生溝通要用什么方式來回報家人的愛時，我臨時參加的自己的生活經受，和學生的感受引起了一個共鳴，所以整個班級的孩子都被我感動了，那一刻我覺得自己傲慢極了。但是也正由于我沒有提前設計好，所以在組織語言這方面做得不夠好，假如再斟酌一下語言，信任可以把這個環(huán)節(jié)用得更好。

有人說：“教學就是一項有圓滿的藝術?！彼晕以诒咎谜n中也有一些圓滿。課前過高估量學生，所以當學生沒有答復出我的問題時，我沒有很好的組織語言來引導學生，盼望下次課能做好一些。通過這節(jié)課，我更為深刻的理解預設和生成之間的關系，體會到教案不是死的，要隨著學生的不同而變化，解決的方法只有多聽課，多討論，多總結，爭取下堂課上得更好。

7、教科版三年級品德與社會下冊《我愛我的家人》教學反思

今日再次重溫我的思品課我愛我的家人，上了那么多節(jié)課，我卻被今日三五班的一位男生所感動。

整個教學其實都在我的掌控中進展，大家跟著我漸漸走進，我的愛是什么？進而得出我的愛是一句貼心的話，是一個小小的舉動，是一個理解的微笑，在進一步得出家人給我們的愛是永久也無法回報的，把我對家人的.愛下來。孩子們的話我根本都想得到，所以連評語都設計好了。而今日他站起來告知我的卻讓我深深感動著：”我的爺爺腳不好，無法走路，所以我每天都扶著爺爺出去漫步，我對爺爺的愛就是一根拐杖，我要始終陪爺爺走下去?！彼脑捯徽f完就得到了在坐全部教師和學生的掌聲。原來這就是孩子的愛，他們的心中滿滿的都是愛。他的話讓我想到了自己的奶奶。還記得那幾年，奶奶得了老年癡呆癥，慢慢的遺忘了全部的事情，遺忘了身邊的人，遺忘了如何穿衣，吃飯，每天我拿著爺爺煮的飯坐在奶奶的床頭一口一口的喂奶奶，奶奶邊吃邊看著我。那一刻，我知道她的心里肯定還有有，她還記得我，由于我是她最愛的孫女。我躲想就這樣始終喂下去，可是卻沒有時機了，所以孩子們，好好珍惜身邊的家人，由于他們好愛好愛我們。

惋惜，后面這一段我并沒有在課堂上說出來，夜宵是教育機靈不夠，或許是閱歷缺乏，或許我不知道如何組織語言去說這一段，才無法挖掘課堂的深度。教學是有圓滿的，我最大的圓滿是沒有在這個孩子說出來這段話的時候，和他的感情到達共鳴，盼望下次教學中能把這堂課上得更好。

8、《家人的愛》教學反思

《家人的愛》這首詩歌通過3件事情，讓我們感受到了母愛的宏大?，F在的孩子都過著皇帝公主般的生活，不要說關懷父母，不惹父母生氣就算不錯了。還有不少孩子覺得父母就該這樣，根本體會不到父母無私的關懷。在教學本課前，我有意識的讓學生介紹了自己的媽媽。很多學生從各種樣子、性格、工作等方面介紹了自己的媽媽。學生通過這項活動，開頭關注起媽媽來。課上，我讓學生