第整理和復習教案8篇

整理和復習教案篇1

一、教學內(nèi)容

解決問題的練習課。(教材第44～45頁練習九第3、4、7、8題)

二、教學目標

1．復習“已知兩個數(shù)的和(差)及這兩個數(shù)的倍數(shù)關系，求這兩個數(shù)”“分數(shù)除法在工程問題中的應用”兩類分數(shù)除法應用題，使學生熟練掌握這兩類問題的解決方法。

2．提高學生解決實際問題的能力。

三、重點難點

重難點：熟練掌握這兩類分數(shù)除法應用題的解題思路和方法。

四、教學過程

一、基礎練習

只列式，不計算。(課件出示題目)

(1)一條公路全長900m，已修的米數(shù)是剩下的1/2。已修的、剩下的各有多少米？

(2)修一條公路，甲隊單獨修要4天，乙隊單獨修要5天。兩隊合作，需要修多少天？

點名學生回答，并說一說分別屬于什么類型的應用題。

二、指導練習

(一)已知兩個數(shù)的和(差)及這兩個數(shù)的倍數(shù)關系，求這兩個數(shù)

1.教學教材第44頁練習九第3題。

(1)學生讀題，理解題意，明確應用題類型。

(2)師：解決這類題有哪些方法？

引導學生回顧用方程法和算術法解決。

(3)引導學生分析題中的數(shù)量關系。

(4)學生獨立列式計算，點名學生板演，集體訂正。

(5)師生共同歸納方法。

2.教學教材第44頁練習九第4題。

學生獨立完成，兩人一組相互訂正，最后集體訂正。

(二)分數(shù)除法在工程問題中的應用

1.教學教材第45頁練習九第7題。

(1)學生讀題，理解題意。

(2)師：這是什么類型的問題？

引導學生說出是行程問題中的相遇問題。

師：這類問題有什么數(shù)量關系？

引導學生說出總路程÷速度和＝相遇時間。(板書數(shù)量關系)

師：總路程知道嗎？

引導學生發(fā)現(xiàn)也可設全程為單位“1”來解決問題。

(3)學生獨立列式計算。

(4)點名學生回答，根據(jù)回答，板書：

1÷1/2＋1/3

＝1÷5/6

＝6/5(時)

(5)教師小結：類似這樣的行程問題也可按照解決工程問題的方法求解。

2.教學教材第45頁練習九第8題。

點名學生板演，其余學生獨立完成，最后集體訂正。

三、鞏固練習

1．完成教材第45頁“練習九”第5題。(學生獨立完成，教師訂正)

解：設白晝是x小時，則黑夜是3/5x小時。

x＋3/5x＝24x＝15

3/5×15＝9(時)

2．教學教材第45頁“練習九”第9題。(學生獨立完成，兩人一組相互訂正)

1÷1/8＋1/10＝40/9(天)

40/9＜5，5天能種完。

3．一項工作，甲單獨做要10天完成，乙單獨做要15天完成。甲、乙合做幾天可以完成這項工作的4/5？(課件出示題目)

4/5÷1/10＋1/15＝24/5(天)

四、課堂小結

你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？

板書設計

練習課

第7題：總路程÷速度和＝相遇時間

1÷1/2＋1/3

＝1÷5/6

＝6/5(時)

教學反思

1.發(fā)揮學生的主觀能動性。

練習過程中，盡量放手讓學生去想、去做、去評。若有疑問，則與同桌或在小組內(nèi)自由討論交流，最后集體訂正。

2.重視學生的情感體驗。

學生在思考、交流的過程時，一直處于問題的解決過程中。在這個過程中，教師應讓學生不斷積極主動地表現(xiàn)自我，也鼓勵學習較弱的學生勇于提出問題，同時用積極的言語對他們的思路給予肯定，使學生有很好的情感體驗。

整理和復習教案篇2

教學內(nèi)容

教科書第136頁上面的第1～3題及練習三十一的第1～6題。

教學目的

1、通過周長和面積的對比復習，使學生進一步加深對周長和面積的理解。

2、通過長度單位和面積單位的對比復習，使學生加深對它們的認識，進一步熟悉長度單位間和面積單位間的進率。

3、使學生進一步掌握長方形和正方形面積的計算方法。

教學重點

使學生進一步加深對周長和面積的理解，掌握長方形和正方形面積的計算方法。

教學過程

一、復習面積和周長的概念

1、讓學生指出自己的課桌面的面積和周長。

2、做第136頁的第1題。讓學生指出黑板的面積和周長并指名學生到講臺前用教鞭指一指。

通過指實物的面積和周長，使學生進一步體會到物體表面的大小就是物體的面積；圍成一個圖形所有邊長的總和就是周長。

二、復習長度單位和面積單位的概念。

（1）讓學生用手勢比劃出1厘米、1分米、1米實際長度。

（2）讓學生用手勢比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的實際大小。

（3）做練習三十一的第1題。填寫時，要讓學生聯(lián)系實際來確定在每件物品的后面應填哪個長度單位或哪個面積單位

2、復習長度單位間和面積單位間的進率。

（1）教師板書：1米=（）分米=（）厘米

每相鄰兩個長度單位間的進率是（）。

讓學生回答（）里應填幾，教師用彩色筆板書出來。

（2）教師板書：1平方米=（）平方分米

1平方分米=（）平方厘米

每相鄰兩個面積單位間的進率是（）。

讓學生回答（）里應填幾，教師用彩色筆板書出來。

（3）教師板書：30米=（）分米=（）厘米

指幾名學生說一說如何推想。

接著教師板書：42平方米=（）平方分米

500平方厘米=（）平方分米

指幾名學生說一說如何推想。

然后，讓學生做練習三十一的第2題。做完后，集體訂正。

三、復習長方形、正方形面積的計算

1、教師在黑板上畫一個長方形，如下圖：

15厘米

30厘米

讓學生說一說這是一個什么圖形，如何計算它的面積。然后指兩名學生到黑板前板演，其他學生在下面計算。計算完后，指名學生訂正黑板上的計算，其他同學也檢查一下自己的計算是否正確。

讓學生根據(jù)剛才的計算，想一想長方形的面積計算公式是怎樣的。學生說出后，教師板書出長方形的面積=長寬，并加上框。

2、仿照長方形面積公式的復習方法復習正方形的面積公式。

3、做練習三十一的第3題。

先讓學生計算出表中長方形和正方形的周長和面積，并填入表中，然后集體訂正。訂正時，讓學生說一說周長和面積的計算有什么不同。使學生通過計算同一個圖形的周長和面積，進一步明確周長和面積的含義。

四、混合練習

1、做練習三十一的第6題。

先讓學生自己判斷各題的對錯。集體訂正時，說一說判斷的理由。第（4）題，如果學生判斷有困難，教師可以畫出圖來幫助學生理解，使學生直觀地看到用兩個相同的正方形拼成的長方形，它的長等于正方形的兩個邊長，寬等于正方形的邊長，所以長方形的周長應等于正方形的6個邊長。正方形的邊長是1分米，所以長方形的周長應是6分米而不是8分米。第（5）題比較難判斷，教師可以引導學生弄清下面的問題后，再判斷就不困難了。

（1）用8分米鐵絲圍成的圖形的周長是多少分米？

（2）周長是8分米、邊長是整分米的長方形有幾個？邊長是多少分米？面積是多少平方分米？

（3）周長是8分米的正方形邊長是多少分米？面積又是多少平方分米？

2、做練習三十一的第4題。

這是一道聯(lián)系實際的有關面積計算的應用題。如果學生理解題意有困難，教師可以畫出灑水車的工作示意圖，使學生直觀地看到灑水車每分灑水的地面是一個長50米、寬8米的長方形，然后再讓學生自己計算。

3、做練習三十一的第5題。

指名學生讀題并說出條件和問題。這道題有兩個問題，第一個問題讓學生獨立完成。集體訂正；第二個問題教師可以給予適當?shù)奶崾荆阂?平方米的闊葉林每天能制造氧氣多少克，還需要知道什么條件？這個條件題目給了沒有？然后讓學生自己完成。

整理和復習教案篇3

復習內(nèi)容：

1、求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。（練習三十四第1、3、4題）

2、折扣、納稅、利息

復習目的：

1、通過復習使學生進一步理解求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的數(shù)量關系，能正確熟練地進行解答。

2、能正確熟練地解答有關稅款、稅后利息等實際應用問題。

復習過程：

一、基本練習（只列式不計算）

（1）10萬元的5%是多少？（2）一個數(shù)的80%是100，求這個數(shù)。

（3）500減少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？

（5）100比某數(shù)多10%，求某數(shù)？

二、知識梳理

1、某校男生人數(shù)比女生少10%。

①誰是單位1。

②男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？

③已知女生有500人，求男生有多少人？

④已知男生有450人，求女生有多少人？

2、把③、④兩題進行比較，然后小結。

3、課本104頁第3題，105頁第1題。

二、稅款的計算方法，利息的計算公式。

1、復習稅款的計算方法。

2、復習利息的計算公式：利息=本金利率時間（定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%）

3、什么利息不納稅？利息與稅后利息有什么不一樣？

三、鞏固與深化練習

1、課本104頁的第4題。

2、課本105頁的第6題。

四、作業(yè)

課本105頁練習二十四第2、3、5題

整理和復習教案篇4

：

知識整理

1回顧本單元的學習內(nèi)容，形成支識網(wǎng)絡。

2我們學習哪些知識？用合適的方法把知識間聯(lián)系表示出來。匯報同學互相補充。

復習概念

什么叫比？比例？比和比例有什么區(qū)別？

什么叫解比例？怎樣解比例，根據(jù)什么？

什么叫呈正比例的量和正比例關系？什么叫反比例的關系？

什么叫比例尺？關系式是什么？

基礎練習

1填空

六年級二班少先隊員的人數(shù)是六年級一班的8/9一班與二班人數(shù)比是（）。

小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米。大圓和小圓的周長比是（）。

甲乙兩數(shù)的比是5：3。乙數(shù)是60，甲數(shù)是（）。

2、解比例

5/x=10/340/24=5/x

3、完成26頁2、3題

綜合練習

1、a×1/6=b×1/5a：b=（）：（）

2、9；3=36：12如果第三項減去12，那么第一項應減去多少？

3用5、2、15、6四個數(shù)組成兩個比例（）：（）、（）：（）

實踐與應用

1、如果a=c/b那當（）一定時，（）和（）成正比例。當（）一定時，（）和（）成反比例。

2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫在紙上，這兩條直角邊的和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實際面積是多少？

板書設計：整理和復習

比例的意義

比例比例的性質(zhì)

解比例

正反比例正方比例的意義

正反比例的判斷方法

比例應用題正比例應用題

反比例應用體題

教學要求：

1、使學生進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，能區(qū)分比和比例。

2、使學生能正確理解正、反比例的意義，能正確進行判斷。

3、培養(yǎng)學生的思維能力。

整理和復習教案篇5

教學內(nèi)容：練習十三的第46題。

教學目的：使學生掌握所學的立體圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。學會運用本單元所學的立體圖形知識解決一些簡單的實際問題，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

教具準備：

①畫有長方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的立體圖形的投影片；

②長方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的模型各一個。

教學過程：

一、復習整理

教師：我們已經(jīng)學習了幾種立體圖形它們的名稱是什么

學生：我們學習過五種立體圖形(如果沒有選學球就說四種立體圖形)。它們是長方體、正方體、圓柱、圓錐和球。

教師出示畫有長方體、正方體、圓柱、圓錐和球的立體圖形的投影片，讓學生觀察。

教師：這些立體圖形都有各自的特點，我們一起來說一說它們各自的特點。

指名讓幾個學生分別說一說每種立體圖形的特點。分別說出每一種圖形的組成部分及名稱，如幾個頂點、幾條棱、幾個面、幾個底面、底面的形狀、高、曲面等。

教師：我們還學習了求這些圖形的表面積和體積，誰能說一說每一種圖形的表面積和它的體積有什么區(qū)別

指名讓幾個學生分別拿著長方體、正方體、圓柱的模型說明：什么是這個立體圖形的表面積；什么是這個立體圖形的體積。

教師：怎樣求長方體、正方體、圓柱的表面積

指名讓幾個學生分別說求長方體、正方體、圓柱表面積的方法。

教師：怎樣求長方體、正方體、圓柱、圓錐的體積

指名讓幾個學生分別說求長方體、正方體、圓柱體積的方法和公式。

教師：大家說得很好，學習得很扎實。這些立體圖形除了各自的特點以外，有的圖形還有與其他圖形共同的特點?，F(xiàn)在我們就來動動腦筋，給它們分分類，把有共同特點的圖形分成一類。先自己試著分一分，然后說一說，你是根據(jù)什么分類的，它們共同的特點是什么。

讓學生自己試著分，然后讓學生發(fā)言說自己的分法、分類的理由。通過教師與學生的討論，可以有幾種分法。如：

長方體和正方體都有6個面、12條棱、8個頂點，沒有曲面。

圓柱和圓錐的底面都是圓形。

圓柱、圓錐和球都有曲面。

長方體、正方體和圓柱都是上下一樣大。

長方體、正方體和圓柱的體積計算方法都是底面積高。

教師：很好2我們不但掌握了這個單元學習的新知識，還會把新學習的知識與以前學習的知識結合起來理解，這使我們掌握的知識更豐富、運用起來也更靈活。

二、課堂練習

教師：現(xiàn)在．我們還要練習運用所學的知識解決實際問題，這樣可以使我們知道所學的知識有什么用處。還可以使我們進一步加深對所學知識的理解。

1．做練習十三的第4題。

讀題后，讓學生討論這道題的題意是什么，要求的是什么。

解這道題先要求什么(先要求這個底面直徑是2米、高是3米的圓柱的側面積，加上這個圓柱的底面面積。)

然后讓學生獨立做題，教師行間巡視，做完以后集體訂正。

2．做練習十三的第5題。

請學生讀題后，教師提問：這道題先要求什么(先要根據(jù)高與半徑的比，求出高的長度。)

然后讓學生獨立做題，教師行間巡視，提醒學生第(1)小題的得數(shù)需要取近似值，注意取近似值的方法。做完以后集體訂正。

3．做練習十三的第6題。

請學生讀題后，教師提問讓學生思考：

這道題先要求什么：(先要求這個底面積是12．56平方米、高是1。2米的圓錐的體積：)

再求什么(再求已知這個長方體的體積，又知道它的寬是10米、高是2厘米，求這個長方體的長。)

然后讓學生獨立做題，教師行間巡視，做完以后集體訂正。

整理和復習教案篇6

教學重點：

運用百分數(shù)知識解決問題。

教學難點：

進一步提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

教學過程：

一、揭示課題同學們，百分數(shù)單元的新課學習已經(jīng)結束了。今天我們一起來對這一單元的知識進行整理和復習。

板書：百分數(shù)單元整理和復習二、整理復習，形成網(wǎng)絡1、小組合作，系統(tǒng)整理（1）獨立整理。

請同學們用自己喜歡的方式，將百分數(shù)單元知識整理在作業(yè)本上，注意突出所學知識點之間的聯(lián)系。

學生整理，教師巡視，對不會整理的學生給予指導。

（2）小組交流。

整理好的同學請在小組中說一說你是怎樣進行整理的。

2、匯報展示，交流評價。

3、師根據(jù)學生的回答，小結。

三、復習鞏固：

1、練習六第2題。

(1)說一說：百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)是怎樣互化的？(2)學生獨立完成，然后同桌互相交流。

(3)指名匯報，全班交流。

2、練習六第3題。

學生獨立完成，同桌交流。指名匯報，并說一說是怎樣做的？3、練習六第5題。

(1)說一說：上座率指什么？(2)學生獨立完成，然后同桌互相交流。

(3)指名匯報，全班交流。

4、練習六第6題。

(1)獨立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。

(2)學生獨立完成，指名匯報，全班交流。

(3)說一說：選擇哪類土壤比較合適，為什么？5、23頁算一算：

(1)獨立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。

(2)學生獨立完成，指名演板，并說一說解題思路。

6、練習六第7題。

(1)學生讀題，引導學生理解題意，強調(diào)“一成”表示的含義。

(2)思考：“增收一成”是什么意思？(3)學生獨立完成，指名演板，并說一說解題思路。

四、全課小結：

1、通過這節(jié)課的整理和復習，你最大的`收獲是什么？2、關于百分數(shù)知識，你還有什么問題？

整理和復習教案篇7

教學內(nèi)容：p29頁第1－3題，完成練習五。

教學目的：

通過復習，使學生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學的立體圖形知識，認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握圓柱表面積、體積，圓錐體積的計算公式，能正確計算。

學生的空間觀念，培養(yǎng)學生有條理地對所學知識進行整理歸納的能力。

學生認真的學習態(tài)度。

教學重點：圓柱、圓錐表面積、體積的計算

教學難點：圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別

教學過程：

一、復習圓柱

1、圓柱的特征

（1）教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的幻燈片。指名讓學生回答：這些圖形叫什么圖形？（圓柱）有什么特點？（圓柱是立體圖形，圓柱有上、下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。兩個底面之間的距離叫做高。側面是一個曲面。）

（2）做第29頁第1題：指出幾個圖形中哪些是圓柱。

2、圓柱的側面積和表面積

（1）出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片。先讓學生觀察，然后讓學生回答：圓柱的側面是指哪一部分？它是什么形狀的？（長方形或正方形）圓柱的側面積怎樣計算？（底面的周長×高）為什么要這樣計算？（因為：底面的周長＝長方形的長，高＝長方形的寬）

（2）表面積是由哪幾部分組成的？（圓柱的側面積＋兩個底面的面積）

（3）第29頁第2題中求圓柱表面積的部分。

3、圓柱的體積

（1）圓柱的體積怎樣計算？（底面積×高）計算公式是怎樣推導出來的？（把圓柱切割開，拼成近似的長方體，使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。根據(jù)長方體的體積＝底面積×高，推出圓柱體的體積＝底面積×高）圓柱體的體積計算的字母公式是什么？（v＝sh）

（2）做第29頁第2題中關于圓柱體積的部分。

4、學生獨立完成第29頁第3題。（先思考“用多少布料”求什么？“裝多少水”又是求什么？區(qū)分清所求的是圓柱的表面積或體積時再計算）

二、復習圓錐

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