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學(xué)習(xí)〔心得體會〕演講稿1

友愛的同學(xué)們，敬重的老師們：

大家好!

我是六(5)班的胡澤軒，今日很榮幸能夠在這里與大家溝通，我想利用老師給的這個機會，和大家共享這段時間我的學(xué)習(xí)心得!

我主要是從以下幾個方面來做的：

一、語文方面多朗讀和聽寫詞組，多做試卷的字詞練習(xí)和閱讀理解專題的練習(xí)，平常多積累一些優(yōu)秀〔文章〕的〔好詞好句〕，考試時平常的積累就派上用場了。

二、數(shù)學(xué)方面做作業(yè)前先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問，再進行做作業(yè)。多做一些所學(xué)學(xué)問的同類型例題，考試前將平常試卷做錯的題從新抄出來做一遍。

三、英語方面多讀多聽多背誦，我的背書技巧是對于課文長的話，分為幾個部分逐個攻破，反復(fù)聽寫各班級的單詞、詞組。平常多做些閱讀理解的題目。

四、學(xué)習(xí)首先要做到〔課前預(yù)習(xí)〕，預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松開心。其次上課要仔細(xì)聽講，仔細(xì)聽課將是你取的勝利的第一要訣。下課后肯定要“消化”學(xué)問!

五、復(fù)習(xí)也是必不行少的一個環(huán)節(jié)。“溫故而知新”，穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，把學(xué)問梳理一遍，加強記憶的同時，最好還能發(fā)覺新問題，找到新答案，也就學(xué)到了新學(xué)問。復(fù)習(xí)時，要有針對性，對于自己還未把握、未弄懂、生疏的學(xué)問要多花點功夫，通過朗讀、背誦。做作業(yè)來加強穩(wěn)固。開一個錯題本，復(fù)習(xí)時多看一些錯題!

學(xué)問是要不斷地去積累的，這是我自己對學(xué)習(xí)的看法。我全部成果的取得是與老師同學(xué)們的大力關(guān)心分不開的。盼望各位同學(xué)在以后的日子里，成果直線上升，同時也盼望大家多關(guān)心我，讓我有更大的進步，我們一起加油吧!感謝大家!

學(xué)習(xí)心得體會演講稿2

__年3月22日,我們?nèi)w老師赴長子縣東方紅學(xué)校學(xué)習(xí),聽了三節(jié)課,和講課的老師溝通了一節(jié)課,感受頗多,思索不斷,現(xiàn)簡要〔總結(jié)〕如下:

1、課堂上小組合作分工明確，真實高效。不管是復(fù)述回顧、還是設(shè)問導(dǎo)讀自學(xué)后的探討、還是穩(wěn)固練習(xí)的檢查等等，的確到達(dá)了合作的目的，的確有實效，絕不是流于形式。這就需要我們討論合作的程序，細(xì)化合作的程序，比方復(fù)述回顧2人小組怎樣活動，是組長檢查組員，還是2人一齊說，還是一人說一道。設(shè)問導(dǎo)讀自學(xué)后的探討怎樣溝通，是按設(shè)問導(dǎo)讀的問題的挨次一個問題一個問題溝通，還是把自己不懂的問題提出來向大家請教。假如要一個問題一個問題的溝通，是各人拿住自己的學(xué)案，四人輪番讀題目和答案溝通，還是把4個學(xué)案擺在一起，對答案，答案不一樣的溝通。穩(wěn)固練習(xí)如何檢查是在大組里對判，還是溝通以后再對比同學(xué)的板演自己檢查。大組里溝通過程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。等等。全部同學(xué)合作的程序我們都要討論，討論出最有效的程序，然后在訓(xùn)練同學(xué)。

2、同學(xué)回答下列問題主動踴躍，思維碰撞的火花層出不窮。

尤其是聽的第一節(jié)課，這邊說罷，那邊補充，這個說完，那個提出不同看法，同學(xué)們始終在主動思索，有效溝通。這得益于老師讓同學(xué)想好，站起來就說，不用舉手等老師點名，同學(xué)們時刻預(yù)備著，也時刻在競爭，自然留意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長期的訓(xùn)練，由于我們聽的其次節(jié)課就消失了三、四個小組同時站起來同時匯報，誰也聽不清晰誰的發(fā)言，最終還是由老師點名回答的狀況。第四節(jié)課溝通時，當(dāng)我們問到假如好多同學(xué)都站起來回答，怎么辦，第一節(jié)課講課的老師說，優(yōu)秀的同學(xué)主動坐下，讓不優(yōu)秀的同學(xué)回答。你認(rèn)為你比他優(yōu)秀你就坐下，把機會讓給別人。假如我們要想到達(dá)這樣良好的效果我們該怎樣辦?怎樣制定合理的制度?怎樣保證溝通有序節(jié)約時間，而不是搶來槍去，造成短時混亂，最終還得老師點名。

3、設(shè)問導(dǎo)讀可以分段自學(xué)，分段商量，分段溝通，分段展現(xiàn)。第一節(jié)講課的老師在讓同學(xué)做設(shè)問導(dǎo)讀時，先讓同學(xué)做設(shè)問導(dǎo)讀的前幾個題，計算出4幅圖中國旗長和寬的比值，組成比例，思索了比例的意義，然后即時商量了，即時溝通了，不明白的明白了，不會的學(xué)會了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫成分?jǐn)?shù)形式呀，效果很好。假如向我們以往的教學(xué)流程設(shè)問導(dǎo)讀讓同學(xué)一次做完，一次商量，一次溝通。同學(xué)們怎樣組成比例，比例的意義都不肯定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫成分?jǐn)?shù)的形式等等，簡直等于鋪張時間。也就是說我們的五環(huán)節(jié)教學(xué)法設(shè)問導(dǎo)讀和展現(xiàn)溝通，可以分段進行，交叉循環(huán)，一步一個腳印，螺旋上升，老師和同學(xué)一起去爬坡。而不是一下子做完設(shè)問導(dǎo)讀，讓同學(xué)單獨上臺階，第一個臺階還有解決不了的問題，再去上其次個臺階，再上第三個、第四個臺階……，有的上到第一個臺階就上不去了，剩下的時間鋪張了，有的同學(xué)力量強努力上完了全部的臺階，匯報溝通時，老師硬要把他拽回原處，重新上一遍。

4、數(shù)學(xué)課也能有預(yù)習(xí)課。我們上課，有時總感覺小組溝通的時間不好處理，時間短了小組溝通不充分，時間長了，又影響后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。聽了其次節(jié)課，我才發(fā)覺，數(shù)學(xué)課也可以上預(yù)習(xí)課，先讓同學(xué)利用一節(jié)課的時間充分預(yù)習(xí)、溝通、研討，到其次節(jié)課直接展現(xiàn)溝通，穩(wěn)固練習(xí)。

學(xué)習(xí)心得體會演講稿3

敬重的各位老師，同學(xué)們：

下午好!

今日很榮幸能夠在這里與大家溝通我關(guān)于學(xué)習(xí)的一些淺見。

作為同學(xué)，學(xué)習(xí)之于我們是居于首要地位的。它直接確定著我們的將來，因此不容忽視。已經(jīng)進入初三的我們正面臨著諸多這類問題，下面我想就此談一下我自己的心得。

首先，要想自己不斷進步，必需有端正的〔學(xué)習(xí)看法〕。以前我對學(xué)習(xí)的看法很輕率，上完課就草草丟掉課本了事，做作業(yè)也只是忙于應(yīng)付。但是隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的日益繁重和學(xué)習(xí)難度的不斷加深，我慢慢感到這種看法使自己根本無法走上學(xué)習(xí)的正軌。正所謂“看法確定高度”，看法直接影響著我們的學(xué)習(xí)效果。因此以謹(jǐn)慎、踏實、虛心的看法來面對學(xué)業(yè)也是很有必要的。

我們經(jīng)常有些同學(xué)平常很用功很刻苦，但不肯定有好的成果，由此大家也對“一分耕耘，一分收獲”產(chǎn)生了懷疑。事實上，問題出在學(xué)習(xí)效率上。我們不斷改良〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕，目的就是提升學(xué)習(xí)效率。然而學(xué)習(xí)方法是因人而異的，提升學(xué)習(xí)效率也并不輕而易舉，這需要長期的積累與探究，借鑒他人的〔閱歷〕也未嘗不行，但必需與我們自身實際相接軌。因此我平常會留意以下幾點：

1客觀熟悉自身缺乏，制定合理的階段目標(biāo)。目標(biāo)可大可小。如“今日早自習(xí)背完某節(jié)課的學(xué)問點”或“本周復(fù)習(xí)某一章內(nèi)容”。同時給自己施加肯定的壓力以完成目標(biāo)。

2合理支配學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合。效率的提高需要糊涂靈敏的思維，因此不必苛求自己日日挑燈夜戰(zhàn)，適當(dāng)?shù)男菹⑴c放松是有必要的，要保證自己身體與精神狀態(tài)的良好。

3敏捷處理學(xué)問，不要僅僅依靠于死記硬背。學(xué)習(xí)得太死板對我們毫無好處，死記硬背對于有些科目是行不通的，記憶要建立在理解的基礎(chǔ)上。

4，在實際中，留意變通和調(diào)整，勤于發(fā)覺自身缺乏。多向別人請教。

當(dāng)然，作為補充，課外學(xué)問的積累也是必不行少的。語文方面，廣博的閱讀積累對我們大有裨益。所以讀書也不能被我們荒廢。英語方面，聽、說、讀、寫同樣重要。我建議大家可以多讀些英語書籍報刊，或者看一些英文原聲電影等等。把學(xué)習(xí)和自己的愛好結(jié)合起來。

最終，需要我們做到的就是正確對待考試。面對考試，既不要給自己太大的壓力，也不要太過功利化?？荚嚽坝袟l理地主動備考，考試后則要擅長查找問題，總結(jié)閱歷，再接再厲。

總之，我們確信，努力與收獲永久是成正比的。

以上就是我本人關(guān)于學(xué)習(xí)的一些閱歷之談。有不當(dāng)之處還請大家見諒。

感謝大家。

學(xué)習(xí)心得體會演講稿4

同學(xué)是我們的〔教育〕主體，敬重，理解，關(guān)心同學(xué)是老師對同學(xué)最大的愛，學(xué)校階段是同學(xué)成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的改變，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得特別重要。在學(xué)校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會到同學(xué)管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：

一、班級基本狀況

我?guī)У陌嗉墸瑢W(xué)狀態(tài)穩(wěn)定，是一個較杰出的班級。全班共有同學(xué)31名，男生9人，女生22人。中間力氣比較強，尖子生較少。同學(xué)的英語，語文兩科較好，個別同學(xué)數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。他們有較高的學(xué)習(xí)熱忱和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，能夠完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)平常有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級平均成果名列前茅。

二、指導(dǎo)思想

三年以來，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延長”為增長點，深化開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合〔老師節(jié)〕、〔國慶節(jié)〕、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師、愛生重教，尊老愛老，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在同學(xué)中評比主動分子，宣揚先進〔事跡〕。提倡“愛校守法，誠信明理，團結(jié)友善，勤儉自強”。切實教育同學(xué)做到“德智并舉，探究進展，學(xué)會生存，學(xué)會做人”。力爭在穩(wěn)定中求進展，在進展中提升自我。加強思想教育，培育同學(xué)樹立正確的人生觀，價值觀，全面推動素養(yǎng)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的預(yù)備。

三、詳細(xì)工作和〔措施〕

(一)做好同學(xué)的思想工作，關(guān)心同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。

1、學(xué)校生是人生觀形成的重要時期。關(guān)懷時政，關(guān)懷國家民族的前途命運，盼望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特殊是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟科技進展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達(dá)國家相比存在的差距，以此為例常常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2、關(guān)心同學(xué)分析自已的潛在優(yōu)勢或關(guān)心查找適合于他們的人生道路。確立切實的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)看法，讓他們看到盼望，腳踏實地的朝著目標(biāo)而努力，準(zhǔn)時鼓舞，讓盼望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報、墻報宣揚質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校同學(xué)處〔工作打算〕為中心，堅持以德育人，讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)學(xué)問，對自己做事的看法、力量、完成狀況進行推斷，教育同學(xué)從對自己負(fù)責(zé)做起，從〔自我評價〕做起。營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建良好的班級〔文化〕。

4、利用刊物和學(xué)校活動對同學(xué)進行思想教育，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉如今的自我。教育同學(xué)從對小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育同學(xué)情愿做小事，學(xué)會做小事的習(xí)慣，在實踐中增添責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。

總之，加強思想政治工作能極大關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探究的精神，讓同學(xué)們明白“看法確定一切”。

(二)鼓舞同學(xué)自信、、自尊、自強

1、樹立典范：個人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成果先居劣勢后最終趕上來了，取得了好成果的典范;偉人、名人、〔民間〔故事〕〕中的典范，特殊是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓舞同學(xué)自信、自強，為中考做好心理預(yù)備。

2、實事求是地指出同學(xué)的優(yōu)缺點，關(guān)心他們樹立中考目標(biāo)，取長補短。

3、面對同學(xué)考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的緣由，指出勝利所需要的條件，分析同學(xué)具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成果，必需長期努力。

4、定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)。充分利專心理詢問室對行為偏差及個別心理偏差的學(xué)主加強詢問、指導(dǎo)、訂正工作，準(zhǔn)時疏導(dǎo)解決同學(xué)的心理問題。

5、加強與家長的聯(lián)系，做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力，準(zhǔn)時溝通同學(xué)在家、在校的表現(xiàn)，多表揚少批判。

總之，應(yīng)當(dāng)常常鼓起同學(xué)的自信念，激勵同學(xué)自尊、自信、自強，讓同學(xué)們堅信“自信是人生勝利的一半”。

(三)培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常要做的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強調(diào)、不斷催促，直到養(yǎng)成這個學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對每科的詳細(xì)狀況對詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)心得體會演講稿5

對于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)去適應(yīng)它，而不是讓它來適應(yīng)我們。

那我們應(yīng)當(dāng)怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺得我們應(yīng)當(dāng)做到以下三點：

一、學(xué)得平衡。

學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說你喜愛這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄〔其它〕學(xué)科。但也不能由于你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最終只會是兩手空空。我們應(yīng)當(dāng)做到科科必學(xué)，科科平衡。當(dāng)然，假如自己的弱勢學(xué)科實在是補不上，我們可以實行“揚長避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好，以彌補自己的缺乏。

二、學(xué)得透徹。

學(xué)習(xí)，就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡“不懂就問”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要仔細(xì)聽，課后還要找出不懂的地方問老師，與同學(xué)探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個學(xué)問點都學(xué)懂。不能將不懂的學(xué)問都藏起來，要記住把不懂的學(xué)問變成為自己的學(xué)問，是一件有利于自己的事。

三、學(xué)得好玩。

當(dāng)你把全部的學(xué)問都學(xué)懂之后，你會發(fā)覺，原來那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得好玩就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進一步。把做練習(xí)題變得像做嬉戲一樣好玩，那你的學(xué)習(xí)之旅就會變得既輕松又開心了。

以上所說的是學(xué)習(xí)方法，接下來該〔說說〕學(xué)習(xí)看法了。學(xué)習(xí)看法對于學(xué)習(xí)也是特別重要的。我的學(xué)習(xí)看法就是：考得好，不能傲慢，心中要牢記“驕兵必敗”這句話?？嫉貌?，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。

學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你把握肯定的學(xué)習(xí)方法與看法，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是，后來我找到了方法，愛好，斗志，激情，我最終再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。

英語比起其它語言來說，應(yīng)當(dāng)算是最簡單的。對于英語的口語學(xué)習(xí)我想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。最終還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，由于學(xué)英語貴在堅持。

語文呢?學(xué)語文要學(xué)會熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會明白。古人云：“讀書百遍，其意自見?！本褪沁@個道理。當(dāng)我需要記憶某些學(xué)問點，課文的時候，我采納最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。許多基礎(chǔ)學(xué)問，我抄了八、九遍。尤其是重要的學(xué)問點，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理。不能由于自己背得比別人慢而放棄背誦。

數(shù)學(xué)呢?我不是一個智商很高的人，但也不是一個頭腦反應(yīng)特殊快的人，不僅我的家長這樣說我，還有很多教過我的老師也這么說。但他們也曾告知過我“太聰慧的人不肯定能勝利，聰慧反被聰慧誤!既然你不是一個智商很高的人，你就必需比別人更努力更刻苦更仔細(xì)，才能取得優(yōu)異的成果?！蔽衣爮牧怂麄兊脑挕２皇怯幸粋€〔成語〕為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方，我就去問，問同學(xué)問老師。我不在乎別人怎么說我，不懂就是不懂，沒有必要由于怕別人說“笨”而放棄問問題。孔子不是說過，“知之為知之，不知為不知?！眴?今日，這個問題假如沒有弄懂，明天那個問題也沒有弄懂，時間長了，問題就積累多了，就會感到學(xué)習(xí)越來越困難了，自信念也隨之消亡了。

我今日寫這篇文章的時候，總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法，由于有了這些，我自己才會有今日這一點點的成果。

1、學(xué)習(xí)要有激情!

只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事情來做，才會有學(xué)習(xí)的欲望，才會有學(xué)好的愿望。

2、學(xué)習(xí)要有斗志!

每一個人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到很困難的一段路程，你不能由于落后而放棄!人要有斗志!同在一個屋檐下，同一個老師教，憑什么別人就比我成果好?比聰慧，我不傻;比身體，又不會殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人戰(zhàn)勝!當(dāng)我們哪一方面比較差時，就要想出“點子”來解決它，提高它。

3、學(xué)習(xí)要有目標(biāo)!

每一個人都應(yīng)當(dāng)有自己的目標(biāo)。目標(biāo)不肯定能直接實現(xiàn)，但就像每一個運動員都幻想當(dāng)冠拿金牌一樣，目標(biāo)，那是一個奔跑的方向，至少它讓你知道你應(yīng)當(dāng)向哪里跑。首先，把目標(biāo)拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成果離我們設(shè)計的目標(biāo)還差多少?假如超過了估計目標(biāo)，就把目標(biāo)往上提高一點。假如沒有到達(dá)我們的估計目標(biāo)，就要檢查自己，為什么沒有到達(dá)目標(biāo)?這樣，既可以激勵你奮進，又可以讓你感到學(xué)習(xí)的歡樂!

4、不要輕視你的老師!

這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師，尤其是進入了總復(fù)習(xí)那段時間，老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西，許多同學(xué)感到很煩躁，很無聊。于是，根本不聽老師講課，自己埋