1中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師姓名瓦疃小學音樂小學二級教師我在教學中存在以下教學問題點：1、距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2、我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。3、實踐音樂教學與多媒體教學存在脫節(jié)現(xiàn)象。小學一年級音樂《火車開了》1、自我素養(yǎng)的提高，通過查閱相關(guān)資料和相關(guān)視屏結(jié)合自己實際制定可行性教學方案。幻燈片等)結(jié)合學生年齡特征綜合實施教學。3、利用實踐教學和多媒體教學相結(jié)合，讓學生充分清晰感知技術(shù)動作要領(lǐng)。(根據(jù)學校推薦能力點，參考《微能力點學分指標》,選擇20學分微能力點，線上選學課程，課堂實踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學分微能力點測評證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級考核。)計劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級考核的微能力點名稱(每人需達到20學分，詳見附件)微能力學情分析析多媒體教學環(huán)境4教學設(shè)計演示文稿設(shè)計與制作多媒體教學環(huán)境4學法指導技術(shù)支持的課堂導入多媒體教學環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的課堂多媒體教學環(huán)境52學業(yè)評價與解讀多媒體教學環(huán)境7研讀《安徽省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升準》,提煉所選擇微能力點的要求，了解校本應(yīng)用等級考核評價標準。3在簡易多媒體教學環(huán)境和交互多媒體教學環(huán)境中實施，重點支持“集體教”,即以教師為主導的課堂教學在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、移動學習環(huán)境中實施，重點支持“集體學”,即教師通過環(huán)境支持學生自主或合作學習用智能教育設(shè)備支持學生個性化與差異化學習微能力學情分析多媒體教學環(huán)境4教學設(shè)計多媒體教學環(huán)境4教學設(shè)計演示文稿設(shè)計與制作多媒體教學環(huán)境4教學設(shè)計多媒體教學環(huán)境4學法指導多媒體教學環(huán)境5學法指導多媒體教學環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的總結(jié)提升多媒體教學環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的方法指導多媒體教學環(huán)境5學法指導學生信息道德培養(yǎng)多媒體教學環(huán)境6學法指導學生信息安全意識培養(yǎng)多媒體教學環(huán)境6學業(yè)評價評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用多媒體教學環(huán)境7學業(yè)評價多媒體教學環(huán)境7學業(yè)評價數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀多媒體教學環(huán)境7學情分析技術(shù)支持的測驗與練習混合學習環(huán)境5教學設(shè)計微課程設(shè)計與制作混合學習環(huán)境5教學設(shè)計混合學習環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題混合學習環(huán)境6學法指導學習小組組織與管理混合學習環(huán)境6學法指導混合學習環(huán)境6學法指導家校交流與合作混合學習環(huán)境7學法指導公平管理技術(shù)資源混合學習環(huán)境7學業(yè)評價自評與互評活動的組織混合學習環(huán)境8學業(yè)評價混合學習環(huán)境8教學設(shè)計智慧學習環(huán)境8教學設(shè)計智慧學習環(huán)境8學法指導智慧學習環(huán)境8學法指導智慧學習環(huán)境9學法指導基于數(shù)據(jù)的個別化指導智慧學習環(huán)境9學業(yè)評價應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型智慧學習環(huán)境學業(yè)評價創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型智慧學習環(huán)境4微能力學情分析多媒體教學環(huán)境4教學設(shè)計數(shù)字教育資源獲取與評價多媒體教學環(huán)境4教學設(shè)計演示文稿設(shè)計與制作多媒體教學環(huán)境4教學設(shè)計多媒體教學環(huán)境4學法指導多媒體教學環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的課堂講授多媒體教學環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的總結(jié)提升多媒體教學環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的方法指導多媒體教學環(huán)境5學法指導學生信息道德培養(yǎng)多媒體教學環(huán)境6學法指導學生信息安全意識培養(yǎng)多媒體教學環(huán)境6學業(yè)評價評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用多媒體教學環(huán)境7學業(yè)評價多媒體教學環(huán)境7學業(yè)評價數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀多媒體教學環(huán)境7學情分析技術(shù)支持的測驗與練習混合學習環(huán)境5教學設(shè)計微課程設(shè)計與制作混合學習環(huán)境5教學設(shè)計混合學習環(huán)境5學法指導技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題混合學習環(huán)境6學法指導學習小組組織與管理混合學習環(huán)境6學法指導混合學習環(huán)境6學法指導家校交流與合作混合學習環(huán)境7學法指導公平管理技術(shù)資源混合學習環(huán)境7學業(yè)評價自評與互評活動的組織混合學習環(huán)境8學業(yè)評價混合學習環(huán)境8教學設(shè)計智慧學習環(huán)境8教學設(shè)計智慧學習