第三單元的作文第三單元的作文同學，是幾年級的作文，關(guān)于什么的？多少字？

追問：四年級的

追答：關(guān)于什么的

追問：關(guān)于大自然的啟示，列如從小鳥身上得到什么啟示從某某東西上得到的啟示，或者關(guān)于環(huán)境的啟示

追問：但是不能寫，從小鳥身上得到的啟示，或者蝙蝠身上得到啟示，但是就是不能寫常見的

追答：螞蟻的啟示螞蟻們排著整齊的隊伍慢慢地向前走著，一邊走一邊左右嗅著，似乎在尋找什么東西。忽然一只西瓜蟲從它們身邊慢慢走過。一只最前邊的螞蟻忽地停住了，它轉(zhuǎn)過身碰了一下第二只螞蟻的觸角，好似在說什么似的。第二只又碰了第三只，依次來，不過傳的很快。不一會兒，所有的螞蟻好似都領(lǐng)會了對方給它的信息。只見第一只趕緊轉(zhuǎn)了一個圈，到了最后一只的后面，這時所有的螞蟻團團包圍住了西瓜蟲。我想：西瓜蟲雖小，但跟螞蟻比起來，那不成了龐然大物了嗎？螞蟻PK西瓜蟲能贏嗎？我決定繼續(xù)看個究竟。螞蟻們蜂擁而上，一個給一個搭梯子、疊羅漢，爬上它的殼。又是踢，又是打，又是咬，痛的西瓜蟲不停地來回打滾，拼命的掙扎著，不過，這都無濟于事，螞蟻們并沒有停止對它的攻擊。過了一會，西瓜蟲沒有了力氣，兩只螞蟻從它的脖子上一咬，它便四腳朝天、一命嗚呼了。它們團結(jié)一致打倒了這只“龐然大物〞把它齊心協(xié)力拉到了洞里。我想：這種團結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神不值得我們學習嗎？

追答：四年級下冊第三單元作文350字：蝸牛的啟示今天，天剛下了一場蒙蒙細雨。我從菜園里找了一只很大的蝸牛來回家細細察看。蝸牛的殼是螺旋形的，還是右旋的，聽說右旋的非常少見，但我家的蝸牛很特別，柔嫩的身體是半透明的，底部有一些彎曲的條紋，像海浪一樣向頭部沖擊。蝸牛的嘴非常小，跟身體一樣的顏色，要是不仔細察看，基本發(fā)現(xiàn)不了。我拿著放大鏡繼續(xù)察看，終于發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛長在觸角的頂端，在細細的觸角上有個小小的“黑珍珠〞，這就是蝸牛的眼睛了。另外，蝸牛的觸角還是一個探測器，用來觀察后方的道路是否有危險，要是眼睛碰了一下什么東西，觸角就會慢吞吞地縮回去，然后又伸出來。我把菜葉給它吃，可它卻一動也不動的躲在“房子〞里。第二天，我一起床來到蝸牛旁邊，驚喜地發(fā)現(xiàn)菜葉被啃得一個洞一個洞的。我想：蝸牛是怎么吃菜葉的呢？蝸牛的啟示科學老師告訴我們，蝸牛大約有二千六百顆牙齒，吃東西一般都在夜深后吃的，吃東西時，先用牙齒把咬來的食物磨碎，再吃下去。通過這次的察看，我明白了只要我們留心察看，就會有更多發(fā)現(xiàn)。

六下語文第三單元作文1、我的理想

理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光彩的人民教師。

老師像蠟燭，他們焚燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的項目師，一代代老師嘔心瀝血，無私貢獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ?，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個老實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們撫慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們激勵。老師真?zhèn)ゴ?，就像一本書，則多的知識老師都懂得，只要看到老師那和善的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅決了我當老師的信念。

如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶著他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像關(guān)照自己的孩子一樣關(guān)照他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音〞的沉寂。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活躍亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力〞；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利〞。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。

我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……

2、我的理想

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就翻開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

我的理想是做一名醫(yī)生，身著白大褂，再病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使〞的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無私、無畏、貢獻的精神，令我向往！

說來話長，我想當醫(yī)生還有原因呢…2008年4.5月份的時候，非典病魔肆掠北京城的時候，恐怖的氛圍籠罩在北京上空，不斷有疑似病歷出現(xiàn)，弄得人心惶惶。就在這時，白衣戰(zhàn)士們不顧個人安危，日夜奮戰(zhàn)在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上。在抗非典前線有這么一家醫(yī)院—-小湯山醫(yī)院，發(fā)生了這么一場感人的故事：一名醫(yī)生，從隔離開始就戰(zhàn)斗在第一線，大家讓他休息，他總是說：“我已經(jīng)上了一線這么長時間了，有了一定的經(jīng)驗，可以更好的履行我的職責，重新?lián)Q人又加大了感染源，我在干一段時間吧？〞這位好醫(yī)生已數(shù)月未跟家里聯(lián)系，他把對家的懷念深深得埋在心底，更加忘我的工作。終于，他被傳染上了非典，因為發(fā)現(xiàn)得太晚，已到了危重的關(guān)頭，他的家庭陷入了深深的悲哀之中，可這位醫(yī)生在隔離區(qū)解手記者采訪時，盡管眼里噙著淚水，無限留戀這美麗的世界，卻堅決的說：“請把我的遺體交給醫(yī)學組織用于解剖，盡早解決非典疫苗，讓更多的病人早日離開醫(yī)院，早日回家團圓。〞這位醫(yī)生的無私貢獻精神深深的打動了我，打動了大家，我們?yōu)樗难陈毝纯唷Ｋ麪奚鼤r才36歲，還則年輕，生命對他來說是則短，我不由心里輕輕

五下第三單元作文開心五下第三單元作文

首先，我的成績在班上是名列前茅，現(xiàn)以躋身年級前列。

其次，作為21世紀的少年，我努力做到德智體全面開展，積極豐盛自己的課余生活，學好一些特長本事，如我所鐘愛的二胡、書法和籃球等，所取得的一些成績，大家都看得見。但是，我覺得過去已成為歷史，重要的是把握現(xiàn)在，我會以愛因斯坦，卡文迪許為典范，一如既往地認真做好每一件事，銘記“不滿足是向上的車輪〞，繼續(xù)提高個人素質(zhì)。

五年多的班長生涯，讓我在加入班級管理的過程中，尤其是加入競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧于心。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好如何去管別人？當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒〞的滋味。否那么，會給今后的工作帶來許多困難。

這次競選，我雖說不上勢在必得，但我認為，我能站在這里，就不是一個失敗者。假如我落選了，表明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。

假如我競選成功當上大隊長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。

六上第三單元的作文怎么寫在我上小學的六年里，有許多人都曾經(jīng)熱心地幫忙過我，明明就是其中之一。

記得那是在五年級奧數(shù)班，那天天氣十分不好，陰沉沉的，讓人心情也不順暢。我在教室里改奧數(shù)題，最后一道題了，很難。我絞盡腦汁地想了又想，一邊想一邊畫圖，用了快兩頁草稿紙，也絲毫沒有頭緒。

就在我雙手抓頭，冥思苦想時，明明走了過來。他拍拍我的肩膀說：“許聽晨，放學了，怎么還不回家呀？〞“唉！〞我嘆了口氣說，“沒方法，這道題還沒有改完呢，回不了家呀！這道題太難了。我都想半天了，真急人！〞“是嗎？讓我來看看。〞說罷，便拿起卷子看。他認真看了幾遍，先前舒展的眉頭慢慢皺在了一起，看來他也被難住了。正當我準備說放棄的時候，他忽然說：好了好了！我知道怎么做了！他一手握著拳頭在空中揮舞，好似發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的。便急忙拿起作業(yè)紙，在上面飛快地計算起來。但幾張草稿紙都寫滿了，卻仍然沒有結(jié)果。好似是“上帝〞在和他作對似的。只見汗珠從他的臉上滴落下來，他顧不上擦一下汗，仍不停地用各種辦法嘗試著。

不知不覺10分鐘已經(jīng)過去了，可是仍沒有做出來，我有些著急了，便說：“要不然就算了吧！我自己再想想。〞可他卻擺擺手說：“沒事，你別著急，就快算出結(jié)果來了。〞聽他這么說，我也就沒好意思再說別的。過了一會兒，明明忽然興奮地說：“太棒了，做出來了！〞“真的嗎？那真是太好了！〞我也興奮起來。頓時感到心情愉快了許多。接著，他又認真地說：“來，讓我給你講一講吧。你看，這條路是由甲乙兩人合修的……〞他一邊說還一邊在紙上畫了一張清晰的圖，一邊畫圖一邊講。不僅這樣，他還生動，形象地用實物敘述原題的意思，仔細、認真的講著。講完題后他便問我“怎么樣，你聽懂了嗎？沒聽懂沒關(guān)系，我再給你講一遍。〞其實我還是沒聽明白，便不好意思地說：“道歉，你剛剛講的我還是不太懂。麻煩你…。〞忽然一陣“轟隆隆〞的聲音打斷了我的話語。原來打雷了。我見狀急忙說：“算了吧，你趕緊走吧，看這天快要下雨了，你又沒帶傘，淋濕了可怎么辦？再說了，你為我講了題就已經(jīng)耽擱了你的時間。你的家長看你這么久都沒出來該多著急??！謝謝你的好意，你快走吧！〞這時，明明忽然變得嚴肅起來，說：“沒關(guān)系，既然我容許為你講題，就一定要讓你聽明白，并且要會做了。幫人要幫到底呀！你是我的朋友，幫忙你是應該的，你不用客氣?；厝r我和我家人解釋一下就行了，你不用擔憂。好了，咱們接著講題吧！〞聽了他的話，我心中不僅十分感動，心里對他也多了一份敬佩。心里也暗自下決心一定認真、仔細的聽，爭取不要再耽擱同學的時間了。聽了這次的講解，我終于明白了、解開了這道難題。我們倆都開心的笑了。

當我們走出教室的時候，才發(fā)現(xiàn)樓道里就只剩下我們兩個人了，原來講題用了將近40分鐘！我們急忙跑出了樓，各回各家了。快到家時，天高低起了中雨，我不禁為明明擔憂起來，因為他的家比我家遠，現(xiàn)在他一定還在路上呀。希望他不會被雨淋感冒，我在心中默默地為他祈禱著……

在后面的很長時間里，每當下雨時，我總會想起這件事，想起他對我的幫忙，令我十分難忘。他的那種樂于助人，幫人幫到底的精神打動了我。搭檔們，讓我們一起行動起來，幫忙…………

第三單元作文小畫眉媽媽的想法在一片美麗又安靜的大森林里，住著可愛的畫眉媽媽和太她聰慧的寶寶們。

有一天，畫眉媽媽讓孩子們集中在一起，上了一節(jié)高興又關(guān)于平安方面的課。

她首先找來了一個彈弓，她的孩子們問：“這是什么呀〞？畫眉媽媽告訴它們：“這是彈弓，是人類專門對付我們的，如果被它射中的話，我們就沒命了〞。他停了停又說：“有一次，我的一個好朋友，就被一個小男孩用彈弓射中了，后來她死了。所以，以后你們不能一個人自己出去玩，要有父母陪伴著，知道了沒有〞？

六上語文第三單元作文這個可以嗎《

愛比陽光暖

歲月可以磨滅許許多多的記憶，但永遠不會磨滅人與人之間真誠的關(guān)愛。在我心里，這種愛是一種比初陽還要和煦的情感。

記得最分明的是早上去上學的時候，自己穿的一雙旅游鞋還是好好的，想不到下午放學，乘車回家的路上卻發(fā)現(xiàn)鞋子不知怎么回事，鞋底就與鞋身大半局部脫離了。下車后走在回家的路上，我的鞋子開了口子，走起路來一拐一拐的。那天晚上還是北風呼呼刮著，大街上的人們都裹著大衣匆匆回家。我背著書包，拖著鞋底破了的鞋子，一步一步地、慢吞吞地走著。我正在埋怨這雙鞋，為什么質(zhì)量則差。忽然，我看見墻角邊有個補鞋老人挑起工具箱準備回家。我靈機一動，心想:不如去把鞋補一補。我迫不及待地跑上去問:“老爺爺，您可以把我這雙鞋補一補嗎《〞老人看了看快落下的太陽，又看了看我的鞋說:“好吧。〞老人又重新坐好，翻開工具箱，拿起我的鞋補了起來。我仔細打量著這位老爺爺:他花白的頭發(fā)，黑黑的臉上爬滿了皺紋，一雙渾濁的眼睛，可能由于長時間地補鞋干活的緣故，手上都長滿了繭，凍得通紅。只見他把鞋子夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過鞋幫，左手把線拉過來。他一針針吃力地縫著，還不時用嘴對著雙手哈氣。這時鞋子補好了，可他并沒住手，加縫了一道，說:“小孩子，不結(jié)實點不行啊。〞“好了〞老爺爺說著，我接過鞋子馬上穿在腳上，真是舒服。此時凍得冰冷的腳穿上老爺爺補的鞋子多暖和啊!

我走在路上，心中不時涌起一股暖流，我感到這種關(guān)愛比陽光還要和煦……

事隔幾月，我放學經(jīng)過魯家峙大橋下的一家補鞋店，那時，店里的一位老爺爺走出來，似乎要出去辦什么事，老爺爺看見了我，喜出望外，馬上叫住我:“小朋友，我記得你，你上次在我地方補過鞋是吧，