飛呀飛飛呀飛（通用15篇）

飛呀飛篇1

標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物想飛的心情。

2.大膽想象、表達(dá)自己的想法。

預(yù)備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風(fēng)箏實(shí)物音樂(lè)

過(guò)程：

1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請(qǐng)大家看看草地上有誰(shuí)？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.出示小鳥，觀察小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺(jué)得他們能飛上天嗎？為什么？

3.啟發(fā)幼兒想方法關(guān)心這些想飛上天的動(dòng)物

4.出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒思索

這些東西是否可以幫小動(dòng)物飛上天？他們可以幫誰(shuí)飛上天？為什么？

5.敘述故事至“胖小豬開著飛機(jī)上了天”

這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的？

6.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：現(xiàn)在地上只剩下誰(shuí)了？怎么才能讓河馬飛上天？

7.連續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的？

8.動(dòng)物們通過(guò)自己的才智都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么方法/

9.在音樂(lè)聲中，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛行的樣子

觀察小鳥在天上飛，其他小動(dòng)物都很艷羨。

烏鴉奶奶說(shuō)：“你們沒(méi)有翅膀，永久飛不起來(lái)！”

“我偏要飛！”小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

“飛起來(lái)了！”小螞蟻興奮得叫起來(lái)。

“我也要試試看！”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。

“飛起來(lái)了”小青蛙好歡樂(lè)。

三只小兔用花布糊了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。

“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說(shuō)：“這是我造的飛機(jī)。”胖小豬開著飛機(jī)上了天。

地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

烏鴉奶奶想了想，說(shuō)：“看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！”

飛呀飛篇2

進(jìn)展領(lǐng)域：語(yǔ)言適齡班級(jí)：大班

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物想飛的心情。

2.大膽想象、表達(dá)自己的想法。

預(yù)備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風(fēng)箏實(shí)物音樂(lè)

過(guò)程：

1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請(qǐng)大家看看草地上有誰(shuí)？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.出示小鳥，觀察小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺(jué)得他們能飛上天嗎？為什么？

3.啟發(fā)幼兒想方法關(guān)心這些想飛上天的動(dòng)物

4.出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒思索

這些東西是否可以幫小動(dòng)物飛上天？他們可以幫誰(shuí)飛上天？為什么？

5.敘述故事至“胖小豬開著飛機(jī)上了天”

這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的？

6.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：現(xiàn)在地上只剩下誰(shuí)了？怎么才能讓河馬飛上天？

7.連續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的？

8.動(dòng)物們通過(guò)自己的才智都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么方法/

9.在音樂(lè)聲中，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛行的樣子

觀察小鳥在天上飛，其他小動(dòng)物都很艷羨。

烏鴉奶奶說(shuō)：“你們沒(méi)有翅膀，永久飛不起來(lái)！”

“我偏要飛！”小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

“飛起來(lái)了！”小螞蟻興奮得叫起來(lái)。

“我也要試試看！”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。

“飛起來(lái)了”小青蛙好歡樂(lè)。

三只小兔用花布糊了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。

“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說(shuō)：“這是我造的飛機(jī)?！迸中∝i開著飛機(jī)上了天。

地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

烏鴉奶奶想了想，說(shuō)：“看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！”

飛呀飛篇3

歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是首短小的兒歌，勾畫了一幅動(dòng)人的圖畫。讓兒童們通過(guò)了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明白敬重愛(ài)惜老人的道理。上這一課時(shí)，我首先給小伴侶小伴侶講了一段關(guān)于小烏鴉愛(ài)故事，喚起了同學(xué)心靈深處最真摯、最純凈的愛(ài)。然后從同學(xué)生活中的小事入手，“假如你的媽媽病了，你會(huì)怎樣做？”有的同學(xué)以自己平常的真實(shí)行動(dòng)回答：“我?guī)蛬寢尩顾?、“我?guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ拔椅箣寢尦运帯?，也有的孩子以間接閱歷或想象來(lái)回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語(yǔ)言中，我知道媽媽是他們最愛(ài)的人，也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。

接著從學(xué)唱歌曲就開頭帶入情感，其實(shí)這首歌在幼兒園時(shí)孩子們就已經(jīng)會(huì)唱了，為了熟識(shí)一下旋律，我請(qǐng)大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓同學(xué)的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛(ài)”的感覺(jué)。由于孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問(wèn)題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)誤，避開同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無(wú)味。我是這樣對(duì)孩子們說(shuō)的：“你對(duì)愛(ài)很深很長(zhǎng)，所以這個(gè)地方的音唱的深情悠長(zhǎng)，要唱4拍?！蓖瑫r(shí)，我用手勢(shì)幫助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下，同學(xué)學(xué)得很快，雖然不是一次勝利的，但對(duì)渲染情感起到了重要的作用。

飛呀飛篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒看看、講講、議議，鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前敘述，培育口語(yǔ)表達(dá)力量。

2、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們飛上天的喜悅。

3、懂得只要勤于動(dòng)腦樂(lè)于嘗試大家都能獲得勝利的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日的天氣可真好！小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，看看，都有哪些小動(dòng)物？

師：你說(shuō)得真完整。這時(shí)候，小鳥也飛來(lái)了，誒，小鳥為什么會(huì)飛呀？

幼：由于它有翅膀！

師：除了小鳥會(huì)飛，還有誰(shuí)會(huì)飛？（幼兒爭(zhēng)論，個(gè)別回答）

師：為什么他們都會(huì)飛呢？那這些小動(dòng)物們會(huì)飛嗎？為什么？（由于他們沒(méi)有翅膀）

師：是的，烏鴉奶奶也是這么認(rèn)為的。烏鴉奶奶說(shuō)：你們沒(méi)有翅膀，永久也飛不上天！

可是小動(dòng)物們看到小鳥飛得這么快樂(lè)，可艷羨了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來(lái)呢，小伴侶們你們抓緊幫它們想想方法？（幼兒爭(zhēng)論）

師：你們想出的方法可真多，那小動(dòng)物們想出方法來(lái)了嗎？我們來(lái)看看……

二、分段敘述

1、出示小螞蟻

師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？

師敘述：告知你們喲，其實(shí)這是一朵會(huì)飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？

教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻興奮的叫起來(lái)：飛起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍?。◣熡准w學(xué)說(shuō)）

2、出示小青蛙

師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）

師：他吹氣球干什么呀？

小結(jié)：是的，小青蛙吹了一個(gè)大氣球，風(fēng)兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙興奮的說(shuō)——“飛起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍！”哇！小青蛙可真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們來(lái)給它鼓鼓掌！

3、出示小白兔

師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，艷羨極了，你們抓緊幫她出出辦法吧！

師：我們來(lái)看看小白兔是不是和你們想得一樣的？（點(diǎn)擊ppt）

小結(jié)：小兔拿了花稠布，做了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，風(fēng)兒一吹，小兔也飛上了天。這時(shí)候它的表情怎么樣？幼兒：很快樂(lè)！小白兔快樂(lè)的叫起來(lái)：飛起來(lái)嘍，飛起來(lái)嘍

4、出示胖小豬

師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可焦急了！也想飛上天！

小伴侶們，你們快幫它想想方法把?。ü奈栌變捍竽憼?zhēng)論）

師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰慧的胖小豬想的是什么方法呀？

小結(jié)：胖小豬很動(dòng)小腦筋，它造了一個(gè)熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！

師：那現(xiàn)在地面上只剩下誰(shuí)？（河馬）

師：這只河馬長(zhǎng)的怎么樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：“唉，你太重了……”那你們認(rèn)為河馬能飛起來(lái)嗎？那他會(huì)想什么方法呢？

（幼兒集體爭(zhēng)論，提示幼兒從河馬的胖和重方面考慮）

小結(jié)：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動(dòng)腦筋，自己造了一架飛機(jī)，“轟隆隆”，飛機(jī)飛上了天！

師：小動(dòng)物們都飛上了天，他們心情怎么樣？

師：這時(shí)候?yàn)貘f奶奶又會(huì)說(shuō)什么呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的話。只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)。

二、回憶故事情景，進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

師：剛才小動(dòng)物們都用了什么方法讓自己飛起來(lái)呢？

師：小螞蟻用了一個(gè)什么好方法？那小青蛙是想了什么方法呢？那小兔子們是想的什么方法呢？

師：小胖豬呢，你們還記得小胖豬是想了什么方法讓它自己飛起來(lái)的嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，我們也搭小胖豬的熱氣球來(lái)飛一飛吧?！帮w起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍！”（全體起來(lái)，做動(dòng)作）開著熱氣球飛起來(lái)真快樂(lè)。

師：河馬剛才它想的是什么方法呀？那我們也坐上河馬的飛機(jī)來(lái)飛一飛，“飛起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍！”天空中的景色可真美呀！

師：小動(dòng)物們想出了這么多的方法。（ppt）那你們發(fā)覺(jué)他們和工具之間有什么隱秘？

幫助問(wèn)題：我們來(lái)看一下，這些小動(dòng)物們誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重？那再來(lái)看一下這些工具哪個(gè)最輕哪個(gè)最重？

小結(jié)：越輕的動(dòng)物用越小的工具，越重的動(dòng)物用越大的工具。

三、完整觀賞故事

師：小動(dòng)物們可真聰慧想出了這么多的方法，能選擇最適合自己的工具，關(guān)心自己飛上天。

黃老師把小動(dòng)物飛上天的事情編成一個(gè)故事，我們來(lái)聽一聽！

師：小動(dòng)物們飛得可快樂(lè)啦！那你們也想飛上天嗎？你有什么好方法關(guān)心自己飛上天呢？

四、延長(zhǎng)觀看楊利偉叔叔神舟五號(hào)飛天錄像。

師：老師信任你們只要肯動(dòng)腦筋，飛天肯定能勝利。我們中國(guó)的楊利偉叔叔就勝利的飛向了太空。

飛呀飛篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用線做嬉戲，表現(xiàn)風(fēng)吹落樹葉的路線，初步體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，

2、在線的嬉戲中，初步使幼兒能放筆大膽進(jìn)行繪畫，訓(xùn)練幼兒手的敏捷性和掌握筆的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆、繪畫紙、落葉

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

師：秋天到了，大樹開頭落葉了，風(fēng)一吹樹葉從樹上飄落下來(lái)，飄呀飄呀……飄到了天上，飄到了云上、飄到了小河里、飄到了草地上?。ㄓ^賞樹葉飄動(dòng)的圖片）

2、幼兒徒手表現(xiàn)樹葉飄動(dòng)的路線。

老師邊敘述樹葉飄落的場(chǎng)景（在黑板上畫）邊引導(dǎo)幼兒徒手畫出波浪線、螺旋線、弧線、直線等。

3、幼兒作畫老師指導(dǎo)

（1）帶領(lǐng)幼兒熟悉水彩筆，如何使用水彩筆

（2）熟悉水彩筆顏色

（3）熟識(shí)繪畫紙張，引導(dǎo)幼兒疼惜繪畫紙張

（4）觀看畫面，鼓舞幼兒自由隨便的畫出樹葉飄落的場(chǎng)景，邊畫老師邊情景敘述。

4、展現(xiàn)評(píng)議幼兒作品

（1）引導(dǎo)幼兒整理繪畫工具，將水彩筆放回原處。

（2）表?yè)P(yáng)大膽作畫的孩子。

（3）粘貼幼兒作品

飛呀飛篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，并唱準(zhǔn)歌曲中的旋律和切分節(jié)奏。

2、遷移學(xué)問(wèn)閱歷，為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。

3、感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：組織幼兒爭(zhēng)論：“誰(shuí)會(huì)飛？”、“他們?cè)鯓语w？”

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下走進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小魚找伴侶》

1、齊唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編替換詞。

2、邊唱邊表演。

三、用動(dòng)作導(dǎo)入新歌。

師：剛才我們跟著音樂(lè)做了走和游的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)大家用動(dòng)作告知我，誰(shuí)會(huì)飛？（在《飛呀飛》歌曲音樂(lè)的伴奏下，幼兒四散地做想象的動(dòng)作。）

幼兒回答：小鳥、飛機(jī)、蚊子、

師：有誰(shuí)來(lái)做一做小鳥飛的動(dòng)作。

有誰(shuí)再來(lái)做一做飛機(jī)飛的動(dòng)作。

師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的動(dòng)作的內(nèi)容。

四、學(xué)唱新歌的第一段

師先范唱。“現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的事唱出來(lái)?！?/p>

幼兒學(xué)念歌詞。

幼兒完整隨音樂(lè)學(xué)唱，留意唱準(zhǔn)旋律和切分音。

五、用對(duì)唱的形式唱歌

1、老師唱問(wèn)句、幼兒唱答句。

2、幼兒唱問(wèn)句、老師唱答句。

3、一半幼兒或一組幼兒唱問(wèn)句，其余幼兒唱答句。

六、為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。

師：剛才小伴侶唱得真好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)唱一唱飛船是怎么飛？

師幼一起學(xué)唱第三段。

師幼再一起用各種形式進(jìn)行對(duì)唱。

飛呀飛篇7

我設(shè)計(jì)的飛機(jī)

江陰市西郊試驗(yàn)學(xué)校-宗媛

教學(xué)目標(biāo):一了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成,通過(guò)觀賞,收集,討論新型飛機(jī)的圖片資料,爭(zhēng)論將來(lái)飛機(jī)的進(jìn)展與變化,讓同學(xué)進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì),提高他們的創(chuàng)新水平.

二在設(shè)計(jì)將來(lái)飛機(jī)的過(guò)程中,同學(xué)運(yùn)用已把握的美術(shù)技能,將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái).

三通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī),讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的愉悅,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究精神.

教學(xué)重難點(diǎn):討論新型飛機(jī)的特點(diǎn),將自己想像與設(shè)計(jì)的內(nèi)容充分表達(dá)出來(lái).

教學(xué)預(yù)備:多媒體,范作

教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課

1)創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們喜愛(ài)看電影嗎?喜愛(ài)看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺(jué)得非常精彩,讓我們一起來(lái)共享其中的片斷吧(老師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓同學(xué)體驗(yàn)將來(lái)世界生存的感受)

感覺(jué)怎么樣?溝通.

2)嬉戲揭題

今日我們要來(lái)做一個(gè)嬉戲,名字是”突出重圍”.假設(shè)若干年后,地球面臨著毀滅,聯(lián)合國(guó)召開緊急會(huì)議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,查找新的家園.這個(gè)雄偉的方案叫作”突出重圍”.你們情愿來(lái)做這個(gè)嬉戲嗎?

二講授新課.

要想玩好這個(gè)嬉戲,必需要過(guò)下面的三關(guān).

第一關(guān):觀看與體驗(yàn)

1）老師利用多媒體課件展現(xiàn)人類從”向鳥類學(xué)飛到研制出第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程.

2）你有什么感受?(人類社會(huì)的進(jìn)步分散著前人的才智與汗水,飛機(jī)給人類生活帶來(lái)了便利)

3）多媒體連續(xù)展現(xiàn)從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī).

4）你覺(jué)得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來(lái)越新奇別致,功能越來(lái)越強(qiáng)大)

其次關(guān):想像與描繪

剛才我們了解了飛機(jī)的進(jìn)展史,闖過(guò)了第一關(guān),那么人類要走出地球,需要更新型的飛機(jī),你覺(jué)得將來(lái)世界的新型飛機(jī)應(yīng)具備哪些功能呢?

小組爭(zhēng)論,溝通

老師總結(jié):,應(yīng)在造型和功能上兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì).(出示多媒體)

第三關(guān):制造與設(shè)計(jì)

剛才同學(xué)們?cè)O(shè)想的很好,假如能把它制造出來(lái)就更棒了!

1)觀賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

這些同學(xué)設(shè)計(jì)的好不好？老師信任，你們肯定能夠設(shè)計(jì)出比他們更好的作品！你們有信念嗎？

2）設(shè)計(jì)作品

可以用你自己喜愛(ài)的方式做，實(shí)行2人合作形式。

三評(píng)價(jià)與鼓舞

做好的同學(xué)把作品放講臺(tái)上展現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

今日我們用我們的才智和雙手制造出了這么多優(yōu)秀的作品，信任不久的將來(lái)，這些設(shè)想會(huì)漸漸變成現(xiàn)實(shí)的！盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸材芏嘀圃欤嘞胂?，說(shuō)不定我們當(dāng)中就會(huì)有將來(lái)的科學(xué)家呢！好，今日的課就上到這，再見?。?/p>

飛呀飛篇8

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解爸爸的本事，情愿用一般話夸夸爸爸。2、了解兒歌內(nèi)容，并情愿仿照跟念

重點(diǎn)：情愿仿照跟念兒歌難點(diǎn)：情愿用一般話夸夸爸爸活動(dòng)預(yù)備1、前期閱歷：孩子們對(duì)自己的爸爸的本事有一個(gè)簡(jiǎn)潔的了解

2、課件活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)：爸爸本事大——了解爸爸的本事

1、引入提問(wèn)：你的爸爸叫什么名字？

引導(dǎo)幼兒用一般話說(shuō)一句話“我的爸爸叫?！?/p>

2、提問(wèn)：你的爸爸有什么本事？

引導(dǎo)幼兒用一般話說(shuō)出爸爸的本事，如“我的爸爸會(huì)?！弊層變赫f(shuō)以及簡(jiǎn)潔的完整句。

3、小結(jié)：我們的爸爸本事真大，會(huì)做那么多的事情，我們來(lái)夸夸我們的好爸爸。

二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內(nèi)容

1、引入：我知道爸爸有一樣本事，你們聽聽看，是什么本事？

2、老師念兒歌

提問(wèn)：爸爸又什么本事？

3、老師邊看課件邊念兒歌

提問(wèn)：你聽到我是什么？

誰(shuí)高高舉？

落在誰(shuí)的懷抱里？

4、再次觀賞兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試跟念。

5、小結(jié)：我們的爸爸本事真大，把我像小飛機(jī)一樣高高的舉起來(lái)，我們真幸福。

三、念念：飛呀飛——情愿仿照跟念

1、引入：我們來(lái)夸夸我們的爸爸吧！

2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，并仿照動(dòng)作

3、幼兒嘗試分小組念兒歌、仿照動(dòng)作。

4、小結(jié)：我們的爸爸本事大，我們回家夸夸我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機(jī)。

飛呀飛篇9

教材分析：

熱氣球是孩子們特別感愛(ài)好的一種飛行工具。它由球囊、吊籃和點(diǎn)火裝置組成。熱氣球的球囊很大，有著特別明麗的顏色和圖案?？梢詭е藗?cè)诳罩杏斡[。本活動(dòng)，就是讓幼兒大膽想象，用艷麗的顏色、線條、外形等來(lái)裝飾熱氣球，在進(jìn)行裝飾的同時(shí)了解其形狀及用途。

中班幼兒已經(jīng)知道熱氣球是圓的，也知道熱氣球有著明麗的顏色和圖案。但對(duì)于熱氣球整體形狀和用途并不是很了解，對(duì)于熱氣球的圖案也沒(méi)有仔細(xì)觀看過(guò)。他們雖然已經(jīng)會(huì)自己選擇顏色并勻稱涂色，也把握了簡(jiǎn)潔的線條和外形繪畫的力量。但是還不會(huì)自己想象用線條和外形等圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是嘗試用艷麗的顏色、線條、外形裝飾熱氣球。

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)以關(guān)心喜羊羊和伙伴設(shè)計(jì)裝飾熱氣球?yàn)榫€索，根據(jù)“回顧形狀——描述想象——觀看觀賞——?jiǎng)?chuàng)作繪畫——觀賞評(píng)價(jià)——了解用途”六個(gè)步驟綻開活動(dòng)。最終以探究熱氣球更多的神秘為延長(zhǎng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解熱氣球的形狀和用途。

2、嘗試用艷麗的顏色、線條、外形裝飾熱氣球。

3、感受熱氣球的美，體驗(yàn)裝飾畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件；天空背景圖；空白熱氣球輪廓紙、油畫棒、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜說(shuō)說(shuō)，回顧熱氣球的形狀

1、猜一猜

師：今日我給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（喜羊羊）咱們快和它打個(gè)招呼吧?。ㄏ惭蜓蚰愫茫┙袢昭虼謇锏男』锇閭円俗环N很特殊的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什么呢？

幼兒自由猜想。

師：想知道它們究竟乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜就知道了！

喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動(dòng)開關(guān)把火點(diǎn)，帶你游覽上云天。你能猜出來(lái)嗎？

幼兒依據(jù)謎面內(nèi)容大膽猜想。

2、說(shuō)一說(shuō)，

師：你們可真聰慧！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今日就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過(guò)熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？熱氣球和我們平常玩的氣球有什么不一樣？

幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽描述。

播放課件小結(jié)：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球特別美麗，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風(fēng)景，還可以掌握上升和下降。

二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特殊美麗，快讓我們看看吧！

喜羊羊：唉，友愛(ài)的小伴侶們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了?，F(xiàn)在羊村里的熱氣球都是沒(méi)有顏色的，一點(diǎn)都不美麗，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請(qǐng)你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂美麗亮的嗎？

師：你們情愿關(guān)心羊村的伙伴們把它們的熱氣球裝飾得美麗嗎？你想給熱氣球上畫些什么來(lái)讓它變美麗呢？

幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）

三、觀看觀賞，感受熱氣球的漂亮

師：咱們一起來(lái)觀賞幾幅設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。

幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。

老師邊放課件邊講解：今日喜羊羊也邀請(qǐng)我們也來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球歡樂(lè)地旅行。你可以用線條或外形來(lái)裝飾，也可以用你喜愛(ài)的圖案來(lái)裝飾，還可以用不同色塊表現(xiàn)?？梢栽跓釟馇蛏侠L制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

四、動(dòng)手繪畫，嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng)作

師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會(huì)兒你們就用油畫棒來(lái)裝飾漂亮的熱氣球吧，畫好圖案以后別忘了把你認(rèn)為最美的顏色涂出來(lái)。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿顏色的小伴侶就可以到前面來(lái)把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當(dāng)輕音樂(lè)停止的時(shí)候，你就要放下手中的筆面對(duì)老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

放輕音樂(lè)，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現(xiàn)、可以用圖案表現(xiàn)，將自己對(duì)美的感受畫出來(lái)。

五、作品展現(xiàn)，觀賞評(píng)價(jià)同伴作品

師：你們?cè)O(shè)計(jì)的熱氣球都太美麗了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！

幼兒觀賞粘貼在前面的作品，老師簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)并請(qǐng)個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)。

師：喜羊羊，你們喜愛(ài)小伴侶們?yōu)槟銈冊(cè)O(shè)計(jì)的熱氣球嗎？！

喜羊羊：你們?cè)O(shè)計(jì)的熱氣球太美麗了！羊村的小伙伴們都好喜愛(ài)啊！感謝你們了！我們要去旅行了，小伴侶們，再見！

六、觀看課件，了解熱氣球的用途

師：熱氣球除了能帶著人們?cè)诳罩锌雌恋娘L(fēng)景，還可以做什么？

幼兒依據(jù)閱歷回答。

小結(jié)：熱氣球除了能帶著人們?cè)诳罩锌雌恋娘L(fēng)景，在一些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，還可以用熱氣球裝扮現(xiàn)場(chǎng)。熱氣球上還能做廣告?，F(xiàn)在熱氣球已成為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，人們駕駛熱氣球來(lái)參與競(jìng)賽。還有一些探險(xiǎn)家駕駛熱氣球去周游世界呢。

師：今日我們關(guān)心羊村的小伙伴裝飾出了漂亮的熱氣球，熱氣球還有許多的神秘等著我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)覺(jué)，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來(lái)和小伴侶們說(shuō)一說(shuō)，好嗎

飛呀飛篇10

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉一串紅和黃色的菊花；2、喜愛(ài)傾聽故事，觀賞圖中美麗的畫面；3、情愿和老師、同伴一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，表演故事。活動(dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)場(chǎng)地：教室2、一串紅和黃色菊花的圖片3、紙質(zhì)小樹葉若干、風(fēng)的小圖片若干、1片落葉實(shí)物。4、表演用的胸飾或頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出老師：“小伴侶們，老師今日請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他原本跟樹媽媽生活在一起，秋天來(lái)的時(shí)候，他就會(huì)離開樹媽媽自己跑出來(lái)玩。他有個(gè)很厲害的本事，就是在風(fēng)的關(guān)心下，可以像蝴蝶一樣飛起來(lái)。你們猜猜看，老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?。俊保ǔ鍪疽黄淙~。）“他叫什么名字?。浚偃缧“閭H回答“樹葉”，問(wèn)“上次徐老師告知大家，像這種從樹上飄落下來(lái)的葉子有一個(gè)好聽的名字，叫什么？引導(dǎo)小伴侶回答“落葉”。）老師手里有幾片樹葉??？（引導(dǎo)小伴侶回答‘一片’?！薄靶淙~離開樹媽媽以后，跑出來(lái)玩，他在落在地上之前，遇到了許多伴侶，下面老師要給你們講一個(gè)很好聽的故事，名字叫做‘小樹葉飛呀飛’。請(qǐng)小伴侶們小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽，留意聽，小樹葉遇到了哪些好伴侶?！倍⑹龉适吕蠋熛戎v一遍給小伴侶們聽，結(jié)合圖片。講到一串紅和菊花的時(shí)候，加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)，作為問(wèn)題答案的提示。講完故事，提問(wèn)：（1）小伴侶們，剛才是誰(shuí)帶著小樹葉出去玩啦？（風(fēng)姐姐）（2）風(fēng)姐姐帶小樹葉出去玩的時(shí)候，他們看到了一些花，誰(shuí)的小耳朵聽清晰了，他們遇到了什么顏色的花呀？（紅色和黃色或者紅紅的花和黃黃的花。）（3）小樹葉看到了一片紅紅的花，這種紅紅的花叫什么名字呀？（一串紅，請(qǐng)全部小伴侶一起說(shuō)一遍“這是‘一串紅’”。）小樹葉還看到了一片黃黃的花，這種黃黃的花叫什么名字呀？（菊花，請(qǐng)全部小伴侶一起說(shuō)一遍“這是‘菊花’”。）（4）小樹葉看到了這么美麗的花，心里有什么感覺(jué)？（快樂(lè)、興奮、奇怪???、新穎、歡樂(lè)等等，任小伴侶發(fā)揮，假如小伴侶答不出來(lái)再進(jìn)行引導(dǎo)。）（5）老師再講一遍故事，讓小伴侶們?cè)俅问熳R(shí)故事，同時(shí)為學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話做預(yù)備。三、表演老師：“剛才老師又把這個(gè)好聽的故事講了一遍，老師又要問(wèn)問(wèn)題啦，剛才的故事里面都有誰(shuí)??？”引導(dǎo)小伴侶們說(shuō)出小樹葉、風(fēng)姐姐、一串紅和菊花。請(qǐng)兩個(gè)小伴侶分別扮演一串紅和菊花，其他小伴侶戴上小樹葉和風(fēng)姐姐的手指套（左右手一邊一個(gè)，不喜愛(ài)帶的小伴侶可以用手拿著），老師一邊講故事一邊讓小伴侶跟著老師一起學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話。（強(qiáng)調(diào)句子的完整性。）重點(diǎn)讓小伴侶們學(xué)會(huì)說(shuō)“一串紅（或菊花）真美麗！”四、活動(dòng)拓展請(qǐng)小伴侶扮演小樹葉，飛到自己的好伴侶面前，以小樹葉的口吻跟好伴侶打招呼，比如說(shuō)：“你好，我是小樹葉。”活動(dòng)結(jié)束：我們今日聽了小樹葉的故事，熟悉了兩種美麗的花，一種是紅紅的花，叫什么名字?。浚ㄒ淮t）還有一種是黃黃的花（菊花），以后你們?cè)诠珗@里看到了這種花，可以像小樹葉一樣跟他打個(gè)招呼，你可以說(shuō)：“一串紅，你好！”“菊花，你好！”加深一下小伴侶對(duì)兩種花名的熟悉，鼓舞小伴侶講完整的句子。附小樹葉飛呀飛一片，小樹葉，從大樹上落了下來(lái)，風(fēng)姐姐說(shuō)：“小樹葉，我?guī)闳ネ妗！彼麄冿w呀飛，觀察一大片紅紅的花，小樹葉問(wèn)：“風(fēng)姐姐，這是什么花？”風(fēng)姐姐說(shuō)：“這是一串紅?！毙淙~說(shuō)：“一串紅真美麗。”他們又飛呀飛，觀察一大片黃黃的花，小樹葉問(wèn)：“風(fēng)姐姐，這是什么花？”風(fēng)姐姐說(shuō)：“這是菊花。”小樹葉說(shuō)：“菊花真美麗。”小樹葉觀察這么多漂亮的花，心里真興奮。

飛呀飛篇11

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

吹泡泡是小孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是同學(xué)樂(lè)于去做的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織同學(xué)玩一玩吹泡泡的嬉戲，要求同學(xué)邊吹泡泡邊觀看泡泡飛起來(lái)的情景。

2、引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成有制造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)同學(xué)試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、引導(dǎo)同學(xué)開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)同學(xué)在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備一大瓶洗干凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

同學(xué)每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同顏色各異的塑料袋。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

活動(dòng)一：

組織同學(xué)到校內(nèi)里，在開心的嬉戲中觀看泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的愛(ài)好。

要求同學(xué)邊嬉戲邊思索通過(guò)透亮?????的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動(dòng)二:

回到教室，引導(dǎo)同學(xué)觀看書上的作品是怎樣透過(guò)泡泡反映出各種自然漂亮的景色和幻想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論：假如讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。

老師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)三:

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，同學(xué)完成作業(yè)后，要求同學(xué)邊觀賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰(shuí)畫的圖想象力豐富。

老師樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有共性的表現(xiàn)形式。

整理與整理。

課后拓展：

鼓舞同學(xué)課后樂(lè)觀嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否能在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。

札記：

在畫泡泡時(shí)來(lái)講涂色技巧真是再合適不過(guò)了：幼兒園時(shí)孩子們就知道了太陽(yáng)有七種顏色只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的顏色，所以在陽(yáng)光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運(yùn)用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)同學(xué)思索還可以怎樣涂？孩子們的思維是特別活躍的，他們涂出來(lái)的效果更豐富。信任他們對(duì)自己摸索出來(lái)的這些涂色技巧會(huì)運(yùn)用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會(huì)敏捷的運(yùn)用。

飛呀飛篇12

課題：泡泡飛呀飛人教版其次冊(cè)岳峰中心學(xué)校宋建秀一、教學(xué)目標(biāo)：1、組織同學(xué)玩一玩吹泡泡的嬉戲，要求同學(xué)邊玩邊觀看泡泡飛起來(lái)的情景。2、引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。3、引導(dǎo)同學(xué)試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。二、教材分析：1、編寫思路：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，編排目的讓同學(xué)大膽想象和表現(xiàn)自己的想法，開動(dòng)腦筋在材料選擇、裝飾上表現(xiàn)出新奇的特征。培育同學(xué)想象力和制造力，熬煉同學(xué)學(xué)會(huì)用各種材質(zhì)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可引導(dǎo)同學(xué)充分地體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美感受，通過(guò)集中展現(xiàn)作品，介紹互評(píng)的方式，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：泡泡特征的表現(xiàn)。難點(diǎn)：同學(xué)作品富有新意與共性。3.教學(xué)方法：講授法、嬉戲法、比較法、爭(zhēng)論法三、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前預(yù)備：（同學(xué)）繪畫工具、圖釘、塑料袋、氣球、剪刀、小刀、膠水。（老師）吹泡泡工具、圖釘、塑料袋、氣球、范圖、課件。教學(xué)過(guò)程：（一）、嬉戲?qū)?，初步感知?、你們喜愛(ài)吹泡泡嗎？看來(lái)每位小伴侶都很喜愛(ài)，你們瞧，老師帶來(lái)了什么？——吹泡泡的工具，現(xiàn)在請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行吹泡泡競(jìng)賽，大家數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)吹的泡泡最多？2、同學(xué)嬉戲，在嬉戲的過(guò)程中要求同學(xué)邊嬉戲邊觀看泡泡飛動(dòng)的情景。3、請(qǐng)吹的最好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法。（二）、爭(zhēng)論溝通，激發(fā)創(chuàng)意：1、這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？這些泡泡有的大，有的小，象漂亮的珍寶，象魚兒吐出的泡泡，你覺(jué)的它們還象什么？2、泡泡除了外形美麗，顏色也奇異，總是在不斷的變化：一會(huì)兒紅，一會(huì)兒藍(lán)，一會(huì)兒橙、綠、紫，你們知道為什么嗎？由于它們會(huì)折射光線中的顏色，你們瞧——（課件顯示吹泡泡圖片），風(fēng)兒，把泡泡抱在懷里，泡泡，把我們抱在懷里。透過(guò)泡泡還會(huì)看到各種什么樣的情景呢？小組爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。3、泡泡這么美，你們想不想把它畫下來(lái)？這節(jié)課，我們就來(lái)畫。課題揭示——（三）、范作觀賞，加強(qiáng)感知：1、出示同學(xué)優(yōu)秀作品：讓同學(xué)邊觀賞邊評(píng)一評(píng)哪一幅漂亮，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現(xiàn)？生爭(zhēng)論溝通。師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的、也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作，如：可以依據(jù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇好玩的特點(diǎn)。2、出示四幅有缺點(diǎn)的作品，同學(xué)分析與爭(zhēng)論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，師歸納同學(xué)的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求：泡泡的外形有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，顏色漂亮，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然漂亮的景色和幻想。（四）、同學(xué)練習(xí)，表現(xiàn)感受：1、明確作業(yè)要求：選擇自己喜愛(ài)的材料和創(chuàng)作方式，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出泡泡.2、練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，激勵(lì)同學(xué)打破常規(guī)，自由地制造和表現(xiàn)。3、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。（五）、展現(xiàn)溝通：展出同學(xué)的作品，讓同學(xué)觀賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。（六）、整理與整理：要求同學(xué)整理桌面、地面，保持教室環(huán)境干凈。（七）、小結(jié)拓展：1、今日我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)最感愛(ài)好？2、鼓舞同學(xué)課后樂(lè)觀的嘗試，用各種材料表現(xiàn)，用畫泡泡或做泡泡，表達(dá)自己的豐富的想象。四、教學(xué)反思:吹泡泡是兒童特別寵愛(ài)的一種嬉戲，本課通過(guò)嬉戲活動(dòng)導(dǎo)入，劇烈地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)孩子的奇怪???心，使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的歡樂(lè)，提高同學(xué)的想象力量和抽象思維。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程緊湊，只是本課的制作方法還應(yīng)當(dāng)多樣化一些，再多重視一些制作技巧。

飛呀飛篇13

折紙是一種好玩的嬉戲活動(dòng)，本學(xué)期開頭，我們的美術(shù)活動(dòng)上將著重培育一項(xiàng)技能折紙。折紙課是一個(gè)動(dòng)手技能很強(qiáng)的課程，不但能熬煉幼兒小肌肉的敏捷性，而且對(duì)幼兒腦力的開發(fā)也是有肯定的關(guān)心的，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，剛接觸折紙時(shí)會(huì)有一些難度，基本折時(shí)會(huì)覺(jué)得很枯燥，由于最基本的折紙步驟不是很嫻熟，所以大部分幼兒都是在老師的帶領(lǐng)下折到一半的時(shí)候會(huì)說(shuō)"老師，我不會(huì)'、"老師，太難了'。甚至還會(huì)有幼兒將紙張揪成紙團(tuán)，以此表示對(duì)折紙的厭惡。那么如何讓孩子喜愛(ài)上折紙呢？

在折紙的過(guò)程中要找到一種適合孩子學(xué)習(xí)的方法。那怎么樣才能關(guān)心幼兒提高折紙技能并且愿意自己一步一步的把它折好呢？在多次的觀看和積累中，要從幼兒實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性的實(shí)行一些措施。由于折紙過(guò)程也是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)讓幼兒主動(dòng)去探究，通過(guò)各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試，不斷發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，從而享受活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

平常，我們也會(huì)為幼兒開展折紙制造條件，為幼兒供應(yīng)折紙所需材料，可以讓幼兒在區(qū)角嬉戲時(shí)，自由進(jìn)行選擇。這樣一來(lái)孩子可以和同伴進(jìn)一步探討折紙，從而使他們對(duì)折紙?jiān)絹?lái)越感愛(ài)好。

經(jīng)過(guò)兩節(jié)活動(dòng)練習(xí)，大部分珍寶們基本上都能根據(jù)老師的要求折出自己的小作品啦，沒(méi)能留影的小伴侶，也不要?dú)怵H，信任在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)折出勝利的作品哦~

飛呀飛篇14

大班語(yǔ)言：飛呀飛

南京市沿河幼兒園曹露露

目標(biāo)：

1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法

2、會(huì)把想到的方法編成故事講出來(lái)