前衛(wèi)鎮(zhèn)第二幼兒園2022-2023學年骨干教師培訓工作總結(jié)為建設(shè)一支高素質(zhì)的幼兒園骨干教師隊伍，提高教師課堂教學能力，促進教師專業(yè)自主發(fā)展，本學年我園在上級教育部門的大力領(lǐng)導與支持下，創(chuàng)新培訓形式，扎實開展有效的骨干教師培訓，取得了顯著的培訓成果，確保了骨干教師保教質(zhì)量水平的提高?，F(xiàn)將本學年骨干教師培訓工作總結(jié)如下：一、目標任務(wù)把培養(yǎng)骨干教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，按照省市統(tǒng)籌，區(qū)縣組織，依托幼兒園工作實際，整合區(qū)域外專家資源，采取任務(wù)驅(qū)動方式，定期開展骨干教師培訓，創(chuàng)新骨干教師培訓模式，提升教師培訓實效。二、具體舉措（一）調(diào)查先行.為了科學規(guī)劃好培訓計劃，更好地開展培訓工作，讓培訓內(nèi)容真正符合學員的實際需要，在培訓前，我園開展了“培訓意見征集”活動，無論是配需內(nèi)容還是培訓形式，都征集骨干教師的意見和建議，也從一開始就調(diào)動起了教師的學習內(nèi)需，讓被動學習成為主動學習。.通過調(diào)查問卷和實際考察，我園骨干教師都是工作5-8年的教師，有一定的工作經(jīng)驗，有上進心，并擔任年級教研組長重任，有先進的教育教學理念，但不能很好地做到“科學觀察、精準分析、有效支持”。同時，面對幼兒的行為，教師在如何與幼兒互動，如何通過提問、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、通過材料投放支持、促進幼兒的深度學習，仍缺乏相關(guān)的技巧和策略。（二）確定主題基于我園骨干教師的發(fā)展需要和分析出的的問題，為了更好地支持教師的專業(yè)成長，本學年的培訓主題確定為“解讀課程、兒童和家庭一一教師專業(yè)能力提升”。主要通過園本課程融合五大領(lǐng)域課程，創(chuàng)新主題活動設(shè)計；通過學習觀察評價，系統(tǒng)化地了解兒童發(fā)展方法及理論，掌握切實有效的評價手段；理論聯(lián)系實際，進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為孩子提供有效的學習環(huán)境，同時學習教師介入指導的方式，開展有效的師幼互動，支持孩子的深度學習，從而創(chuàng)生適應(yīng)班級幼兒的生活化的課程；同時，用專業(yè)知識與家長溝通，引領(lǐng)家長一起做好家園共育，從而達到幼兒主動學習、個性化發(fā)展的目的。（三）組織保障.本學年我園組織教師圍繞研修主題，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修，開展研課磨課。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進行對照反思，突出經(jīng)驗學習。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學問題解決，圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學評價等進行打磨，不斷改進教學設(shè)計。送培團隊針對學校研課磨課的難題，通過示范教學、同課異構(gòu)、專題研討等方式進行現(xiàn)場指導，生成合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。.按照學習要求，本學年我園執(zhí)行“五個一”制度，即骨干教師每月至少上一次的學習，圍繞學習主題，閱讀一本書目、開展一次研討交流（線上線下）、上交一篇學習心得，上傳一次的學習資源。.本學年我園完成了骨干教師成果展示和總結(jié)提升等環(huán)節(jié)的實施工作：采取說課、上課、評課等方式展示教學改進成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果。(四)多樣培訓.線上學習(1)本學年按照縣教科局培訓活動安排，我園組織骨干教師參加了“2022年西安市幼兒園骨干教師專業(yè)技能提升遠程網(wǎng)絡(luò)培訓“，并完成了所有課程。(2)網(wǎng)絡(luò)資源利用。因為疫情的關(guān)系，我園本學年的培訓活動基本以線上學習為主，大家利用休息時間和空余時間進行學習。一是借助西安市優(yōu)質(zhì)資源共享平臺的公益課程開展相關(guān)學習活動，先后學習了創(chuàng)新活動案例、優(yōu)秀游戲案例、信息化媒體、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、五大領(lǐng)域課程開展等課程。第二是按照縣教科系統(tǒng)有關(guān)幼兒園直播課培訓活動開展了幼小銜接，西安在行動”專題培訓活動、師德師風網(wǎng)絡(luò)培訓、繼續(xù)教育培訓等活動。.線下活動(1)進階培訓。本學年我園借助本園、“名校+”成員的培訓資源組，織骨干教師參加學習觀摩活動，如參加城區(qū)省示范幼兒園環(huán)創(chuàng)、區(qū)域設(shè)置學習、縣第三幼兒園半日活動觀摩、名校+成員”教學展示等。(2)專家引領(lǐng)。本學年我園邀請了多位西安市的幼教專家來進行引領(lǐng)，通過觀摩教學實踐，發(fā)現(xiàn)我園骨干教師存在的問題進行專題講座和引導。(3)實操練習。學習先進的理論，就是為了更好地服務(wù)于教育教學，因此，在學習的過程中，我們還注重實踐操作練習，例如，骨干教師一起進行環(huán)境的打造活動，一起進行班級區(qū)域設(shè)置的調(diào)整等等，學以致用。五、工作反思.一年的培訓學習，我園骨干教師在學習中不斷進步成長，他們在學習中思考，在學習中實踐，通過思考和實踐把學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能力，一年來收獲滿滿，人人參與課程研究，主持或參與課題2個。.雖然我園骨干教師取得了不小的進步，但還存在很多的不足，如提煉的生成個人代表性成果、市縣級活動獲獎成績不多，幼兒園本身培訓資源匱乏和經(jīng)費不足等問題。在后續(xù)工作中，我園會根據(jù)培訓規(guī)劃和職責分工，進一步申