大班語言《老鼠嫁女》教案大班語言《老鼠嫁女》教案篇1

【活動目標】

1、觀賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。（重點）

2、懂得每個人都有自己的特長與短處，要發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。（難點）

【活動預備】

1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

【活動過程】

一、音樂導入.激發(fā)愛好。

1、觀賞喜慶音樂，老師提問。

師：“小伴侶們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”

（如：過年、開業(yè)、結婚等。）

師：“那今日會是誰的婚禮呢？”

2、出示花轎圖片。

師：“小伴侶們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”

師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小伴侶們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？”提出問題，引導幼兒想想。

二、傾聽故事，理解內容。

1、老師借助幻燈片，敘述故事。

師：“老師今日給小伴侶們帶來了一個特別好聽的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄螖⑹龉适?。

2、設計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商議?的？

老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說了什么？最終鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？

3、幼兒爭論，老師小結。

師：“你認為誰是最強的新郎？為什么？”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整觀賞，學說童謠。

1、師；“小伴侶們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒依據圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最好玩，是怎么說的？請小伴侶們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話?！?/p>

4、幼兒隨老師朗讀，加深對童謠的理解。

四、溝通爭論.明白道理。

1、理解童謠的內涵

師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很難過）為什么他們會特別難過呢？由于每個爸爸媽媽都會特別愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（由于他們太糊涂）是不是最厲害的人就肯定能當新郎呢？

2、總結溝通

老師小結：小伴侶們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見

五、延長。

請小伴侶回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。

課后反思

《老鼠嫁女兒》這本好玩的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小伴侶對故事特別感愛好，回答問題也比較樂觀，活動氣氛特別活躍。在《老鼠嫁女兒》其次階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話綻開表演，豐富更多情節(jié)。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在嬉戲學，動中說，動靜結合，并在開心的活動中親身體驗各種事物相互制約關系。但由于故事敘述太多，所以在表演中消失了孩子只會表演而不會說的問題。

在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深化了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學習和探究。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇2

活動目標

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風格，培育幼兒傾聽的習慣。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備

1．材料預備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2．閱歷預備：了解各角色最強的本事和最弱的方面。

指導要點

1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3．指導要點：引導幼兒寧靜的分段傾聽故事，通過提問關心幼兒理解故事內容學說對話。

活動過程

1．音樂導入，激發(fā)愛好

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

老師：留意聽聽這段音樂人們似乎在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，究竟哪個是最強的新郎呢？

（2）出示太陽、大風、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）

師：這里有一個故事，聽了這個好玩的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》

2．分段傾聽故事，理解故事。

（1）故事從開頭講至“爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應當嫁給他”。

提問：故事名稱叫什么?

提問：究竟誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）

師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本事，和最可怕的事情？

（2）熟悉太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓最強的本事，依據孩子的回答出示字卡。

（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。

爭論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個人都有自己最強的本事，你有沒有？

（4)幼兒輪番說說自己最強的本事。

（5)比一比，誰記得伴侶最強的本事最多。

師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？

師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。

（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的伴侶形成揚長補短的伴侶圈。

過渡語：信任你們也會找到自己揚長補短的伴侶圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。

3．再次完整傾聽故事，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

老師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解老糊涂這個詞）

爭論；（1）你們認為老鼠爸爸應當把女兒嫁給誰？為什么?

4．嬉戲：《小老鼠上燈臺》

故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：我們的女兒嫁給誰啊?老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。老鼠爸爸去問太陽：太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?太陽說：烏云會遮住我，觀察烏云我就可怕。老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：大風會吹走我，觀察大風我就可怕。爸爸又去問大風，大風說：圍墻會堵住我，觀察圍墻我就可怕。爸爸又去問圍墻，圍墻說：老鼠會打洞，觀察老鼠我就可怕。噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應當嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：我怕別人欺侮她，啊嗚一口吞下了她。

活動反思

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，依據故事內容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：老師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的規(guī)律關系，加深了對故事的記憶。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇3

活動目標

1．理解故事內容，了解故事中人物之間的關系。

2．通過分組爭論，運用已有閱歷，大方、自然地表述改編后的故事結尾。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動重點：

能夠運用已有閱歷，大膽表述自己的想法和理由。

活動難點：

通過分組爭論，遷移閱歷，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。

活動預備

1．教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

3．廢舊彩筆帽，顏色明麗的小長方形即時貼。

4．和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本事，以及其他小動物本事的資料。

活動過程

1．導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

請幼兒觀看班級環(huán)境，有什么變化?

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師：今日班里裝扮得這么美麗，你們猜猜有什么事情發(fā)生?

幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢!

幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!

師：“今日有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參與婚禮的閱歷，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀看，給幼兒留出懸念，帶著問題去觀賞故事。)

2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，關心幼兒把握故事中人物之間的關系。(邊提問邊貼圖片。)

(觀賞故事后)提問：

(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最開頭想把女兒嫁給誰?(太陽)

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本事?

幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。

幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒適。

師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(由于烏云能把太陽給遮住。)

“烏云有什么厲害的本事呢?”

幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏云能下雨、閃電，特殊嚇人!

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，由于風能把烏云吹走啊!)

“風有什么厲害的本事?”

幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

幼兒B：大風還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍卷風，風力特殊大?，F在你們看看窗外，樹葉在動，今日外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，由于我們坐在教室里。)

“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風了。圍墻有什么作用呢?”

幼兒A：假如下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒B：刮風也不怕了。

師：有了結實的房子、圍墻，我們才能在這里學習，做嬉戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)

誰比圍墻厲害?(老鼠。)

為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內容及人物關系，為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的樂觀性，幼兒再現已有閱歷，能精確?????地說出故事中各人物的本事、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)

(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結尾。

師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開頭想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個形象的本事都特殊厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有肯定的強大。)

師：“故事的結局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

你們覺得這個結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

你們能想到比貓厲害的動物嗎?

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”

幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)

假如老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思索。)

3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有學問閱歷進行大膽猜想。

(1)個別幼兒回答老鼠女兒應當嫁給誰?為什么?

幼兒A：應當嫁給大象，由于大象能愛護老鼠女兒。

幼兒B：應當嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組爭論，爭論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告知大家本組答案。(其他組可找出理由反對。)

4．遷移閱歷，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。)

5．延長活動：制作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結束。)

大班語言《老鼠嫁女》教案篇4

設計意圖

《3—6歲兒童學習與進展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和美麗。并可以通過各種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的寵愛。大班幼兒奇怪???、好問，更好仿照，因此我為孩子們設計這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學作品的寵愛，領會文學作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學作品帶來的樂趣。

活動目標

1.在幼兒理解童謠的基礎上，學習有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。

2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

重點難點

1.讓幼兒樂觀主動學習童謠，并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。

2.學習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活動預備

1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

活動過程

（一）導入

1.小樂曲演奏。

2.出示鞭炮圖片，引導幼兒仿照鞭炮聲。

（1）老師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？

（2）引導幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

老師：

①有的小伴侶說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學一學。

②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學一學。（老師在念象聲詞時，語氣加重。）

③我們一起來放鞭炮吧?！班枥锱纠?、噼里啪啦、砰砰砰”?。ɡ蠋煄ьI幼兒邊念邊做動作。）

④我們把鞭炮放的再大聲一點。（老師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

（二）學習兒歌《老鼠嫁女兒》

1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

老師：你們都看到了什么？

老師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。

2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

老師：我們再來看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（依據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）

3.看圖譜說兒歌。

（三）分角色念兒歌

老師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面，現在讓我們來一起回憶一下吧。

師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”！

師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！

師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”

（四）嬉戲活動

1.“老鼠嫁女兒”參與老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。

2.嬉戲《貓捉老鼠》

活動延長：

（一）依據兒歌，讓幼兒編故事，或者依據兒歌內容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。

活動總結

在整個活動設計中，我依據童謠的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動學習，采納直觀教學法，把教學的落腳點立足在培育幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入了觀賞“老鼠嫁女兒”的喧鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學習與仿照的愛好，為幼兒學習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著很多不足之處：如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒有更深化的引導和遷移等，這些還有待于進一步改進與完善。

附：兒歌《老鼠嫁女兒》

兩只老鼠來吹號呀來吹號，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

大班語言《老鼠嫁女》教案篇5

一、活動目標：

1、觀賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的特長與短處，要發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。

二、活動預備：

《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神奇人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點）。

三、活動過程：

1、師幼談話：圍繞“結婚”進行談話。

結婚時新郎和新娘是什么樣子的？結婚的人家里貼著個什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？

2、幼兒聽童謠錄音。

提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？

3、播放動畫視頻，老師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告知鼠女要嫁給什么樣的人呢？開頭鼠女覺得誰是最奇妙的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最終覺得誰是最神氣的？最終她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什么感覺？

4、引導幼兒采納嬉戲的形式學習朗誦童謠。

出示課件圖片，引起幼兒愛好，并提出要求。

（1）幼兒跟老師朗誦童謠。

（2）幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

（3）幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

（4）幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

5、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色，與老師共同表演。

6、引導幼兒發(fā)覺自身的優(yōu)、缺點。

（1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

（2）出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片，與幼兒溝通幾名幼兒的優(yōu)、缺點。

老師小結：每個人都有自己的特長與短處，我們要把特長發(fā)揮出來，把短處漸漸地改正過來，一起加油！

活動延長：

1、日常生活中引導幼兒發(fā)覺自身的優(yōu)、缺點。

2、在生活活動中連續(xù)觀賞童謠。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇6

活動目標：

1.觀賞《老鼠嫁女兒》并初步學習，豐富詞匯：揚長補短，感受作品詼諧幽默的風格。

2.懂每個人都有自己的特長和短處，要發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。

3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一些情景材料。

活動過程：

(一)導入

1.觀賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?

幼：似乎在過年;結婚;開業(yè)。

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生什么事情呢?

2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，并進行簡潔的情景表演)。

師：這是什么，它是做什么用的?

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，今日花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進行自我介紹：大家好，我是美麗的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)觀賞并理解童謠

1.邊觀賞幻燈片，邊聽童謠老鼠嫁女兒，并進行提問：

(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商議?的?

(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

2.完整觀賞，學習童謠，感受幽默的風格。

師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件好玩的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進行朗誦.

師：你覺得它哪里最好玩?你認為誰是最強的新郎?

3.老師小結：

世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

4.爭論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓舞幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。

(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。

(2)查找“揚長補短”的伴侶圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小伴侶們在一起相互抱一抱。

(3)老師小結：這樣的伴侶圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)信任你們肯定會找到揚長補短的伴侶圈，讓自己變得更強。

(三)理解童謠內涵

1.師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣?(會哭，會很難過)為什么他們會特別難過呢?

2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。

(四)嬉戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧!我要找步調全都的伴侶圈為我抬花轎，嬉戲可反復進行。

(五)活動延長

戶外區(qū)：嬉戲抬花轎

表演區(qū)：《老鼠嫁女兒》

教學反思：

通過教學活動的實施，我總結以下幾點：

1.情景導入激發(fā)愛好。

活動中首先依據孩子的年齡特點，制定出適合本班孩子的教學目標，才能把握好本節(jié)活動的重難點，然后再進行活動的預備及設計。大班孩子對已有的閱歷能進行敘述，所以我利用情景導入，激發(fā)孩子大膽敘述的愿望.當孩子們看到花轎時，眼睛都大放光線，老師還沒提問呢，孩子們自己就開頭發(fā)言：這是花轎，是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候，孩子們樂觀發(fā)言爭論，課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子學習探的欲望。

2.動靜結合，學習并理解童謠。

在其次環(huán)節(jié)中，為了提高孩子的學習愛好，我實行了動靜結合的教學方法，不光老師提問，孩子回答，還請小伴侶學學貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象仿照出乎我的意料，惜哲小伴侶表情豐富，手里假裝拿著老鼠，而且還抖了抖手，把老鼠放到嘴里，我很納悶便問：你什么要捏起老鼠呢?她說：老鼠太臟了，我抖一抖它身上的臟東西。本環(huán)節(jié)美中不足的是應當給每個孩子一次機會，讓他們都仿照一下參加到活動中。當老師提問：你認為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答，有的說太陽，有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展現的形式，讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面，也有自己的弱項。

3.嬉戲結束并進行拓展。

在結束環(huán)節(jié)中，請小伴侶依據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話，并且依據自己的強弱項查找揚長補短的伴侶圈，而且兩個好伴侶擁抱一下，然后兩個人一組玩抬花轎的嬉戲。嬉戲中，孩子們玩得不亦樂乎.

其實活動中也會存在著不足：本次活動雖然動靜結合，但是參與嬉戲的孩子還是少數，所以我進行了準時彌補，戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的嬉戲，在表演區(qū)中，滿意了孩子們的表演欲望。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇7

活動目標：

1、理解故事內容，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現象。

2、能自信地表達自己的特長，觀賞同伴的特長，培育幼兒的自信念。

3、體驗童話故事傳達的民俗風情。

活動預備：

1、節(jié)奏高興的音樂

2、PPT課件，動畫

3、太陽、云、風、墻的卡片

活動過程：

一、激趣導入

1、觀賞音樂：

師：老師這里有一段音樂，小伴侶們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）

幼：像在過年、辦喜事……

師：原來是在辦喜事，怪不得這么喧鬧，那究竟是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）

幼：老鼠家在嫁女兒

師：你看看今日的新娘是誰？（引出新娘美叮當）

幼：小老鼠

師：對，今日我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當，有新娘子就肯定要有新郎，可是我們的美叮當啊要找最厲害的新郎。

她找到誰呢？我們一起來看看。

提要求——師：看動畫之前老師請小伴侶認真觀看老鼠爸爸給美叮當找了哪些新郎？

二、觀賞理解

師：我們的新娘美叮當先找到了誰當她的新郎？

幼：太陽

師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？

幼兒綻開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）

師：那太陽是最厲害的嗎？

幼：不是，由于太陽怕烏云

師：那烏云有什么厲害的？

幼兒綻開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）

師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當嫁給烏云了？

幼：沒有

師：為什么沒有呢？

幼：由于烏云怕風

師：那風有什么厲害的？

引導幼兒從風會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼快的風等方面說說

師：那風最厲害？

幼：不是，風會被墻攔住

師：那把美叮當嫁給墻把？

幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠

師：那墻給我們人類帶來什么，他有什么厲害的地方？

引導幼兒從墻會攔住風，能造房子等方面說

師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

幼：由于老鼠會挖洞

師總結：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？

引入下一環(huán)節(jié)

三、遷移感受

1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

2、夸完了自己，我們來夸夸你的好伴侶，“xxx最厲害的是……”

師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們相互取長補短，都會變得更棒！

四：回歸故事

師：那最終美叮當嫁給誰了？

幼猜想。（小老鼠）

師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最終美叮當最終是找到了她的老鼠新郎，他也出名字，他叫小阿郎。

播放喜慶音樂。咦，他們似乎在迎親了呢？我們一起去參與他們的婚禮把。

最終在喜慶音樂下離場。

故事內容

墻角下有個老鼠洞，老鼠洞里張燈結彩敲鑼打鼓，可喧鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時天亮了，太陽慢慢升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了?！庇谑?，鼠爸爸就跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“我不是最強的，烏云會遮住我，烏云最厲害?！钡f完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“不對不對，風會吹走我，風比我厲害多了。”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“不是啊，我遇到墻就沒方法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強風把云吹的又高有遠，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了。”就這樣太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕墻，墻怕我們老鼠，莫非我們老鼠就是最厲害的？

大班語言《老鼠嫁女》教案篇8

教學目標：

1、能仔細聽老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音洪亮。

3、把握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培育同學傾聽與表達的習慣。

教學重點：

能仔細傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音洪亮。教學難點：

把握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培育同學傾聽與表達的習慣。

學情分析：

本次口語交際是“聽故事，講故事”，教材支配上分成兩個部分。第一部分是語言描述。“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事?！边@兩條提出了本次口語交際的兩個任務：一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復的特點，且每個故事情節(jié)之間規(guī)律關系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學中引導同學充分利用書中插圖。

課前預備：

老師預備相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。

教學過程：

一、猜圖激趣，明確話題

1、看圖畫，猜故事

（屏顯兒童熟識的故事畫面：小紅帽拔蘿卜白雪公主等）同學們，老師聽說你們特殊愛聽故事，從故事王國里給大家?guī)砹撕枚嗟墓适庐嬅?，你能猜出這些事的名字嗎？你們真了不起，一下子就猜出了這么多故事題目，看來你們讀了不少故事書，能給大家介紹一下嗎？聽了你們介紹的故事，勾起了老師講故事的欲望，老師給大家講老鼠嫁女的故事。大家肯定要仔細聽。聽故事之前我們要說一說講故事的要求，板書：聽故事仔細傾聽主要內容

二、傾聽故事，記住內容

1、老師講故事，同學發(fā)覺要領（師繪聲繪色地講故事）大家覺得老師講的怎么樣？

生：老師講故事時聲音很嘹亮，我們聽得很清晰。

師：感謝你的贊美！你聽得真認真。同學們要記住，講故事時的語言肯定要清晰。

生：我還留意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是擅長觀看的小伴侶！這些都是我們應當留意的講故事時的要領。（板書：清晰洪亮）

2、課堂溝通，梳理內容

既然大家都說老師講得好，那老師來考考大家，誰來說一說故事主要講了什么？用簡潔的語言概括一下。

故事中老鼠想把女兒嫁給誰呢？（太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。）貼圖片

你聽得真認真！你知道誰最終成了新郎嗎？（最終貓成了老鼠的新郎。）

小結：看來小伴侶們聽得很仔細，很輕松地就找到了故事中的全部角色，還知道誰是最終的'新郎了。真了不起！3、播放動畫，理清挨次

（1）大家想一想把這個故事拍成動畫片會怎么樣？想，老師就知道你們想，這個愿望是可以實現的邊聽故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的挨次。（播放動畫片）

（2）同學聽完故事上臺排挨次。同學質疑：動畫片中沒有貓？師：老鼠最怕的是貓，所以老師進行了合理的想象，使故事內容更加豐富。（板書：合抱負象）

（3）你們想不想把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽，現在老師就給你機會練習練習。要想把這個故事講好，肯定要記住老鼠想把女兒嫁給誰的挨次。怎樣才能記住故事的挨次呢，老師給大家教一個好方法，我們來做一個嬉戲來記一記。

一邊拍手一邊按挨次問答：老師先示范：太陽怕什么？太陽怕烏云遮。（太陽、烏云、大風、圍墻、貓咪）男女生拍手對答。

三、學講故事，把握內容

同學結合圖畫自主講故事，同學評價。

接下來我們進行講故事競賽好不好？誰是今日的故事大王，送給他“故事星”獎章；最會評價的同學也會得到“評價星”獎章；發(fā)言最樂觀，敢于英勇展現自己的孩子會得到“英勇星”獎章。

（同學四人小組練習，老師巡察并指導同學的語言。）推舉小組內講的好的同學上臺講故事。

師：這個故事講得太精彩了！那么我們來評一評今日的故事星該給誰呢？生1：講故事的聲音很嘹亮，我們聽得很清晰，故事的內容非常生動，讓大家越聽越愛聽。

生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他根據圖畫挨次講故事，結尾處是自己想象著加上去的。

師：小伴侶們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學習。

四、表演故事，升華理解

師：同學們喜愛這個故事嗎？（生齊說：喜愛！）既然這么喜愛，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？誰情愿上臺來表演（同學自主選定角色，老師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個同學，同時深化小組表演的活動中。）（指一組到前面表演故事，師生評議。）

五、拓展

今日大家表現的真棒！剛才很圓滿有些同學沒有上臺講故事，老師再給你們一次機會，老師還給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事，誰聽過這個故事？上臺借助圖畫給我們講一講。強調講故事的要求。

六、總結

通過今日的學習，小伴侶們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，盼望你們成為擅長傾聽，樂于交際的有心人。

七、作業(yè)

把這個故事講給爸爸、媽媽或別的小伴侶聽。板書設計

口語交際

聽故事

講故事

仔細傾聽

清晰洪亮主要內容合抱負象

大班語言《老鼠嫁女》教案篇9

教學目的：

1、學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點

2、培育同學對民族文化藝術的喜愛之情，激發(fā)同學以剪紙表現自己寵愛的題材。

教學重點：

感愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并依據主題設計和剪出自己寵愛的剪紙。

教學難點：

依據這個題材學會剪紙的剪法和技巧。

課前預備：

教學課件、老師示范作品教學過程：

一、激情導入

1、故事《老鼠嫁女》讓同學在故事中激起愛好。

（課件動畫《老鼠嫁女》的片段）提問問題：

1）你們知道老鼠的特征嗎？通過這個問題讓同學能描述老鼠的外形對下面制作很有關心。

2）你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習性

師：老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內容好玩通俗人們常常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多下面我們就來觀賞幾組剪紙：

二、觀賞啟發(fā)：

課件：民間的各種剪紙

在觀賞過程中讓同學體會剪紙的美感，在薄薄

的紙上人們用剪刀盡情的抒發(fā)情感，對美妙生活的憧憬。

老鼠嫁女的剪紙

剪紙的內容題材大都和人民生活息息相關《老鼠嫁女》

也是中國剪紙藝術中被常常表現的題材，好玩好玩。

三、展現探究：

看到這里同學們最想干什么？但老師還有幾個問題，先觀看在回答問題每組發(fā)放老師事先做好的作品，觀看剪紙?zhí)釂枂栴}：

1、這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？

引導同學說出：平面、簡括、夸張、擬人化了讓同學感受到剪紙的外型變化。

2、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？

3、你能發(fā)覺有哪幾種剪法嗎？

陽刻陰刻混合

老師示范（另外剪紙時應留意整體不斷，線線相連）

四、自由創(chuàng)作

共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的喧鬧情景（合理支配，可自編老鼠嫁女的故事）

五、展評

同學自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗。注意同學想象力、制造力，多表揚、鼓舞。（同學參加評價的過程也是一個學習的過程，讓同學談創(chuàng)作的過程，體現評價是對生活過程而非純粹活動結果的評價，為同學今后大膽制造的供應一個動力）

課后反思

通過這一節(jié)課的學習同學們對民間剪紙有了進一步的了解和感受，在學習活動中也感到了和以往不同的樂趣，同學很情愿接受并喜愛上這樣的課，這給教學方面帶了很大的關心。

在教學當中也會消失種種問題比如說：思維的開拓，假如在課件制作上加一些開拓思維的環(huán)節(jié)，這樣對同學創(chuàng)作作品會更好些，另外有些同學反映剪得也不是太抱負，剪出來的沒有自己想象中的好，這些是由于出次接觸剪紙的緣由，假如在每個環(huán)節(jié)上擠出一些時間留給同學創(chuàng)作，效果也學會更明顯些。

這節(jié)課在其他方面效果很抱負，總之，這一節(jié)課對同學和老師都有很大的啟發(fā)，同學在活動中感受到了民間剪紙藝術，并依據主題設計并剪出了寵愛的造型。整個課程提高了同學對美術的欲望，同時全面的照看使各個因素都向著樂觀方向和諧進展。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇10

活動目標：

1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

2、了解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

活動重難點：

分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

活動過程：

1、幼兒選擇自己喜愛的角色，分組練習，老師指導。

（1）這個童話劇中，你最喜愛哪一個角色？為什么？

（2）依據幼兒的選擇，老師適當調整角色人數。

（3）幼兒思索自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什么動作？

（4）幼兒分組練習，老師巡回指導。

2、合作演出。

（1）每組選出代表，在老師指導下，將整個童話劇進行串演。

（2）其他幼兒仔細看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？

3、制作海報。

（1）我們的童話劇已經排練好了，接下來，我們要把這個好消息告知大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？

（2）老師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要消失哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內容等。）

（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式消失角色形象。）

（4）幼兒分組爭論并設計制作海報，老師參加并指導。

活動反思：

此課時，預備了吶音樂，預備和孩子一起玩送新娘的嬉戲：抬花轎師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧。我來拋繡球，我要找步調全都的伴侶圈為我抬花轎（師有意將繡球拋給步伐協(xié)調的伴侶圈）

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的愛好，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的消失，引出的一系列關于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順當的進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的熟悉，而在老師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神奇感，抓住孩子的奇怪???心，真的很感謝老師們對我的關心，在我們共同的溝通中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最終一環(huán)節(jié)設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有閱歷的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇11

設計意圖：

剪紙故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼兒熟識的小動物，而老鼠嫁女故事生動好玩，畫面感強，幼兒感愛好，敘述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插圖有別于常見的繪畫插圖，而是富有中國傳統(tǒng)文化特色的剪紙插圖，對于幼兒來說是新奇的，在觀賞生動好玩的故事中感受剪紙文化之美。

一、活動目標：

1.知道剪紙圖案可以代表某個事物。

2.能初步了解剪紙文化的特點。

3.感受中國傳統(tǒng)剪紙文化美，對剪紙感愛好。

二、活動預備：

1.閱歷預備：

①幼兒有剪窗花等基本線條的閱歷

②幼兒聽過《老鼠嫁女》故事，對故事情節(jié)有肯定了解。

2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份

三、活動重難點

1．活動重點：能通過故事了解剪紙藝術的特點。

2．活動難點：能通過故事了解其中蘊含的剪紙文化美。

四、活動過程

1.猜謎導入，激起愛好?！靶|西智商高，從小會打洞，白天藏在窩，夜間來活動?！保ɡ鲜螅?/p>

2.觀看課件，了解故事內容。

①觀看視頻，設下懸念，引出故事。

師：“我們通過視頻來看一看這只美麗老鼠和我們平常看到的老鼠有什么區(qū)分？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠?！?/p>

師：“是的，這是一只用剪紙剪出來的老鼠，她是一只老鼠女兒，今日楊老師給你們帶來的是關于老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這只剪紙剪出來的老鼠女兒發(fā)生了什么好玩的事情嗎？”

②A.老師引導幼兒帶著問題觀看課件，初步了解故事。

師：“故事里發(fā)生了什么事情？故事中的插圖和我們平?？吹牟鍒D有什么不一樣？”

B.梳理故事內容，了解故事進展情節(jié)。

師：“故事里面的插圖不像我們平?？吹降目ㄍó?，而是全部插圖都是用剪紙出來的?！?/p>

3.總結故事中蘊含的剪紙藝術特點。

“我們知道老鼠嫁女的故事里的插圖都是用剪紙剪出來的，那你們想一想插圖中的剪紙有什么特點？”

“剪紙—中國傳統(tǒng)文化，單色剪紙，形象、生動、夸張、富有童趣，單個剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和寵愛”

五、活動結束。

今日我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，了解了剪紙的特點，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很好玩呢？今年是鼠年，我們一起動手試試剪一只吉利鼠，把祝愿送給我們的爸爸媽媽吧！

六、活動延長

幼兒嘗試動手操作，剪紙《鼠》。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇12

教學目的：

1.學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點。

2.培育同學對民族文化藝術的喜愛之情，激發(fā)同學用剪紙表現自己寵愛的題材。教學重點：

寵愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并依據主題設計和剪出自己喜愛的剪紙。教學難點：

依據這個題材學會剪紙的剪法和技巧。課前預備：圖、，示范作品、紙、剪刀、筆等。教學過程：

一、導入新課

我國北方的一些地區(qū)，在農歷正月初七的晚上是不掌燈的，這是為什么呢？同學們知道嗎？不知道??！那我來告知你們（靜靜地說）：這天啊，可是傳奇中老鼠嫁女（四個字語速放慢，邊說邊貼課題）的日子，你們想不想聽這個故事呢？想啊，那老師就給你們講一下。

二、觀賞故事，介紹剪紙的種類，講授剪紙的技巧和方法。

1.講故事，觀賞剪紙作品。（邊講邊出示作品）

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁?！芭畠杭藿o誰？”媽媽問爸爸，爸爸是個老糊涂，他說“誰神氣就嫁給誰。”爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我可怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我可怕”爸爸就去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就可怕”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我可怕。”老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈。原來貓咪最有福氣，女兒應當嫁給他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭。老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸和媽媽其次天去看女兒，女兒不見啦！“女兒在哪，女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺侮她，AO------的一口就吞下。”

2.剪紙的種類

故事中的小老鼠這么可愛，你們喜愛她嗎？喜愛，那老師是用什么藝術形式來表現這個故事的呢？對，是剪紙。老師這還有一些作品，大家請看，（出示圖片）這是單色剪紙，這是套色剪紙，這是染色剪紙，怎么樣，美麗吧！同學們說故事中的這些剪紙作品屬于哪一種剪紙呢？（對，是單色剪紙）

3.剪紙的方法技能

這么可愛的剪紙作品，你們想不想知道是怎么制作出來的呢？想??！那首先，我要告知大家一些基本的剪法。同學們請看（貼圖示）這種像小草一樣毛茸茸的，是毛毛剪（板書）這種是月牙剪（貼圖，板書），依次介紹柳葉剪、圓點剪、飛燕剪（邊介紹邊貼圖、板書）。

三、同學創(chuàng)作

我們知道了這些剪法后，還要知道創(chuàng)作出一幅作品的過程：

1.首先我們要在紙上畫好草圖，畫的時候要留意圖形在紙上的位置，要把它畫在一個合適的位置上，還要盡量的認為他的造型美麗，看起來很美麗。（板書畫草圖）(zhuyi大面積配大的團花，小面積配單獨紋樣)

2.圖畫好后開頭剪、刻（板書剪刻）在剪刻的時候，肯定要留意平安，不要把手劃破，還要留意，假如沿輪廓線剪的時候，不要剪到線外面。

3.剪完之后，我們還要檢查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，適當的修剪，讓作品更完善。（板書整理）

4.好了，同學們可以根據剛才的步驟，自己設計一幅圖，要抓住小老鼠的動態(tài)特征，可以進行大膽的夸張、簡化，也可以把它擬人化了，讓老鼠嫁女（貼KT板）的場面盡快的喧鬧壯大起來吧！（下巡察）同學們有不明白的問題可以問老師??！好了，我看大家剪得都特別美麗，剪好的同學就可以把你的小老鼠送到這老鼠嫁女的隊伍中來啊！來，我們把他們貼上，好一個喧鬧壯麗的場面啊！

四、課后作業(yè)

放學后，請同學們在網上或是書上，搜集一些有關剪紙方面的資料和作品看看，在生活中要找一些適合單色剪紙的題材，把他們剪下來來裝飾我們的家，讓我們的生活變得更美！下課，感謝大家！

大班語言《老鼠嫁女》教案篇13

活動目標

1、理解故事內容，學習故事中的對話語言。

2、感受民間故事詼諧幽默的風格，喜愛參加故事活動。

3、能用語言及肢體動作大膽表現故事。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備

PPT、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂

活動重難點

重點：理解故事內容，學說故事中的對話。

難點：能用語言及肢體動作大膽表現故事。

活動過程

第一步：導入作品、創(chuàng)設情境、引出故事。

1、老師播放PPT

師：通過直觀教具法，聲畫結合辦喜事的畫面導入活動。

注：老師指導性語言小伴侶們猜一猜，是誰家在辦喜事??？我們一起來看看。

2、PPT播放故事。

3、播放故事后，提問描述性問題。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事中有誰？

（3）老鼠最終把女兒嫁給了誰？

其次步：老師講故事。

1、老師生動，有感情的在背景音樂下講故事。

2、講故事后提思索性問題。

（1）老鼠爸爸最終為什么把女兒嫁給了貓咪？

（2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？

（3）你認為老鼠可不行以嫁給貓咪，為什么？

第三步：理解故事。

1、幼兒表演故事。

我們現在把這個故事表演出來吧。

讓幼兒自選角色，然后帶上相應的頭飾。

老師旁白，幼兒表演。

注：老師提示幼兒留意表情、動作等方面的語言。

2、表演后提假設性問題。

（1）假如你是老鼠爸爸，你會把女兒嫁給誰，為什么？

（2）假如貓咪沒有吞下小老鼠，那會怎樣？

第四步：圍繞故事開展制造性語言活動。

1、老師引導幼兒續(xù)編故事。

爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進肚子里后，他們會怎么做呢？

2、畫故事。

3、續(xù)編故事。

活動延長

語言區(qū)：把活動的教具投放到語言區(qū)供幼兒連續(xù)續(xù)編故事。

活動反思

這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉基礎。對大班孩子來說，這是次不行或缺的學習。同時也讓我熟悉到：好聽、好玩的故事不肯定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是悄悄地去解讀和品嘗。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇14

活動目標：

1、理解故事內容，知道世界上的事物都有特長和短處

2、用連貫的語句表達自己的想法。

3、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

古代結婚的音樂、故事圖片ppt

活動過程：

一、聽音樂導入

1、觀賞音樂，聽了這段音樂，你會想到什么？（大家是在干什么？）

2、引發(fā)對故事的想象

放這樣的音樂，肯定是有喜事發(fā)生，那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生什么事呢？（出示花轎）

這是什么？花轎是誰做的？誰會坐在花轎里呢？（出示老鼠坐花轎的圖片）

新娘是老鼠美叮當，聽聽，美叮當有話對你們說哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎？”

美叮當說要嫁給世界上最強的新郎，什么是世界上最強的新郎呢？

假如你是新娘，你想嫁給哪個最強的新郎？

二、觀賞理解故事

1、你聽到了什么？（貼太陽）你覺得太陽說得有道理嗎？為什么？

2、你聽到了什么？（貼烏云）烏云真的什么都不怕嗎？為什么？

3、我們聽聽誰又來了？播放風聲（貼風）你會怎么對村長說呢？（風究竟是不是最強的？）

4、（貼墻）你有什么想法告知村長嗎？（強有怕的嗎？）

5、墻角怎么會破了一個洞？這是誰做的呀？

6、你覺得村長在糊涂什么？

7、村長實在想不通，請你來幫幫忙告知村長，究竟應當把美叮當嫁給誰好呢？說說你的理由

8、現在村長和美叮當都明白了，原來世界上的事物都有自己的特長和短處，只要找到最適合的就可以了

三、嬉戲“抬花轎”

美叮當最終找到了新浪，說：“現在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真快樂呀，為了感謝你們的幫忙，也請你們來感受一下我結婚的喜慶吧?！?/p>

你們想不想也坐一坐花轎？現在請你們三個人一組，兩個人抬花轎，一個在坐花轎，來吧。放音樂

活動反思：

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的愛好，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的消失，引出的一系列關于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順當的進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的熟悉，而在老師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神奇感，抓住孩子的奇怪???心，真的很感謝老師們對我的關心，在我們共同的溝通中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最終一環(huán)節(jié)設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有閱歷的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇15

活動預備

1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。

2、“老鼠嫁女兒”蠟染布藝，剪紙教具。

活動過程

一、談鼠年，念歌謠

1、認讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。

2、背誦民間歌謠。

二、觀賞蠟染布藝，商討作畫步驟

1、欣賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談論民間結婚的習俗，送新娘的時候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。

2、排在最終的小老鼠拉著媽媽的手，也要參與送新娘的隊伍，媽媽說：好啊，讓我們也來預備禮物?！?/p>

3、觀看老鼠們手中的物品。思索：畫老鼠的時候，手上拿不住東西，可要遇到大麻煩了，怎么辦？該先畫什么后畫什么呢？

4、由幼兒說出方法，老師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思索步驟的重要。

三、繪畫表現

1、按各自對民間習俗的了解，想象小老鼠手持什么去參與送新娘的隊伍，這件物品有什么作用？

2、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。

3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的后面。

4、隊伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊伍最長？

5、先畫好的幼兒可以連續(xù)作畫，不斷添加。

四、共享溝通

1、敲鑼打鼓真喧鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。

2、一起數一數，有多少老鼠參與了送新娘的隊伍？

3、談談說說它們在做什么，思索：能不能讓送新娘的隊伍更長？

延長

1、連續(xù)延長老鼠嫁女的隊伍。

2、供應紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的嬉戲。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇16

設計意圖

“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”?！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為寵愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中，很多幼兒會優(yōu)先選擇這兩個故事角色。

隨著“玩故事”活動的深化，我發(fā)覺幼兒表現的小老鼠形象單一，對于小老鼠的角色設定，也由于受傳統(tǒng)觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同共性、不同風格的“老鼠”消失，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設計了具好玩味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現故事中老鼠形象的不同性格特征。

活動目標

1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場動作。

2．在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動作表現小老鼠，體驗表演的樂趣。

活動預備

1．熟識故事《老鼠嫁女兒》

2．PPT課件

3．兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊急）

4．圖譜六張（轉圈、走路、踮腳、跳動等組合符號）

活動過程

一、回憶故事，說說自己喜愛的角色

提問：

1．我們最近在“玩”什么故事？

2．你最喜愛玩哪一個角色？為什么喜愛玩？

（在集體表演推動活動的前期，老師創(chuàng)設環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內容，從而在嬉戲中引導幼兒輕松地熟識故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對角色的理解。）

【設計意圖：此環(huán)節(jié)是活動的導入部分，在談話中幼兒對故事進行了回憶和共享。一方面，通過探討最喜愛的角色可以激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒的表達更加大膽、自信；另一方面，也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用。】

二、聽聽演演，表現不同共性的老鼠

（一）播放音樂，幼兒用肢體動作表現老鼠公主。

1．聽一聽，故事中的誰出場了？為什么你覺得是老鼠公主出場了？

（播放活潑歡快的背景音樂，鼓舞幼兒依據音樂的性質，對比角色的性格大膽猜想。在幼兒猜想的過程中，老師還可以進行語言提示。當幼兒猜出后，老師要引導幼兒把理由表述清晰。）

2．老鼠公主是怎么出場的？誰想來試一試？

（請幼兒用不同的動作或造型來展現老鼠公主的形象，再運用語言進行總結與提升，如“老鼠公主很漂亮，走路一扭一扭的，還有一些美麗的造型動作”。老師鼓舞幼兒跟著音樂開心地進行體驗。）

（二）聽辨音樂，學看圖譜，嘗試用動作表現小老鼠。

1．聽音樂大膽想象小老鼠的動作。

（1）聽，又有誰來了？這會是故事里的誰呢？

（2）是小老鼠嗎？說說理由。

（老師鼓舞幼兒大膽說說對這段音樂的感受，并與前一段音樂進行對比，查找相對應的故事角色。）

2．仿照小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

（1）老師仿照小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺得哪里像？

（這個環(huán)節(jié)是重點，除了個別幼兒可先進行嘗試外，還需要老師的示范。老師的示范能關心幼兒提升和總結閱歷，夸張的表現可以作為幼兒再次仿照的參照和依據。所以老師要引導幼兒觀看具有代表性的動作：東張西望地走路。老師也可以依據現場幼兒生成的內容，讓幼兒借助音樂情境性地表達。當然，也要留意性別差異，更多地留意男孩子的愛好點。）

（2）出示圖譜，對應理解圖譜的含義。提問：你們看懂這個圖譜了嗎？走路用哪個符號表示？

（老師將示范、仿照與圖譜對應，如走路時用哪個符號？小老鼠頭的圖案表示哪個動作？通過對圖譜與動作的對應解讀，使幼兒能更形象詳細地理解符號的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎。）

（3）集體嘗試看圖譜仿照小老鼠走路。

（集體嘗試跟著圖譜仿照小老鼠走路，老師可帶領幼兒一起嘗試。語言的幫助提示不行或缺，通過仿照嘗試，加上音樂的襯托，讓每個幼兒看著圖譜表現出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）

【設計意圖：在幼兒熟識的故事角色中，將音樂與角色動作表達相結合，讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特征。前半段表現老鼠公主時滿意幼兒的表現欲望，讓幼兒跟著音樂用肢體動作表現歡樂的老鼠公主；后半段借助圖譜表現膽小的小老鼠，在幼兒感知圖譜與動作對應的基礎上引導幼兒仿照與表現?！?/p>

三、學看圖譜，合作再現不同的小老鼠

1．其實，我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來？

2．觀看圖譜，分組合作仿照小老鼠不同的走路動作。

（依據故事中小老鼠的特性設計了打洞、轉圈、踮著腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜，賜予幼兒自主的機會，如自主選擇圖譜，自由結伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡快地嬉戲。）

3．分組展現，解讀圖譜。

提問：數字表示什么？

（賜予幼兒小組展現的機會，通過大屏幕共享好玩的動作，激發(fā)幼兒的合作意識，在過程中感受小組合作的歡樂。老師在觀看時要鼓舞幼兒發(fā)覺新符號的含義，并激發(fā)幼兒質疑。老師要確定幼兒的不同想法，鼓舞幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）

4．聽辨音樂，表現不同的小老鼠。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動為主的環(huán)節(jié)，幼兒是活動的主體，自由地分組結伴，自主選擇圖譜，協(xié)商理解圖譜上符號的含義，并以小組的形式呈現動作，這些都是幼兒力量的體現，也是對前面兩個活動環(huán)節(jié)中閱歷的理解與再現。此環(huán)節(jié)中老師是活動的觀看者和支持者，要對幼兒的行為放手，也要對小組的展現和共享適時介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗。】

活動反思

1．關于幼兒狀態(tài)的分析

整個活動以音樂為背景，依據不同音樂呈現小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現出極大的愛好，也有男孩子情愿來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了全部幼兒的留意，幼兒能表現小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀看貓咪的行跡，體現老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參加性強，滿意了幼兒自主的表達欲望。

2．關于重點難點的分析

動作圖譜對幼兒具有肯定的挑戰(zhàn)性。當幼兒有肯定的識譜基礎時，我設計了圖譜加上標記的圖案，采納了一系列的方法：集體爭論、老師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試仿照小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往閱歷，也接受了新閱歷的挑戰(zhàn)。

3．關于活動形式的分析

在活動的最終環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗、仿照，我采納了分組爭論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上爭論，并循環(huán)播放音樂，氛圍寬松自主。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇17

活動目標：

1、觀賞并初步學習故事，感受作品和諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的特長與短處，要發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。

活動預備：

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

活動過程：

一、音樂導入，激發(fā)愛好。

1、觀賞喜慶音樂，老師提問。

師：“小伴侶們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結婚等。)

師：“今日在這段音樂下，將要發(fā)生什么好玩的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小伴侶們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小伴侶們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”

二、傾聽故事，理解內容。

1、老師借助PPT，敘述故事。

師：“老師今日給小伴侶們帶來了一首特別好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>

2、設計如下提問：

鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商議?的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，它們對鼠爸爸說了什么?最終鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒爭論，老師小結。

師：“你認為誰是最厲害的新郎?為什么?”

小結：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整觀賞，學說童謠。

1、師：“小伴侶們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒依據圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最好玩，是怎么說的?請小伴侶們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話?！?/p>

4、幼兒隨老師朗讀，加深對童謠的理解。

四、溝通爭論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、老師小結：小伴侶們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

活動延長：

請小伴侶回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇18

活動目標：

1、引導幼兒觀賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。

2、熟悉圖譜，理解歌詞。

3、體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動重點：

感受音樂的節(jié)奏。

活動難點：

體驗音樂嬉戲帶來的歡樂活動預備。

活動預備：

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片

活動過程：

一、開頭部分

1、播放音樂《新年好》。

提問：這個音樂在什么時候能聽到？

2、新年到，真喧鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到漂亮的美叮當了，小老鼠們聽到這個消息特別快樂就抓緊在家里預備。穿上美麗的衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好?？拷C臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就抓緊預備好！

3、提問：預備接繡球時怎么做？（幼兒做動作）

4、提示幼兒要有禮貌。（新年好）

二、基本部分

1、播放音樂

提問：在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？（老師示范）

跟著音樂師幼一起做動作。

創(chuàng)設疑問：美叮當去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。

提問：這段音樂和前面那段音樂有什么不同？

小老鼠在干什么？（說話）

3、出示黑板，學習圖譜理解歌詞（反復進行）

找出圖譜的特點（規(guī)律）

采納不同形式學習圖譜。

跟著音樂學習圖譜，幼兒個別表演。

4、師幼共同嬉戲。

準時訂正，強調平安。

幼兒扮演美叮當妹妹，進行嬉戲。

三、結束部分

老師表揚鼓舞幼兒。

四、拓展延長

將幼兒帶出活動室連續(xù)玩《老鼠嫁女》的音樂嬉戲。

大班語言《老鼠嫁女》教案篇19

活動目標

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風格，培育幼兒傾聽的習慣。

活動預備

1．材料預備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2．閱歷預備：了解各角色最強的本事和最弱的方面。

指導要點

1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3．指導要點：引導幼兒寧靜的分段傾聽故事，通過提問關心幼兒理解故事內容學說對話。

活動過程：

一、播放結婚音樂以及喜慶畫面，引導幼兒說出有人要結婚，引出主題。