Word第第頁幼兒教師讀書的心得體會（6篇）幼兒老師讀書的心得體會1

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細(xì)心，注意詳情的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長和歡樂！

這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論學(xué)問，才能真正使孩子一生受益。

告辭人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)受，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開頭，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，老師的語言、動作、看法和科學(xué)的教育方法是表達(dá)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

老師的語言對孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛仿照，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會確定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐校瑫纬勺员案?，沒有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。

老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增添孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為社會制造了和諧。

看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐煩、專心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能表達(dá)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒老師讀書的心得體會2

秘訣一：和孩子們同一陣線

帶孩子們出去漫步?????時，孩子常常會關(guān)注小蝴蝶、小螞蟻之類的昆蟲，這時的我便和孩子們一起看一看、玩一玩。記得有一次春天，校內(nèi)里種植的油菜花開的正黃，引來了很多蜜蜂，孩子們一下子就被蜜蜂吸引了，一邊看一邊商量道："這是蜜蜂嗎？會蜇人嗎？怎么抓不住啊！"我便說道："我來捉一只怎么樣啊？"當(dāng)我用空瓶子捉到蜜蜂后，孩子們便拍手歡呼："老師好棒?。?

秘訣二：和孩子們打成一片

在戶外嬉戲時，我常常和孩子們一起做嬉戲、玩跳繩皮球等等，有一次集體嬉戲活動中，只見小君一組連輸了幾次，我便說："老師和你一組好嗎？"他們懷疑的看著說："老師也會玩嗎？"我點點頭說："看！老師幫你們贏回來！"，在孩子們一片加油聲中，我像個孩子一樣跑著、跳著，仿佛又回到了自己的童年，但不同的是，如今的我是一名幼兒老師，在我的眼里看到了孩子以及孩子眼中的世界，一切是那么美妙。

秘訣三：和孩子們好好談天

利用晨間談話的時間，和孩子們說一說好玩的話題，比方：開學(xué)第一周，和孩子們聊聊話題"新年里到哪里玩了？在假期里最喜愛做什么事情？"，一個孩子說道："我最喜愛睡懶覺！"我便說道："老師也喜愛的，在假期里晚一些起來確實很舒適！"。再如：在角色嬉戲時，"小舞臺"里一個觀眾也沒有，演員們都"垂頭喪氣"的不快樂，我便說道："看我做的機器人然怎么樣！"聽到我的動作，小演員就談?wù)撻_了，"老師！你的機器人不高級！""老師，你有沒有看過這樣的機器人"……不一會兒便吸引了許多觀眾！

幼兒老師讀書的心得體會3

《童年的隱秘》其中一段是這么說的：人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍舊知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是由于我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。而《童年的隱秘》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方。其實有一個敏感期我們大家都知道，就是兒童的語言敏感期。在兒童的某個階段，學(xué)語言的力量是特別驚人的，全部人都是他們的老師，他們只是靜默的傾聽，直到某一天說出他們的第一個字。但是除此之外，兒童的敏感期還有許多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感。一個很重要和神奇的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童誕生后第一年就消失，并始終持續(xù)到其次年。

蒙臺梭利說這種敏感期的存在或許更清晰地表如今兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)狀況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于熟悉到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)當(dāng)放在哪里。這意味著一個人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在全部的詳情方面都能支配它。心靈的適合環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛處處走動，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是安靜和歡樂所不行少的。很明顯，兒童對秩序的喜愛不同于成人對秩序的喜愛。秩序給成人某種外在的歡樂，但對幼兒來講就完全不同了。它似乎動物閑逛的大地，或魚兒游憩的水。不過這一點，再深化想一想，是可以理解的。比方我們新到了一個環(huán)境，也是會經(jīng)受很不適應(yīng)的時期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步。而兒童的這個敏感期，據(jù)說始終會持續(xù)到五歲。

每一個在孩子成長道路上的成人，都是他們的老師，所以，并非孩子的父母親和老師，當(dāng)一個成人看到兒童端了一杯水，他就開頭可怕這只杯子可能會摔破，當(dāng)他感覺到這一點時，他的貪欲就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來。另一方面，兒童還必需形成他的行為習(xí)慣，但是，他從來也沒有得到答應(yīng)，去呈現(xiàn)連續(xù)的行為過程。當(dāng)兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項練習(xí)，使自己的活動到達(dá)一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。就兒童個人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，由于使他的工作完全更新，布滿精力是兒童的特征。

幼兒老師讀書的心得體會4

4月23日，世界讀書日。每年的這一天，世界各地都會舉辦與閱讀有關(guān)的活動。

老師，你常常讀書嗎？你上次讀書是在什么時候？

曾看過這樣一項調(diào)查數(shù)據(jù)：全世界每年閱讀書籍最多的是猶太人，每人64本。其次是俄羅斯，每人55本。美國每人21本，日本每人17本。而中國13多億人口，扣除教科書，平均每人不到1本。在俄羅斯，每20人就擁有一套《普希金全集》。在猶太民族，小孩稍稍懂事，母親便會在《圣經(jīng)》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，讓孩子在心靈上知道這書是甜美的。

也早就有人寫過文章介紹，在那些發(fā)達(dá)國家的地鐵里，火車上以及一些其它交通工具上，許多人都在悄悄地讀書。而在中國這些場合，人們要么在高談闊論，要么是在打瞌睡，要么是低頭族—玩手機，鮮有看書的人。

不要責(zé)備我們的孩子們不愛讀書，我們成年人呢？一年下來讀了幾本書呢？許多人都會以工作忙，壓力大，沒時間等借口抹去了讀書的機會。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為："老師讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。"在實施素養(yǎng)教育的今日，和時代相通的先進教學(xué)理念，創(chuàng)新教育的改革思想，民主公平的師生觀念從哪里來？我覺得組織老師讀書是最好的方法。閱讀教育專著和文化專著是一線老師接受連續(xù)教育的最便捷的方式，是關(guān)心老師提高的`有效途徑，也是學(xué)校名師培育工作的基礎(chǔ)工程。

提倡老師讀書進而帶動同學(xué)閱讀。只有讓同學(xué)在上學(xué)時代愛上書籍，學(xué)會從書籍里熟悉四周世界和熟悉自己，這樣他畢業(yè)后的自我教育才有可能?；A(chǔ)教育最重要的使命是關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。愛好閱讀，是"學(xué)會學(xué)習(xí)"最主要的內(nèi)容。假如當(dāng)一個同學(xué)讀了六年書離開學(xué)校，或者在讀了六年書離開中學(xué)的時候，卻沒有閱讀的愛好，能說我們的教育是完成任務(wù)和勝利了嗎？我想，任何一個有社會責(zé)任感的老師，都應(yīng)當(dāng)用自己的良知去思索：為了培育完好的人，培育終身可持續(xù)進展的人，為了我們民族的興盛不衰，我讀書了嗎？我組織同學(xué)讀書了嗎？

其實，對于老師而言，讀書還有更重要的一點意義是挽救自己，由于不讀書的老師最終會淪為簡潔的勞動力，而一個簡潔的勞動力想要得到人們的敬重則是很難的?？鬃邮敲蠋?，是教育家，思想家，他既是"經(jīng)師"又為"人師"。他的那種高山景行的大家風(fēng)范，千載流傳，令人嘆服。當(dāng)代老師在人民心目中的地位為什么會如此呢？我想一大部分緣由是能夠"為人師表"太少了。只有"經(jīng)師"和"人師"二者兼?zhèn)涞睦蠋煵攀钦嬲睦蠋煛０褜W(xué)校辦成一個學(xué)習(xí)的團體，讓每一位老師都能自覺地意識到，只有閱讀才能挽救自己，從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰，這應(yīng)當(dāng)是"文化關(guān)心"神圣諾言最美妙的兌現(xiàn)。

用閱讀挽救我們自己，讓閱讀給孩子們一個更美妙的將來。

幼兒老師讀書的心得體會5

有人說，孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道，成人難以進入，所以對孩子的行為進行觀看和記錄就尤其重要。觀看是幼兒老師走進孩子心靈的主要手段，是老師分析孩子行為背后緣由的重要方法，同時也是幼兒老師了解孩子的重要途徑。

這本書用清楚的文字和精確生動的事例，細(xì)致入微地將對幼兒行為的觀看與記錄全方位地展現(xiàn)出來。從詳細(xì)的心理學(xué)、行為學(xué)概念到冗雜的理論觀點，再到觀看記錄的詳細(xì)步驟和實施方法。我認(rèn)真研讀后，對書中試驗得出的結(jié)論與工作經(jīng)受中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實踐也有了理論的指引。

“老師不讀書、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是進展中的人，我們老師要用自己專業(yè)的學(xué)問和方法觀看孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合，與孩子共同體驗成長的歡樂。

我們讀書時需要三心：耐煩、專心、靜心。第一是耐煩，我們觀看孩子時候，就應(yīng)當(dāng)停下一切，用眼睛凝視孩子，用溫柔的語言和孩子溝通，而且要像對待伴侶一樣。其次是專心，我們對待孩子時要接受孩子的一切心情，引導(dǎo)孩子說出自己的感受，孩子是主導(dǎo)者，老師是引導(dǎo)者。第三是靜心，對于孩子的行為要直接詢問、換位思索、幫其理清問題?？炊⒖赐该總€孩子行為背后的意義，老師可以從孩子的行為中，分析出很多信息。這也是老師自我成長、力量提升的一個過程。

學(xué)會觀看，才能讀懂孩子！

幼兒老師讀書的心得體會6

隨著幼兒教育事業(yè)的進展，不管是國家還是社會對老師的要求也越來越高，對于幼兒老師來說，“活到老，學(xué)到老”的理念必需堅守，這樣才能跟上時代的步伐。本學(xué)期，我仔細(xì)認(rèn)真地將《幼兒行為的觀看與記錄》這本書研讀了一遍，受益匪淺。

關(guān)于“觀看與記錄”這個話題，其實是由來已久了，但是在過去的我們所撰寫的觀看記錄中，更多的是帶著治療的目光去找“毛病”，所以常常會在觀看記錄中看到類似某某小伴侶消失攻擊性現(xiàn)象了，是由于他性格急躁、孤僻等諸如此類的標(biāo)簽式字眼。在接觸了“學(xué)習(xí)故事”之后，我對觀看記錄有了一個不一樣的熟悉。

一、明確觀看目的——理解孩子

我們知道毛毛蟲是秀麗蝴蝶生命中一個必經(jīng)的階段，它不會飛，也沒有那么秀麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶，盡管有一天它會長大，會產(chǎn)奶，但是有太多的人盼望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事，并且越快越好。假如我們能夠更精確地解讀孩子、了解孩子，我們可以更勝利地引導(dǎo)孩子全面進展。這就要