Word第第頁教師教學(xué)心得體會(huì)模板合集六篇老師教學(xué)心得體會(huì)篇1

通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的熟悉，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒老師布滿了尊敬。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。

一、教書難，育人更難

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本學(xué)問外，更要傳授生活道理，解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了很多學(xué)問，但是要把他們以同學(xué)能夠接受的方式傳授給同學(xué)，實(shí)在是有些難。

育人難，難在對(duì)幼兒的勸說和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長(zhǎng)期的目標(biāo)。幼兒的心理是一張干凈的紙張，作為幼兒老師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒老師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素養(yǎng)，因此不但要有理論學(xué)問，還要有實(shí)踐力量，只有這樣才能教育好同學(xué)。

二、老師要有扎實(shí)功底

經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)覺自己的學(xué)問已經(jīng)漸漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)覺遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒老師肯定要有淵博的學(xué)問。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備

一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。老師要想擁有淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問的更新和“充電”，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，老師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中奉獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在同學(xué)面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關(guān)系愈來愈冗雜。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處和善的本性，同學(xué)會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時(shí)，就對(duì)同學(xué)和氣可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時(shí)，就把不開心

的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對(duì)同學(xué)忽冷忽熱的看法損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會(huì)失去同學(xué)的敬重和信任。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)同學(xué)，始終對(duì)同學(xué)熱忱、耐煩。我們也不能在同學(xué)面前表現(xiàn)的很脆弱或是很任憑，假如老師做的還不如同學(xué)，就會(huì)對(duì)老師不信任，由于在同學(xué)的心目中，老師是宏大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在同學(xué)中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、閱歷少，因此所說的不夠全面和詳細(xì)，但是我有決心和信念，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格老師。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇2

目前的中學(xué)校教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問題，那就是：老師教的很辛苦，同學(xué)學(xué)的也很苦痛，而我們的同學(xué)也沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，那么作為老師的我們不能不作為重中之重的問題來思索。通過學(xué)習(xí)《老師的教學(xué)技能》，深有感受，覺得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、愛好盎然的學(xué)習(xí)氣氛。教與學(xué)必需有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完好的教學(xué)步驟來實(shí)施素養(yǎng)教育，使同學(xué)學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。到達(dá)抱負(fù)的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使同學(xué)愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的奇妙刺激，學(xué)習(xí)熱忱激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)知系統(tǒng)開頭運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)地理，用地理，讓同學(xué)對(duì)它始終有愛好。這就要求地理老師表達(dá)出良好的教學(xué)技能。

愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好是地理教學(xué)中重要的`一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，假如同學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。愛好能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)覺事物的新線索，并進(jìn)行探究制造，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有愛好，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清楚，思維活動(dòng)是最主動(dòng)最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、大事紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避開陷入此局面，在教學(xué)中盡量運(yùn)用學(xué)問性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。

學(xué)問性是要求同學(xué)把握教科書上地理學(xué)問，這也是教學(xué)的主要目的。為此老師自己吃透教材，凡要求同學(xué)讀背的學(xué)問老師事先全部把握〔包括圖〕。趣味性則是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好而進(jìn)行的?；顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，假如運(yùn)用得體，便可激發(fā)同學(xué)思索地理問題的愛好，主動(dòng)去探究，去學(xué)習(xí)。在地理課中，要把地理學(xué)問的學(xué)習(xí)和地理技能的培育有機(jī)地結(jié)合起來，以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)問學(xué)習(xí)和技能培育，讓同學(xué)動(dòng)起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí)，讓同學(xué)回答“如何關(guān)心非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個(gè)小組商量，然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言，大家評(píng)判，好的建議鼓掌鼓舞，回答不抱負(fù)的小組出個(gè)節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了同學(xué)的愛好，培育了同學(xué)的力量，增添了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，而且培育了同學(xué)互助合作力量、勇于探究人文的意識(shí)。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和現(xiàn)象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。比方在講解并描述《印度》一課時(shí)，先讓同學(xué)唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時(shí)的“西天”是指如今的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起同學(xué)的愛好。俗話說得好“愛好是最好的老師”，只有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的愛好，才會(huì)產(chǎn)生劇烈的探究欲望和飽滿的心情狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀主動(dòng)、主動(dòng)地參加教學(xué)中去。才會(huì)使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱忱。，因此在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行愛好的激發(fā)和主動(dòng)心情的調(diào)動(dòng)，促使每位同學(xué)都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、愛好盎然地探究氣氛。

總之，同學(xué)要在地理老師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，，老師要有意識(shí)的制造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順當(dāng)把握學(xué)問，體驗(yàn)勝利后的樂趣，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)地理，體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣，到達(dá)抱負(fù)的效果。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇3

21世紀(jì)是以學(xué)問的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，國際竟?fàn)幦遮吋ち?，國力的?qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素養(yǎng)。21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必需從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。

其中著重學(xué)習(xí)了“關(guān)于制造性學(xué)習(xí)的特征”一篇，文中提到“科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展日新月異;學(xué)問經(jīng)濟(jì)已初見端倪;國力竟?fàn)幦遮吋ち?。培育和造就高素養(yǎng)的制造性人才勢(shì)在必行。”學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，那么教育也應(yīng)重在制造。作為一名數(shù)學(xué)老師的我應(yīng)受到些什么啟發(fā)?

當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng)，事實(shí)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才最珍貴的品質(zhì)是制造性。而制造教育應(yīng)成為一種進(jìn)展趨勢(shì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培育同學(xué)的制造性心理品質(zhì)、制造思維力量應(yīng)是我們值得探討的一個(gè)問題。這里很重要的一點(diǎn)是老師自身的教學(xué)思想和自身的制造力也是一個(gè)要探討的問題。

制造力就是把已知的閱歷和材料重新組合產(chǎn)生新的有價(jià)值的事物和思想的力量，制造性是個(gè)體在活動(dòng)過程中其制造力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個(gè)重要因素是老師，老師既可以制造性的為素養(yǎng)而教，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素養(yǎng)教育和制造教育，老師的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和制造力均影響到同學(xué)的制造性。

數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家制造性的勞動(dòng)成果，數(shù)學(xué)教學(xué)使同學(xué)獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)學(xué)問，也是一種制造性的熟悉過程。作為老師的制造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的制造性，他除要制造新的有價(jià)值的成份之外，更主要的是開發(fā)同學(xué)的制造性，所以老師的制造性重要的是起制造性的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)老師的制造意識(shí)是對(duì)制造的需要、愿望和動(dòng)機(jī)，制造性的教學(xué)觀以培育制造性為目標(biāo)。主要表現(xiàn)為:奇怪???心，質(zhì)疑的習(xí)慣，探究的習(xí)慣，求異的習(xí)慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有制造性的教學(xué)風(fēng)格，主要表現(xiàn)為;鼓舞同學(xué)思索的作風(fēng)，敬重獨(dú)特的教學(xué)作風(fēng)，制造性的評(píng)價(jià)思想，民主教學(xué)作風(fēng)，營(yíng)造制造性的班集體等。還要有制造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面要求教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)支配，教學(xué)方法組合，教學(xué)手段運(yùn)用等富有新意，另一方面又要激發(fā)同學(xué)的愛好，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

總之，數(shù)學(xué)老師的制造性是為了同學(xué)的制造性，數(shù)學(xué)老師也是只有將制造性的教學(xué)思想，制造教學(xué)的力量和詳細(xì)的制造實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，才能使同學(xué)的制造潛能更好地發(fā)揮出來。對(duì)同學(xué)來說能能動(dòng)地支配學(xué)習(xí)，有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，除了以上的體會(huì)以外，我還覺得現(xiàn)代教育對(duì)老師自身的素養(yǎng)提出了更高的要求。老師應(yīng)具有與時(shí)代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。還要有對(duì)人類的喜愛和博大的胸懷，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)心和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的學(xué)問結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標(biāo)去努力去靠近的信念和動(dòng)力。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速進(jìn)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在自己仔細(xì)研讀以后，真的感到這一確定是特別正確的，確實(shí)如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思索，也有從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身的召喚。作為一名老師的確應(yīng)當(dāng)全面把握本專業(yè)學(xué)問及進(jìn)展動(dòng)向，同時(shí)還必需要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。

老師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。老師勞動(dòng)的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、制造性、冗雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師的素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。諸項(xiàng)素養(yǎng)缺一不行，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素養(yǎng)的力氣，這一力氣常會(huì)發(fā)揮意想不到的成效。我體會(huì)到你對(duì)同學(xué)付出真誠、付出了愛，同學(xué)總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生主動(dòng)向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代老師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有許多感受，更有許多收獲?！皫煇蹫榛?、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?！皫煇邸笔抢蠋煂?duì)同學(xué)無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明老師只有喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)才能去細(xì)心的培育同學(xué)，只有情意厚，才能仔細(xì)耐煩、細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。喜愛同學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)老師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注意藝術(shù)，把握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我常常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

我深深的懂得了“師愛為魂”這四個(gè)字的涵義。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇4

雖然剛剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)過來幾個(gè)月，在這幾個(gè)月里進(jìn)行了好多活動(dòng)，在活動(dòng)里面學(xué)到好多東西。經(jīng)過一段緊急又勞碌的工作后又迎來這一學(xué)期總結(jié)，看著他們這學(xué)期來，一步一腳印的向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰。看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。我將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

前階段工作的缺乏：

1、班內(nèi)部分小伴侶用餐時(shí)的衛(wèi)生情景較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。

2、班內(nèi)部分小伴侶紀(jì)律還沒有構(gòu)成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。

3、幼兒和老師的溝通本領(lǐng)較差，經(jīng)常不能表達(dá)清晰自我的想法和要求。

現(xiàn)階段工作措施及成效：

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理本領(lǐng)及教學(xué)常規(guī)的培育

1、在生活自理本領(lǐng)的培育上，本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn)：

〔1〕、提高幼兒自我服務(wù)的本領(lǐng)。經(jīng)過半學(xué)期的熬煉，我們班的小伴侶基本上都學(xué)會(huì)了自我穿脫衣褲，所以這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。

〔2〕、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培育為他人服務(wù)的意識(shí)。中班的幼兒不僅僅能做到自我的事情自我做并且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。所以，我們制作了值日生牌，經(jīng)過請(qǐng)值日生的形式，每一天輪番請(qǐng)小伴侶為自我組的小伴侶分菜分飯、擦桌子。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：

〔1〕、要求幼兒能面朝老師，清靜的上課。

〔2〕、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有提高、表現(xiàn)好的小伴侶粘上五角星，到了星期五在依據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，經(jīng)過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

二、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系

家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開展了以下幾方面的家長(zhǎng)工作。

1、利用平常的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反映幼兒一日在園情景。

2、對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的一些情景，以便在園做好針對(duì)性教育。

3、期中發(fā)放了幼兒在園情景表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇5

實(shí)現(xiàn)自主性進(jìn)展是教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，如何讓同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”呢?

一、建立以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問輕方法;二是重技術(shù)輕素養(yǎng);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)進(jìn)展，因此必需打破以傳授學(xué)問為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以同學(xué)為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”。

1、老師要實(shí)現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分進(jìn)展自己的獨(dú)特，真正成為課堂教學(xué)的仆人。當(dāng)然，以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是把握在老師手里，老師只有真正熟悉了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，同學(xué)的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué);通過導(dǎo)思，引導(dǎo)同學(xué)活學(xué);通過導(dǎo)做，引導(dǎo)同學(xué)善學(xué);通過導(dǎo)法，引導(dǎo)同學(xué)會(huì)學(xué)。如此，建立老師與同學(xué)之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，單一的課堂教學(xué)格局不行避開地要受到?jīng)_擊，并必定會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的改變，它可以培育同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問和處理學(xué)問的力量，它可以制造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、公平、理解、敬重為基礎(chǔ)的主動(dòng)合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上公平的伴侶。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)到處激發(fā)起同學(xué)制造的愛好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到提高。這樣就能理解處于同學(xué)這個(gè)年齡階段時(shí)的很多稚嫩的想法和做法;注意培育同學(xué)的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);敬重同學(xué)的人格，把同學(xué)真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培育同學(xué)敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓同學(xué)不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，同學(xué)自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參加，他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性會(huì)得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)建以同學(xué)為主體的新奇教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是老師組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)章、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、掌握、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、進(jìn)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必需實(shí)行相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是老師的作用，同學(xué)主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，忽視了同學(xué)的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注意對(duì)教法的討論而忽視了對(duì)學(xué)法的討論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)峻影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和同學(xué)主體作用確實(shí)定。隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)主體意識(shí)的覺醒，這些過分注意講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法討論的現(xiàn)象就顯得非常落后了，必需沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培育制造型人才的教學(xué)方法。

實(shí)施素養(yǎng)教育的本質(zhì)是根據(jù)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國民素養(yǎng);實(shí)施素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育;實(shí)施素養(yǎng)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展，必需從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以同學(xué)為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、制造性，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇6

作為班主任，從班集體的組建之初，師生就共同努力，力爭(zhēng)使班級(jí)形成自主管理型的班級(jí)特色。我的做法是：制定班規(guī)，使同學(xué)自我約束;利用目標(biāo)激勵(lì)，主動(dòng)引導(dǎo);利用小組評(píng)價(jià)，引導(dǎo)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

我在初一到初二擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)期間