Word第第頁(yè)教師優(yōu)秀的讀書心得10篇老師優(yōu)秀的讀書心得10篇1

作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。老師，作為一種職業(yè)，承當(dāng)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，老師"一言堂"已全盤否認(rèn)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠和他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意和我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)寶。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在學(xué)問的前沿;要不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，和時(shí)俱進(jìn)，同學(xué)才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)文化學(xué)問，提升綜合素養(yǎng)。作為老師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，精通本專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)和本學(xué)科相關(guān)的人文學(xué)問，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求學(xué)問全面。只有自己的專業(yè)學(xué)問、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，看法才更加主動(dòng)向上。

一、時(shí)刻警醒自我

對(duì)于老師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會(huì)傾盡精力，激活才智，把自己的全部熱忱，甚至生命獻(xiàn)給他所喜愛的事業(yè)和同學(xué)。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱忱、樂觀和主動(dòng)，他們非常愿意和同學(xué)一起活動(dòng)，一起嬉戲，一同歡樂?，一同苦惱，錢夢(mèng)龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去發(fā)覺同學(xué)的心。"多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這賜予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長(zhǎng)營(yíng)造親切、和諧的開心的教育氣氛，使同學(xué)進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榈浞?，努力成為同學(xué)的良師益友。

二、在合作溝通中，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別明確地把"合作溝通"作為營(yíng)造新課堂氣氛和培育不憲政的重要目標(biāo)。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟，樂于溝通句通，不孤芳自賞、不自我封閉。和同學(xué)親熱交往、公平對(duì)話、真誠(chéng)溝通，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，互相扶持。老師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和關(guān)心，團(tuán)結(jié)的力氣大，集體的才智永久大于個(gè)體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作溝通中不斷提高自我。

老師優(yōu)秀的讀書心得10篇2

書是人類進(jìn)步的階梯，是我們的精神食糧。

尤其是我們這些教育工，多讀書顯得尤其重要。

工作之余，我根據(jù)自己的讀書打算，仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的抱負(fù)與信念》收獲很大。

同時(shí)也深深體會(huì)到讀書，能夠使老師不斷增長(zhǎng)職業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂。

一個(gè)精神富有、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特別的職業(yè)目光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓同學(xué)得到最有重量的收獲;能從最接近同學(xué)如今的起點(diǎn)，帶著他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來，而同學(xué)最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個(gè)同學(xué)，也最大限度地敬重每一個(gè)同學(xué);他不僅能讓同學(xué)學(xué)懂、學(xué)透學(xué)問，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和同學(xué)一起沉醉于其中，喜愛于其中，出神入化地與同學(xué)一起制造于其中，并使同學(xué)的心靈翱翔起來;他有劇烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注跑道的設(shè)置，而更關(guān)注同學(xué)跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

特殊是蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》第4條把基礎(chǔ)學(xué)問保持在同學(xué)的記憶里感受頗深，我認(rèn)為在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)更是實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。

素養(yǎng)教育力求使每個(gè)同學(xué)在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的進(jìn)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)力量和生存力量。

素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的'形成，注意力量的培育。

因此加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，對(duì)于我從事的學(xué)校教學(xué)，使同學(xué)形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，是素養(yǎng)教育的需要。

加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，在小英語教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，其含義有兩點(diǎn)：

一是為了面對(duì)全體同學(xué)，從根本上提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育那種片面、單一的影響同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的教學(xué)方式。

二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)的教學(xué)，并不是要求同學(xué)死記硬背單詞，而是要求同學(xué)敏捷運(yùn)用語言。

總之，讀書，使我對(duì)工作、對(duì)生活都布滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終布滿激情。

每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，信任它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生!

老師優(yōu)秀的讀書心得10篇3

如今大家在談?wù)撟隼蠋熖y了，社會(huì)的壓力;家長(zhǎng)的壓力。所以老師們經(jīng)常內(nèi)心茫然，手足無措。今日我在新華書店看到了《今日怎樣做老師》這本書，如獲至寶，認(rèn)賬的讀了起來，收獲非淺。

教育是一種實(shí)踐活動(dòng)，作為一個(gè)教育工，我既想做好一個(gè)德育教育者，又想當(dāng)好一個(gè)學(xué)科老師。可是這樣的兩手抓，好像在實(shí)踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼!

在德育工作方面，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)，一開頭的時(shí)候我都賜予公平的愛，但是后來我發(fā)覺我的愛慢慢的變了：對(duì)于好同學(xué)聽話好學(xué)的同學(xué)，我是打從心里喜愛他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的同學(xué)，我甚至有點(diǎn)消極的心情，可是越是這樣這些不聽話的同學(xué)越不聽你的話，作業(yè)也不完成了，上課也就干脆不聽，成果不斷下降。

我看了的李老師的案例我今日怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑。李老師說老師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師。師愛是老師應(yīng)盡的師德要求，老師對(duì)同學(xué)的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關(guān)懷，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種關(guān)心，老師在這種狀況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給同學(xué)的。這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了同學(xué)，正是這個(gè)沖突的愛的思想反映了我想做一個(gè)好老師!我信任經(jīng)過時(shí)間的磨練，我肯定可以做到真正的愛同學(xué)，做到怎么樣的愛同學(xué)才能更好的讓他們健康成長(zhǎng)。

在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素養(yǎng)教育，但是到如今為止，唯恐我們不得不承認(rèn)，在中國(guó)的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握，不得不要求老師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的同學(xué)都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的;同學(xué)所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著同學(xué)令人頭疼的分?jǐn)?shù)，肯定會(huì)令我們心里布滿了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么同學(xué)的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有同學(xué)的緣由，但是也有老師的緣由?；蛟S我們的課堂沒有接近同學(xué)的生活心理水平，或許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，同學(xué)的因素是我們不能完全把握的，但是老師的因素則可以由我們自己掌握，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科老師，肯定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的學(xué)問魅力來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的協(xié)作，把握好課堂，仔細(xì)備好課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信念我肯定會(huì)找到平衡點(diǎn)，閱歷和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼，我也有信念自己肯定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的老師!

老師優(yōu)秀的讀書心得10篇4

《學(xué)校英語老師教學(xué)指南》是一本集學(xué)校英語老師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，本書的內(nèi)容也許可以分為五部分。旨在促進(jìn)中學(xué)校英語老師的專業(yè)化進(jìn)展。它從教授的對(duì)象，教學(xué)方法與語言技能，資源世界，老師的管理技能以及老師的個(gè)人與專業(yè)進(jìn)展等方面進(jìn)行了深化淺出的分析和歸納，同時(shí)也供應(yīng)了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例。不失為老師的好幫手。

第一部分介紹了學(xué)校外語學(xué)習(xí)的重要性及孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次部分就教學(xué)方法及語言技能進(jìn)行了闡述。

這一部分簡(jiǎn)要地介紹了語音教學(xué)、全面身體反應(yīng)、溝通、一任務(wù)為基礎(chǔ)、以故事為基礎(chǔ)、交叉課程等六種方法。教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織力量和實(shí)踐力量。愛好是最好的老師，它對(duì)英語學(xué)習(xí)起著主動(dòng)的推動(dòng)作用。有了愛好就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，就會(huì)用主動(dòng)主動(dòng)的看法對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，愛好也就越濃。在遇到困難的狀況下，會(huì)更有意志力。老師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范力量。

第三部分給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。

對(duì)唱曲、韻律詩(shī)、嬉戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。

第四部分說明了課堂管理是一門藝術(shù)，課堂管理的技能是集社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科的綜合技能。

它是為到達(dá)共同目標(biāo)而協(xié)調(diào)集體所做努力的過程，是課堂教學(xué)能否有效地順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行的保證。課堂管理的基本要素包括“打算”、“組織”和“調(diào)控”，課堂教學(xué)管理技能包括：開展各種活動(dòng)的目的性：包括目標(biāo)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

第五部分就老師個(gè)人與專業(yè)進(jìn)展做了明確的要求。

學(xué)校英語老師面臨的挑戰(zhàn)是，要兼具兒童老師和語言老師的雙重身份。文中從語言進(jìn)展目標(biāo)及技能和技巧進(jìn)展目標(biāo)兩方面為我們供應(yīng)了方向。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的達(dá)成，我們要制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

閱讀《學(xué)校英語老師教學(xué)指南》一書，讓我感受最深的是如何對(duì)學(xué)校英語愛好方面的培育。對(duì)于學(xué)校英語老師來說，學(xué)校英語教學(xué)是主要是靠持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是“玩”來培育同學(xué)長(zhǎng)久的愛好。學(xué)校英語教學(xué)是要重視培育愛好，但不能單靠唱歌嬉戲去學(xué)習(xí)，由于培育愛好主要是為了學(xué)習(xí)英語。只有不斷學(xué)到語言學(xué)問，提高語言力量，滿意他們的成就感，才可能培育長(zhǎng)久的愛好。單靠唱歌嬉戲不能培育同學(xué)長(zhǎng)久的愛好。新奇勁兒一過，同學(xué)就會(huì)厭倦。所以，唱歌、嬉戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段關(guān)心學(xué)校生學(xué)習(xí)語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，真正做到聽說先行，讀寫跟上。

閱讀了此書，我深深感受到作為一名學(xué)校英語老師，既要具備廣博的專業(yè)學(xué)問，還要把握肯定的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)登記課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感，促進(jìn)今后的教學(xué)。

老師優(yōu)秀的讀書心得10篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：大家上午好!今日我演講的題目是《書香溢校內(nèi)，師生共成長(zhǎng)》

20___年，我懷揣著一顆熱誠(chéng)之心，踏上了老師這個(gè)神圣的工作崗位。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我深深地感受到老師們身上那種獨(dú)有的氣質(zhì)!你們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻(xiàn)，讓我感受到了教育者的宏大;你們的敬業(yè)，讓我有了一股向上的沖勁!與此同時(shí)，我更有一種壓力。我經(jīng)常思索：我該怎樣做才能成為一名合格的人民老師?

有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;也有人說，老師是春蠶，吐絲不盡辛苦至死;還有人說老師是人類靈魂的工程師，塑造著同學(xué)的精神世界;更有人說，老師是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是!老師就是老師，是一個(gè)永久與同學(xué)一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的人?！拔嵘醒模矡o涯”。老師的特質(zhì)確定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和同學(xué)的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

剛來學(xué)校不久，一次評(píng)課李校長(zhǎng)就語重心長(zhǎng)地告知我：要成為一名教學(xué)名師，肯定要三多，多看書、多思索、多鉆研。獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)，多去吸取書籍的養(yǎng)分，這樣才能快速成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪;可以借鑒優(yōu)秀老師的閱歷

和方法。學(xué)習(xí)的方式，更不能忽視讀書。讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。讀書，讓我慢慢體會(huì)到了為師之道，帶給我成長(zhǎng)的喜悅!

讀書讓我熟悉到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)同學(xué)滿懷喜愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂布滿生氣和活力。

讀書讓我熟悉到，要做一個(gè)有思想的人。老師要教好書，就要擅長(zhǎng)思索。全國(guó)特級(jí)老師竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智，將文化積淀為人格”。老師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才。

書是無垠的大海，它的浩瀚永久襯托著我的渺小;書是才智的使者，它的厚重永久警醒著我的單薄。書滋潤(rùn)了我干枯的心田，引領(lǐng)我告辭了初為人師的青澀，走向教育的成熟;書充盈著老師的生命，激勵(lì)著我不斷地開拓創(chuàng)新。

讀書就是在抱負(fù)的天地里播種著盼望，放飛著幻想。老師們，同學(xué)們，讓讀書成為一種生活的習(xí)慣吧!讓讀書成為一種生命的需求吧!讓迷人的書香飄溢在我們的校內(nèi)吧!由于最是書香能致遠(yuǎn)，師生成長(zhǎng)譜新篇!

老師優(yōu)秀的讀書心得10篇6

20___學(xué)年的暑期，我有幸參與了南潯區(qū)領(lǐng)雁工程科學(xué)骨干老師培訓(xùn)班，傾聽了多位專家講座，他們都談到了有效的課堂，有效的教學(xué)等問題。另外，我又在暑期接觸到了《有效老師》這本書，用有效作為老師的定語還是第一次看到?！队行Ю蠋煛愤@本書，究竟向我們闡述了什么呢，帶著這樣的疑問我讀起了這本書。本書從有效老師的內(nèi)涵到有效老師的進(jìn)展環(huán)境，從有效老師的核心素養(yǎng)到有效老師的進(jìn)展策略，最終到有效老師的進(jìn)展性評(píng)價(jià)。每個(gè)單元都由問到述，由述到論，每一步滲透著對(duì)老師的理解和關(guān)愛。從老師的實(shí)際動(dòng)身，讓老師歡樂成長(zhǎng)，成就老師的勝利之路。也讓我對(duì)成長(zhǎng)為一名有效老師產(chǎn)生很多感悟。

感悟一、老師的成長(zhǎng)離不開思索，假如不思索，永久不會(huì)有進(jìn)步，永久不會(huì)有突破。

蘇霍姆林斯基說過：在你的科學(xué)學(xué)問的大海里，你教給同學(xué)的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)是滄海一粟。青少年兒童對(duì)世界布滿著奇怪???心，什么都想知道，假如老師沒有比較淵博的學(xué)問，就不能恰當(dāng)?shù)鼗卮鹜瑢W(xué)各種各樣的問題。老師的學(xué)問不能局