蟲蟲飛小班音樂(lè)教案1.有感情地朗讀兒歌。2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀提問(wèn)：小蟲飛到了那些地方?教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。2.感知理解兒歌內(nèi)容。教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。提問(wèn)：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)提問(wèn)：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)提問(wèn)：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))提問(wèn)：小蟲飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)但能按詩(shī)歌的節(jié)由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀提問(wèn)：小蟲飛到了那些地方?教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。2.感知理解兒歌內(nèi)容。提問(wèn)：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)提問(wèn)：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)提問(wèn)：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))提問(wèn)：小蟲飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)但能按詩(shī)歌的節(jié)由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大干條，歡快的活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧茫x們快到草地上來(lái)玩吧!(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)。師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向2、提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?嗚啊(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂(lè)1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解3、師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用?；顒?dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。1.有感情地朗讀兒歌。2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀提問(wèn)：小蟲飛到了那些地方?教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。2.感知理解兒歌內(nèi)容。教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。提問(wèn)：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)提問(wèn)：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)提問(wèn)：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))提問(wèn)：小蟲飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)但能按詩(shī)歌的節(jié)由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大干條，歡快的一、游戲?qū)搿とぁ煟航裉焯鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧!(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)。師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向2、提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?嗚啊(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂(lè)。1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解3、師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。附故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一第五天。它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂(lè)地趴在葉自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。”了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。1.有感情地朗讀兒歌。2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀提問(wèn)：小蟲飛到了那些地方?教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。2.感知理解兒歌內(nèi)容。教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。提問(wèn)：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)提問(wèn)：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)提問(wèn)：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))提問(wèn)：小蟲飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)但能按詩(shī)歌的節(jié)由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。1.學(xué)習(xí)理解兒歌，并能有感情地朗讀兒歌。2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的’快樂(lè)。3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。活動(dòng)過(guò)程1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀提問(wèn)：小蟲飛到了那些地方?教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。2.感知理解兒歌內(nèi)容。提問(wèn)：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)提問(wèn)：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)提問(wèn)：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))提問(wèn)：小蟲飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)幼兒回答時(shí)可教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?；顒?dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)但能按詩(shī)歌的節(jié)由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相作(蟲蟲飛手指游戲)。的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。。小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的B蟲翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一C打雷下雨幼兒靜止做躲雨在，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。1、初步熟悉音樂(lè)ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂(lè)中要保掎“躲雨”剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。草地上來(lái)玩吧!(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：”你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相快樂(lè)而友好。)1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。2、提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒”啊嗚啊(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)--”毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力四、點(diǎn)卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂(lè)1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開(kāi)師生一起揮舞著”翅膀”飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲一條第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，”啊嗚、啊嗚”大口吃掉第三天，它找到三顆紫葡萄，”啊嗚、啊嗚”大口吃掉第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，”啊鳴、啊第五天。它找到五片綠樹(shù)葉，又”啊嗚、啊嗚”大口吃毛毛蟲的肚子不再”咕嚕咕嚕”叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：”我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)?！边^(guò)了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：”我變成一只美麗的蝴蝶啦!”通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大干條，歡快的一、游戲?qū)?-激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧!(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：”你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相快樂(lè)而友好。)。師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒2、提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒”啊嗚啊(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確三、欣賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)--”毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力四、點(diǎn)卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂(lè)1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)