陜西省2015年中學(xué)《教育知識與能力》：教育與人的發(fā)展

考試試卷一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個月的瞬間，卻不怕費(fèi)力，大力興辦州學(xué)，捐出所有的俸銀，用作辦學(xué)費(fèi)用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個月后，韓愈就調(diào)離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財富。到南宋時，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽(yù)。這段文字意在說明（）A：語言規(guī)范化是一項長期的工作B：潮州成為歷史文化名城的原因C：文化建設(shè)對城市有深刻的影響D：評價官員不應(yīng)只看短期的政績2、1942年，羅杰斯出版了一書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當(dāng)事人中心”的觀點(diǎn)?！狝.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》B.《變化世界中的咨詢者》C.《咨詢與心理治療》D.《發(fā)展性咨詢》3、在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的—A：以教師為主，家長為輔B：家長與教師作為平等的教育主體C：以教育能力較強(qiáng)的一方為主D：在園以教師為主，在家以家長為主4、熱愛幼兒是幼兒教師應(yīng)具備的。A：知識素養(yǎng)B：能力素養(yǎng)^身心素養(yǎng)D：職業(yè)道德素養(yǎng)5、智力技能的特點(diǎn)是（）A：物質(zhì)性、外顯性、簡縮性B：觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C：物質(zhì)性、外顯性、展開性D：觀念性、內(nèi)潛性、展開勝6、學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是—A：概念學(xué)習(xí)B：符號學(xué)習(xí)C：命題學(xué)習(xí)D：下位學(xué)習(xí)7、班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過。A：班主任B：班干部C：男女學(xué)生D：集體教育8、在講慣性時，老師不僅舉了固體的慣性現(xiàn)象例子，而且還舉了液體和氣體的慣性現(xiàn)象例子，以幫助學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，而不至于認(rèn)為只有固體才有慣性。這位老師運(yùn)用了一A：正例和反例B：比較C：概括D：變式9、—是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)C.加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)D.加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)10、明朝四大奇書不包括。A：《三國演義》B：《西游記》C：《儒林外史》D：《金瓶梅》11、默認(rèn)情況下。在Excel單元格中靠左對齊的數(shù)據(jù)為。A：文本B：數(shù)值C：日期D：時間12、近代教育立法以來最早出現(xiàn)的教育部門法是（）A：教師法B：高等教育法C：職業(yè)技術(shù)教育法D：義務(wù)教育法13、被稱為自然科學(xué)之父的是（）A：牛頓B：愛因斯坦C：達(dá)爾文D：伽利略14、在人類社會的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其各自的標(biāo)志為（）A：蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計算機(jī)的發(fā)明B：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機(jī)的發(fā)明C：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機(jī)的發(fā)明以及原子能的發(fā)明和使用D：蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用15、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到—A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸16、維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指。A：最新獲得的能力B：超出目前水平的能力C：兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D：需要在不發(fā)展階段掌握的能力17、教師堅持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是_。A.廉潔從教B.熱愛學(xué)生C.銳意創(chuàng)新D.依法執(zhí)教18、下列選項中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動員”的判斷類型相同的一項是。A：孟菲和王芳是主持人B：孟春和李雪是同學(xué)C：魏來和萬青是夫妻D(zhuǎn)：劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)19、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的B：從課程的功能角度劃分的C：從課程的組織核心角度劃分的D：從課程的任務(wù)角度劃分的20、一位新人園的孩子問老師“媽媽什么時候來接我？”下列回答中最合適的是A：媽媽放學(xué)后來接你B：你想媽媽的時候媽媽就來接你C：你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的D：媽媽下午5點(diǎn)來接你21、廣義的知識可以分為（）A：智慧技能B：認(rèn)知策略C：動作技能D：陳述性知識E：程序性知識22、幼兒園的重要任務(wù)之一是―A：要滿足家長個人的興趣和愛好B：要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展C：要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D：要為家長留下單獨(dú)生活的時間和空間23、一節(jié)課中最基本的組成部分是_。A.組織教學(xué)B.講授新教材C.鞏固新教材D.檢查復(fù)習(xí)24、”三個和尚沒水喝”，反映了—作用。A.社會惰化B.社會干擾C.去個體化D.從眾二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。）1、以下關(guān)于專家?新手比較研究說法錯誤的是（）人：研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況B：20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知C：它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識時常采用的方法D：這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究2、合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到_。A.結(jié)構(gòu)化B.一體化C.網(wǎng)絡(luò)化D.標(biāo)準(zhǔn)化3、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是A：頓悟過程B：同化和順應(yīng)過程C：主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程D：試誤過程4、被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟是。A：敦煌莫高窟B：洛陽龍門石窟C：大同云岡石窟D：天水麥積山石窟5、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶能力很強(qiáng)，最適當(dāng)?shù)慕忉屖荗A：專家有更敏捷的記憶品質(zhì)B：專家掌握了一般的記憶策略C：專家的智力水平普遍較高D：專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略6、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明了（）A：生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B：生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化C：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D：生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革7、下列作品、作家、時代（國別）及體裁對應(yīng)正確的一項是。A：《秋浦歌》一一杜牧一一唐代一一詩歌B：《北京人》一一曹禺一一現(xiàn)代一一話劇C：《哈姆萊特》一一莎士比亞一一英國一一小說D：《歐根?奧涅金》一一歌德一一德國一一詩體小說8、世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A：《論語》B：《大學(xué)》C：《學(xué)記》D：《師說》9、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種―A：杜威B：懷特海C：布魯納口：克伯屈10、首次提出“教育學(xué)的基礎(chǔ)是哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)”的教育家是A：蘇格拉底B：夸美紐斯C：赫爾巴特D：斯賓塞11、課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是。A：師生共同參加的B：學(xué)生自愿選擇的^有目的、有計劃、有組織的D：受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)范的12、教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A：教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)B：教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C：教師自身的特點(diǎn)D：學(xué)生的可接受性E：每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵13、現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容有（）。A.班級管理B.常規(guī)管理C.常能管理D.德育管理E.環(huán)境管理14、我國古代的《學(xué)記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是一A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.啟發(fā)式原則15、我國少數(shù)民族中人口最多的民族是。A：壯族B：蒙古族C：朝鮮族D：回族16、下列能夠促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的是。A：發(fā)散思維B：聚合思維C：具體形象思維D：抽象邏輯思維17、當(dāng)人處在群體中時，有時會作出平時不會作的破壞性行動，這是—A.從眾現(xiàn)象B.社會干擾現(xiàn)象C.去個體化現(xiàn)象D.群體極化現(xiàn)象18、學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是A：道德情感異常B：道德行為不良C：道德意志薄弱D：道德認(rèn)識缺乏19、有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）A：認(rèn)知動機(jī)B：學(xué)習(xí)興趣C：成就動機(jī)D：交往動機(jī)20、心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的―A：社會適應(yīng)B：社會化人格C：精神面貌D：精神狀態(tài)21、下列教育形式中屬于狹義教育的是_。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會