北師大初中數(shù)學八上2.2平方根教案_第1頁
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文檔簡介

（一）思考提升填空（1）

的平方根 （2）

642 （4）

（6）a0

a

索 A、2

B、±2

C、4

D、±4 6設26

A、 C、 D、 2A、 C、 D、2如果a是x的一個平方根，那么x的算術平方根是 A

C

4的平方根 4求下列各數(shù)的平 （2）27 (－11)2的平是 A、 C、 A、 B、

C

D B；提示：負數(shù)沒有平.2.A；提示：根據(jù)平定義3.C；理由：由題意知：x ，所以x的算術平4.

2，8；2 （2） 2

（3）

13C；提示：(－11)2＝121，再求121的

x－1，9提示：一個正數(shù)的平互為相反數(shù)設計意圖：圍繞本節(jié)課的重點知識（平）作適當?shù)木毩?，在不同的變式練習中加深對平意義的理解.了學生良好的慣.必做：習題2。4第1，4題.選做：習題2．4第3題.2.22.2鞏固練習新課學習：———— 合作探究——————————————教學水平是很必要的.所以在學的概念時，對正數(shù)有兩個平學生不太容易接受，往往丟掉負的平，因為這與他們以前的經驗不符.對此，在平的引入時，可多提一些是9嗎？”等等，旨在引起學生的思考，讓學生從具體的例子中抽象出初步的平的概念.再讓學生去討論：一個正數(shù)有幾個平？0有幾個平？負數(shù)呢？引導學生更深刻地理解平的概念，然后通過具體的求平的練習，鞏固新學的概念.本節(jié)課為學生提供了有趣而富有數(shù)學含義的問題，讓學生進行充分的探索和交流.如：23n倍，來引導學生充分進行交流、討論與探索等類比概念平”和“算術平”的區(qū)別和聯(lián)系“平方”和“開平方”運算.4．根據(jù)學生實際，靈活使用上只安排了一道例題和幾個想，為了讓學生對新知鞏固，我增加了部分練題，圍繞“平”這一知識點進行各種題型的變式練習，選題有層次，有梯度.教學時可本節(jié)課主要學習了平的概念和平的求法及一個數(shù)的平 理解平的概念，特別是0的平是0.本節(jié)課重點和難點是能夠借助于平方運算求一個非負數(shù)的平，特別注意

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