探析核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)教學(xué)策略隨著信息化時(shí)代的全面推進(jìn)，信息技術(shù)教育已經(jīng)成為高中教育的一個(gè)重要組成部分，高中信息技術(shù)教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息技能，讓學(xué)生適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)環(huán)境。而核心素養(yǎng)作為國家對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)的總稱，高中信息技術(shù)教學(xué)策略不僅要符合信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，同時(shí)也要注重核心素養(yǎng)發(fā)展的方向，努力營造基于信息技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握信息技術(shù)，感受信息時(shí)代的魅力。一、核心素養(yǎng)是高中信息技術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵核心素養(yǎng)是指國家對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)的總稱，包括審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是學(xué)生在面對(duì)大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)信息等情境下進(jìn)行信息獲取、處理、利用和傳播的能力和素養(yǎng)，是高中信息技術(shù)教育的核心之一。在信息時(shí)代，學(xué)生的信息素養(yǎng)需要具備信息分析、處理和利用等重要能力，能夠快速獲取信息，掌握信息，滿足自己的知識(shí)需求，進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、工作、生活中的作用。二、核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重的策略1、提高信息表達(dá)能力。信息表達(dá)能力是信息技術(shù)應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)。高中信息技術(shù)教育中，教師需結(jié)合核心素養(yǎng)的特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生信息表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的信息表達(dá)能力。教師可以組織學(xué)生編程編寫、PPT匯報(bào)、視頻制作等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷提高表達(dá)能力。教師還可以讓學(xué)生通過口頭表達(dá)、文字表達(dá)等活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高學(xué)生信息表達(dá)的能力。2、強(qiáng)化學(xué)生信息分析和解決問題的能力。信息分析和解決問題是核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。高中信息技術(shù)教育的目標(biāo)是讓學(xué)生通過信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)其具有分析和解決復(fù)雜問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重開發(fā)學(xué)生的思維潛力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題的能力。教師可以針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，通過案例分析、問題解決等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)，找到問題的根源，并通過分析和解決問題的過程，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。3、提升學(xué)生信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，包括搜索引擎使用能力、信息檢索能力、信息評(píng)價(jià)能力、信息加工能力等，在教學(xué)中具有重要的地位。教師應(yīng)該注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，有計(jì)劃地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)不同的信息素養(yǎng)內(nèi)容，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。4、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)變得更加自主化，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師可以通過課上的講解、PPT演示、案例講解等方式，闡述學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方式和步驟，并在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教師還可以設(shè)置任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的模式。5、促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。信息技術(shù)領(lǐng)域是高速發(fā)展的領(lǐng)域，注重創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該借鑒現(xiàn)代化的教學(xué)模式和方法，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的操作性和實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。教師可以通過組織創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程等方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、結(jié)論高中信息技術(shù)教育應(yīng)該緊緊圍繞核心素養(yǎng)展開，注重發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技能，迎接信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。高中信息技術(shù)教師應(yīng)該注重教學(xué)策略的制定和實(shí)施，為學(xué)生打造更加豐富和現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育環(huán)境。通過提高信息