紫陽中學(xué)初中部PAGEPAGE4集體備課教案紙課題古代詩歌四首主備人聶晴茹執(zhí)教者課型新授課課時2課時時間教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度1.品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強古詩文修養(yǎng)。2.了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，得到美的熏陶和感染。知識與技能1.熟讀并背誦、默寫四首詩歌。2.了解一些古代詩歌常識。3.理解詩歌字詞含義和詩歌大意。4.初步學(xué)習(xí)欣賞精彩文句。5.培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。過程與方法1.朗讀法。本課所選的四首古代詩歌，都是寫景抒情的佳作，極富藝術(shù)感染力。有的氣勢充沛，景象宏闊；有的烘托點染，形象傳神；有的以景寓情，蘊涵理趣。指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和韻律反復(fù)朗讀，帶感情地朗讀，在朗讀中體會詩的內(nèi)涵，品味詩的情味。2.聯(lián)想、想象法。這四首詩語言優(yōu)美、精練，內(nèi)涵豐富，留有極大的想象空間，鼓勵學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象，從形神入手，領(lǐng)會感情。3.討論、點撥法。教師藝術(shù)地設(shè)問，點撥最能體現(xiàn)意境的詩句。教學(xué)重難點重點1.熟讀并背誦、默寫四首詩歌。2.理解詩歌字詞含義和詩歌大意。難點學(xué)習(xí)欣賞精彩文句。教法與學(xué)法1.朗讀法。2.聯(lián)想、想象法。3.討論、點撥法。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前查找資料2.課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教師活動學(xué)生活動情境導(dǎo)入同學(xué)們，誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？的確，中國自古就是一個詩的國度，以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天我們就來學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩篇吧！目標(biāo)引領(lǐng)作者簡介寫作背景簡介3.了解文體知識：樂府詩，律詩，元曲4.讀準(zhǔn)字音5.古今異義6.賞析詩歌碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒnɡzhì）蕭瑟（sè）懸（xuán）枯藤（ténɡ）瘦馬（shòu）次北固山下（古義：停泊今義：次序，也用作量詞）東臨碣石（古義：登上；今義：靠近）定向問答1.題目為觀滄海，全詩以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？作者觀到的景象有哪些？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。觀察到的景物有：滄海、水、山、島、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波、日月、星漢。海水蕩漾，山島聳立——動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動相配，顯示出了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實中的實景。2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。1.李白是一個偉大的浪漫主義詩人，你能從詩中哪個具體的語句體會出這種浪漫的情懷？后兩句。詩人與友人雖然遠隔萬里，但卻能借明月長風(fēng)傳達對友人的情意，突破了現(xiàn)實時空的阻隔，具有浪漫主義的情懷。2.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首詩借描寫暮春景色，敘述好友被貶之事，表達了詩人對友人不幸的遭遇的關(guān)切、同情，以及因朋友遠去偏僻之地而產(chǎn)生的深深擔(dān)憂之情。1.賞析名句“海日生殘夜，江春入舊年”?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。“日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？詩人細致地描繪了長江下游開闊、秀麗的早春景色，表達了自己旅途中懷念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。1.這首散曲描繪的是什么樣的圖景？請按文章的層次做簡要分析。這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當(dāng)時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。全篇可以分為兩個層次：第一層次(前三句)作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。第二層次(四、五句)“夕陽西下”進一步點明時間。“斷腸人在天涯”是點睛之筆，點明了人物，道出了游子的情懷。前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此做鋪墊。2.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首小令極其出色地運用了白描的手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂、愁苦之情。深思質(zhì)疑整理收獲新的事物蘊涵著蓬勃的生機，必將取代舊的事物，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。《天凈沙·秋思》1.白描手法，言簡意豐。這首小令僅用二十八個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。前三句，十八個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、人家、道、風(fēng)、馬九種事物，一詞一景，真可謂“惜墨如金”，凝練而不簡陋。九個名詞前的修飾詞語使各個景物都帶上鮮明的個性，既不夸張，也不用典，純用白描手法勾勒出一幅絕妙的深秋暮色圖。2.動靜結(jié)合，寓情于景。作者將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中，從而形成動與靜、背景與主體的相