第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于《思念母親》教案四篇關(guān)于《思念母親》教案四篇《思念母親》教案篇1教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)真摯、防止等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。2.感悟課文內(nèi)容，.能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。3.感情朗讀。4.搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)重難點(diǎn)與打破方法教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。打破方法：課前理解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》《我的中國(guó)心》的歌碟教學(xué)程序第一課時(shí)一、談話引入1.看了課題，你認(rèn)為題目中的母親指的是誰(shuí)呢？讓我們讀讀課文，揭開(kāi)這個(gè)迷吧！二、初讀課文，理解課文內(nèi)容1.讀課文，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。2.檢查讀書(shū)情況。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。3.默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？〔我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年〕4.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？〔一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。〕5.文中哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕呢？生再讀課文，找出句子。小組交流、匯報(bào)?！矊?duì)自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故土地下臥著的母親，我真想哭!對(duì)祖____親：我的祖____親，我這是第一次分開(kāi)她。分開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故土，故土里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我如今還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍受。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖____親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。〕6.檢查句子勾得是否完好。7.朗讀勾畫(huà)的句子。交流讀后的感受。三、細(xì)讀思念生母的句子，體會(huì)作者的真摯情感1.讀思念生母的句子，說(shuō)說(shuō)從哪些【【關(guān)鍵詞】：^p】：體會(huì)到什么？〔生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的思念、失去母親的悲哀等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖____親的情感作好鋪墊?！?.有感情地朗讀這幾個(gè)句子。四、練習(xí)1.寫(xiě)生字，對(duì)難寫(xiě)的字和易錯(cuò)的字，教師進(jìn)展指導(dǎo)。如：寢、朦、朧、頻、摯。2.讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)感情朗讀思念生母的句子。二、細(xì)讀思念祖____親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。1、自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、結(jié)合課后練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子〔1〕出示第一句：我的祖____親，我這是第一次分開(kāi)她。分開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也教案《新人教版六年級(jí)上冊(cè)《思念母親》教案與反思》，頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？〔常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境?！匙鎋___親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？〔我第一次分開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)〕從這句話，你知道了什么？〔作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。〕請(qǐng)有感情地讀讀這句話。〔2〕出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故土、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？〔因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)故土、深?lèi)?ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美妙的，所以我在想到故土、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?！硰倪@句話，我們能感受到什么？〔作者認(rèn)為故土、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美妙的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情?！秤懈星榈乩首x。〔3〕出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？學(xué)生自由談?！仓灰黄x主題?！秤懈星榈刈x。3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？4.齊讀這幾個(gè)句子，想想這幾個(gè)句子讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，____歌星敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。最后，讓我們深情地朗讀這首《我的中國(guó)心》三、作業(yè)1.抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。2.搜集關(guān)于愛(ài)國(guó)方面的歌曲、散文。板書(shū)：思念母親崇高的敬意真摯的愛(ài)慕生身母親=祖____親【自評(píng)反思】我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書(shū)。你覺(jué)得呢？它簡(jiǎn)潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且表達(dá)兩位母親在作者心目中的分量。板書(shū)的設(shè)計(jì)表達(dá)了文章的線索，所以根據(jù)板書(shū)，我的問(wèn)題設(shè)計(jì)比較精要，與課后練習(xí)結(jié)合，注重了進(jìn)步課堂效率，還注重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們通過(guò)讀表達(dá)自己感悟到的情感。課文的完畢部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意，本來(lái)教材是朗讀詩(shī)，我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗讀，因?yàn)橐魳?lè)具有極強(qiáng)的感染力，在音樂(lè)的氣氛中，人會(huì)顯得輕松，而且學(xué)生更易承受，更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感，這樣最后朗讀詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生的情緒會(huì)更飽滿、感情會(huì)更到位。本課，作者的情感是很深沉的，學(xué)生理解起來(lái)難度較大，因此教學(xué)此課前，可引導(dǎo)學(xué)生理解季羨林的成長(zhǎng)過(guò)程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情，我還得考慮?！端寄钅赣H》教案篇2教學(xué)目的：1、正確認(rèn)讀課文中的生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。2、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。3、揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。4、有感情地朗讀課文。5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)才能。6、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點(diǎn)：感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作者情感的深化體驗(yàn)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、提出學(xué)習(xí)目的1、讀題導(dǎo)入：今天我們要一起走進(jìn)季羨林的一文章——《思念母親》?！八寄钅赣H”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨,度日如年，我們也帶著終身遺恨,度日如年的心情來(lái)讀一讀課題?！采糊R讀課題?！臣玖w林為什么終身遺恨,度日如年呢？讓我們一起走進(jìn)作者的內(nèi)心。2、引導(dǎo)學(xué)生〔結(jié)合單元及課文提示〕提出學(xué)習(xí)目的。①準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。②用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊考慮作者說(shuō)“我一生有兩個(gè)母親”，是哪兩個(gè)母親？③默讀課文，畫(huà)出能表達(dá)出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”的語(yǔ)句，并記錄自己的體會(huì)。④能結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)展個(gè)性創(chuàng)作。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)展展示。2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)?！惨弧掣字R(shí)展示〔小組內(nèi)〕1、小組內(nèi)自學(xué)生字詞，通過(guò)詞典及聯(lián)絡(luò)上下文理解，并在組內(nèi)展示。2、在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與小組里的同學(xué)討論。3、與同學(xué)交流不懂的地方。4、我知道文章主要寫(xiě)：我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。5、我知道文中的兩個(gè)母親分別指的是：一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)?！捕硨W(xué)文悟情展示〔此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體〕A、交流對(duì)親生母親的敬意和愛(ài)慕之情1.小組自學(xué)，找出寫(xiě)思念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？2.讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的`詞句中體會(huì)到作者的感情的？B、互動(dòng)交流，教師點(diǎn)撥：1、交流：從哪些語(yǔ)句中可以感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？重點(diǎn)語(yǔ)句：生：“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。“這個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無(wú)比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見(jiàn)作者對(duì)母親有多么愛(ài)。師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道”寢不安席”是什么意思嗎？生；就是睡不著覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去。師：是呀，最親最?lèi)?ài)的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著宏大的痛苦，誰(shuí)能聯(lián)絡(luò)上下文說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)如此痛苦不堪？生：因?yàn)樽髡吡鶜q就分開(kāi)了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒(méi)有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。生：我覺(jué)得還有一點(diǎn)，母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，分開(kāi)這個(gè)世界，也分開(kāi)了自己的孩子。一想到這些，作者真是心如刀絞。〔指導(dǎo)朗讀〕師：在這悲哀的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？生：會(huì)想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景。生：會(huì)想起母親為了這個(gè)貧困的家日夜操勞的情景。師：這也許是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深化的記憶了，因此當(dāng)母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能承受？讓我們一起讀這句話。師：“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人，我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！罢?qǐng)大家認(rèn)真讀讀這句話，你能讀懂些什么？師：是呀，正如作者自己所說(shuō)：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就分開(kāi)我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不該萬(wàn)不該分開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么聲譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊?！晨梢?jiàn)母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。師：是呀，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有才能贍養(yǎng)母親的時(shí)候，母親卻分開(kāi)了自己，這怎么不讓作者難過(guò)、悔恨？帶著這種感受一起讀這段話。C、出示補(bǔ)充資料《賦得永久的悔》。這是留存在作者腦海中最深化的記憶，因此，當(dāng)母親逝去時(shí)，作者內(nèi)心又怎么能承受得了，你從哪句話讀到了這種情感？指讀，交流體會(huì)。D；正如作者所說(shuō)“世界上無(wú)論什么聲譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見(jiàn)母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能表達(dá)作者對(duì)母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。〔三〕創(chuàng)造性展示〔以小組形式全班展示〕1、小組自由選讀最喜歡的一段話。2、小組展示自己想象到的一位母親著急等待兒子歸來(lái)的情景與季羨林此時(shí)的心會(huì)想說(shuō)的一些話。三、朗讀全文，師生。四、課外知識(shí)拓展。查找資料，搜集季羨林先生寫(xiě)的讀，并寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)?！端寄钅赣H》教案篇3【教學(xué)目的】１、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字，能正確讀寫(xiě)真摯、防止等詞語(yǔ)。能謄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。２、感悟課文內(nèi)容，能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，感悟愛(ài)國(guó)情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章?！菊n時(shí)布置】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、談話引入二、初讀課文，理解課文內(nèi)容１、自瀆，交流生字詞。２、默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？３、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？４、你從作者的字里行間，感受到了什么？三、朗讀課文，用橫線勾出【【關(guān)鍵詞】：^p】：句，加深體會(huì)１、找出寫(xiě)思念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？２、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？３、有感情地朗讀句子。４、作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、〔接第一課時(shí)〕繼續(xù)交流感受深化的句子１、重點(diǎn)體會(huì)祖____親的句子：出示第一句，有感情地讀讀這句話。出示第二句，有感情地朗讀。出示第三句，有感情地讀。２、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？３、“對(duì)這兩位母親的思念”作結(jié)。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展１、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。２、讀文拓展，想象習(xí)作。四、聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，完畢教學(xué)１、讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！２、朗讀文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。３、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？４、課后作業(yè)?！端寄钅赣H》教案篇4【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。2、感悟課文內(nèi)容，能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。3、感情朗讀。4、搜集文中相關(guān)的資料?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國(guó)心》的磁帶?！窘虒W(xué)程序】第一課時(shí)一、談話引入師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧!二、初讀課文，理解課文內(nèi)容1、默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么?(我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。)2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?(一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。)3、你從作者的字里行間，感受到了什么?從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。(體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖____親的深深的愛(ài)與思念。對(duì)祖____親：我的祖____親，我這是第一次分開(kāi)她。分開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故土，故土里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我如今還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍受。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖____親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。)三、默讀課文，勾出生字詞1、通過(guò)詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。2、與同學(xué)交流不懂的地方。四、朗讀課文，用橫線勾出【【關(guān)鍵詞】：^p】：句，加深體會(huì)1、找出寫(xiě)思念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?2、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故土地下臥著的母親，我真想哭!)(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的思念、失去母親的悲哀等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖____親的情感作好鋪墊。)3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))五、朗讀全文，師生小結(jié)第二課時(shí)一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深化的句子1、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子：⑴出示第一句：我的祖____親，我這是第一次分開(kāi)她。分開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?(常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)祖____親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次分開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó))從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。)請(qǐng)有感情地讀讀這句話