答題思路1、定位好是怎么、為什么、怎么做2、定位好知識(shí)點(diǎn)，在草稿紙上記錄關(guān)鍵詞3、從分?jǐn)?shù)確定幾點(diǎn)答案4、從關(guān)鍵詞組織語(yǔ)言第一頁(yè)，共32頁(yè)。39（1）結(jié)合材料一，從文化對(duì)人的影響的角度，說(shuō)明讓古詩(shī)詞成為學(xué)生終生的民族文化基因的原因？（9分）思路：1、問(wèn)原因，這樣做的原因！！

2、用哪些知識(shí)點(diǎn)？角度在哪里？定位課本哪個(gè)單元哪一課？？？第二頁(yè)，共32頁(yè)。文化對(duì)人的影響一、影響的來(lái)源（來(lái)自于、來(lái)自于）二、影響的表現(xiàn)（交往方式、實(shí)認(rèn)思）三、影響的特點(diǎn)（潛移默化、深遠(yuǎn)持久）四、優(yōu)秀文化如何塑造人（豐富、促進(jìn)、增強(qiáng)）第三頁(yè)，共32頁(yè)。結(jié)合材料一，從文化對(duì)人的影響的角度，說(shuō)明讓古詩(shī)詞成為學(xué)生終生的民族文化基因的原因？（9分）答：（1）文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐方式和思維方式（2）文化對(duì)人們的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響（3）優(yōu)秀文化豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量、促進(jìn)人們?nèi)姘l(fā)展第四頁(yè)，共32頁(yè)。39（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用“中華文化的包容性”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明我們應(yīng)如何正確處理民族文化和外來(lái)文化的關(guān)系（12分）思路：1、問(wèn)如何處理，就是怎么做！！

2、用哪些知識(shí)點(diǎn)？角度在哪里？定位課本哪個(gè)單元哪一課？？？第五頁(yè)，共32頁(yè)。中華文化的包容性包容性：1、求同存異2、兼收并蓄第六頁(yè)，共32頁(yè)。結(jié)合材料二，運(yùn)用“中華文化的包容性”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明我們應(yīng)如何正確處理民族文化和外來(lái)文化的關(guān)系（12分）答：（1）中華文化的包容性就是求同存異和兼收并蓄；（2）求同存異要求我們能與其他民族文化和睦相處，尊重各個(gè)民族獨(dú)特的文化；（3）兼收并蓄要求我們吸收借鑒外來(lái)文化的優(yōu)秀成分，繁榮發(fā)展民族文化。第七頁(yè)，共32頁(yè)。40、（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用“文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明河池市為什么要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（9分）思路：1、問(wèn)為什么，為什么這么做?。?/p>

2、用哪些知識(shí)點(diǎn)？角度在哪里？定位課本哪個(gè)單元哪一課？？？第八頁(yè)，共32頁(yè)。文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)思想道德建設(shè)第九頁(yè)，共32頁(yè)。40（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用“文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明河池市為什么要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（13分）答：（1）文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是思想道德建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的道德基礎(chǔ)。（2）河池市積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚共識(shí)；（3）有利于提高社會(huì)道德水平，培育文明新風(fēng)。（4）有利于全面提高公民思想道德素質(zhì)，促進(jìn)我市社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。第十頁(yè)，共32頁(yè)。40、（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用“文化的繼承性與文化發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明該校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義？（12分）思路：1、問(wèn)意義，這樣做又怎么意義！

2、用哪些知識(shí)點(diǎn)？角度在哪里？定位課本哪個(gè)單元哪一課？？？第十一頁(yè)，共32頁(yè)。文化的繼承性與文化發(fā)展意義對(duì)傳統(tǒng)文化的意義對(duì)學(xué)生的意義對(duì)民族的意義第十二頁(yè)，共32頁(yè)。40（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用“文化的繼承性與文化發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明該校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義？（12分）

答（1）、有利于發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在維系民族生存和發(fā)展中的精神紐帶作用，增強(qiáng)民族凝聚力和民族自豪感。（對(duì)民族的意義）（2）、有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展和創(chuàng)新。（對(duì)傳統(tǒng)文化本身的意義）（3）、有利于發(fā)揮教育在人的教化與培育中的作用，不斷提高學(xué)生的科學(xué)文化水平和思想道德修養(yǎng)。（對(duì)學(xué)生）第十三頁(yè)，共32頁(yè)。標(biāo)語(yǔ)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，宜高人宜高！學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！誦讀中華經(jīng)典，放飛中國(guó)夢(mèng)想學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華美德傳承優(yōu)秀文化，踐行核心價(jià)值第十四頁(yè)，共32頁(yè)。謝謝！第十五頁(yè)，共32頁(yè)。例1（2014年高考安徽卷）為落實(shí)中共中央宣傳部、國(guó)家新聞出版廣電總局關(guān)于深入開(kāi)展全民閱讀，建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”的部署要求，全國(guó)各地開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)人們多讀書(shū)、讀好書(shū)。該活動(dòng)堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。結(jié)合材料，運(yùn)用“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的意義。（12分）

參考答案：1、有助于提高人們的辨識(shí)能力，選擇健康有益的文化生活。2、有助于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向。3、有助于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高公民的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。第十六頁(yè)，共32頁(yè)。例2（2012山東高考）雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔，放射著奪目的光芒。在新的歷史條件下，弘揚(yáng)雷鋒精神、開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，要不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。今天，雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識(shí)，雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助等志愿者精神。運(yùn)用文化生活知識(shí)，從精神文明建設(shè)的角度，分析開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意義。（8分）

參考答案：開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，有利于發(fā)揮道德模范的榜樣作用，培育“四有”公民；有利于建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚；有利于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，推動(dòng)社會(huì)會(huì)主義核心價(jià)值休系建設(shè)；有利于提高公民的思想道德修養(yǎng)，推動(dòng)思想道德建設(shè)。第十七頁(yè)，共32頁(yè)。例1（2014高考福建卷）材料一古老的中華文化走過(guò)了獨(dú)具特色的輝煌歷程。馬克思主義傳入中國(guó)，開(kāi)啟了中華文化復(fù)興的新征程，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

從文化生活的角度談?wù)劜牧弦粚?duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的啟示。

①堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。②堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信。③立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，汲取人類優(yōu)秀文化成果，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

第十八頁(yè)，共32頁(yè)。例2（2014高考四川卷）近年來(lái)，四川省立足本省實(shí)際，借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作重心不動(dòng)搖，以建設(shè)共有精神家園為目標(biāo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力建設(shè)文化強(qiáng)?。洪_(kāi)展“科學(xué)發(fā)展”“感恩奮進(jìn)”專題教育、道德模范評(píng)選等活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律；構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，已建成公共圖書(shū)館188個(gè)，文化館(站、室)等十萬(wàn)余個(gè)，形成全國(guó)網(wǎng)點(diǎn)最多的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；挖掘紅色文化、民族風(fēng)情等資源，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28%以上的增速；搭建社區(qū)文化中心、農(nóng)村文化中心等文化舞臺(tái)，讓老百姓自我參與、自我展示、自我教育。依據(jù)材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明四川省是如何建設(shè)共有精神家園的。參考答案：①以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，培育良好文化環(huán)境。②完善公共文化服務(wù)體系，保障人民基本文化權(quán)益。③發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，為人民提供豐富多樣的文化產(chǎn)品。④依靠人民群眾，激發(fā)創(chuàng)造活力，建設(shè)共有精神家園。第十九頁(yè)，共32頁(yè)。例3

[2014·天津卷]閱讀材料，回答問(wèn)題。材料“行遍江南清麗地，人生只合住湖州。”從春秋戰(zhàn)國(guó)的吳越文化到唐宋的文人薈萃，悠久的歷史孕育出一個(gè)“文化湖州”。最近，該地依靠深厚的歷史文化底蘊(yùn)，開(kāi)展形式多樣和卓有成效的群眾文化活動(dòng)，一改傳統(tǒng)的“送文化”一元主體線性結(jié)構(gòu)[見(jiàn)圖(a)]為“文化走親”(以互訪形式在不同區(qū)域間開(kāi)展群眾文化交流活動(dòng))多元主體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)[見(jiàn)圖(b)]，開(kāi)創(chuàng)了文化活力競(jìng)相迸發(fā)、文化生活豐富多彩的嶄新局面。

運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明“文化走親”活動(dòng)對(duì)于文化建設(shè)的啟示。①要發(fā)揮人民群眾在文化建設(shè)中的主體作用；②要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信；③要?jiǎng)?chuàng)新文化交流形式，發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。第二十頁(yè)，共32頁(yè)。例1、（2013廣東卷）材料三：根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，人均GDP超過(guò)5000美元時(shí)，文化消費(fèi)在總消費(fèi)支出中的比重會(huì)急劇增加。2012年，廣東人均GDP約為8570美元，但城鎮(zhèn)居民消費(fèi)支出中，教育文化娛樂(lè)服務(wù)僅占13.2%,而農(nóng)村居民消費(fèi)支出中，這一比例更低至6.26%，居民文化消費(fèi)潛力未能充分釋放。結(jié)合材料三，運(yùn)用《文化生活》中的有關(guān)知識(shí)，就政府如何拉動(dòng)居民文化消費(fèi)提出合理建議。（10分）

參考答案：①發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)居民文化消費(fèi)能力。(2分)②發(fā)展先進(jìn)文化，引領(lǐng)文化消費(fèi)方向。(2分)③發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，豐富文化消費(fèi)。(2分)④發(fā)展文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益。(2分)⑤提高居民文化素質(zhì)，培育文化消費(fèi)主體。(2分)第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。一、圖表類：

方法：

1、看標(biāo)題；

2、看變化

3、做到三比：橫向比、縱向比、綜合比

思路：

時(shí)間、地點(diǎn)+標(biāo)題（關(guān)鍵詞）+變化

第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。二、體現(xiàn)類：

方法：

1、確定考核知識(shí)點(diǎn)；

2、看分號(hào)有幾句話

思路：

“某關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞”體現(xiàn)了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。三、怎么做類：

方法：

看材料確定主體有哪些！

思路：

黨、國(guó)家、政府、公民怎么做

企業(yè)、勞動(dòng)者、消費(fèi)者、個(gè)人怎么做

第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。四、認(rèn)識(shí)類：

答：

1、是怎么，即題目中講的是怎么事或者觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)；

2、為什么，即做這件事的依據(jù)、重要性、不做這件事的危害；

3、怎么辦，即黨、國(guó)家、政府、社會(huì)、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人應(yīng)該怎樣做，哪些具體措施。

第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。五、意義類：

方法：

捉住材料的關(guān)鍵詞、句子有怎么意義

思路：

1、材料對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

2、材料對(duì)政治的意義

3、材料對(duì)社會(huì)的意義

4、材料對(duì)國(guó)家的意義

5、材料個(gè)人的意義

6、材料對(duì)企業(yè)的意義

第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。六、漫畫(huà)類：

方法思路：

1、看標(biāo)題+課本哪些知識(shí)

2、看文字+課本哪些知識(shí)

3、看畫(huà)面+課本哪些知識(shí)

第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。七、原因類：

方法：

1、這樣做的依據(jù)

2、這樣做的意義（對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人、消費(fèi)者、企業(yè)等主體）

3、這樣子的必要性

第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。八、啟示類：

方法思路：

1、歸納材料

2、確定有哪些主體

3、這些主體應(yīng)該怎樣做第二十九頁(yè)，共