第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報(bào)告關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報(bào)告根據(jù)漢語言的專業(yè)要求，同時(shí)也為了進(jìn)步同學(xué)們的理論操作才能，大三第一學(xué)期我們開設(shè)了公文寫作課程，有經(jīng)歷豐富的趙中華教師為我們講課，關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報(bào)告。課程采取理論與理論相結(jié)合的方式，采用例文分析^p方法，讓我對(duì)公文不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。公文寫作即將完畢，以下是我對(duì)于這門功課所做的簡(jiǎn)短報(bào)告。一理論知識(shí)的把握學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的那么是指通用公文和專業(yè)公文。根據(jù)XX年8月30日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布，自XX年1月1日起施行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理方法》中的規(guī)定，我國(guó)國(guó)家行政公文主要有十三種，它們是：〔1〕命令；〔2〕決定；〔3〕公告；〔4〕通告；〔5〕通知；〔6〕通報(bào)；〔7〕議案；〔8〕報(bào)告；〔9〕請(qǐng)示；〔10〕批復(fù)〔11〕意見；〔12〕函；〔13〕會(huì)議紀(jì)要。此外，每一類公文中有很多準(zhǔn)確細(xì)致的分類，比方“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，公布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會(huì)議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。理解掌握它們尤為重要，因?yàn)檫@對(duì)寫好公文起著關(guān)鍵的作用。另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨(dú)特的功能作用，不能相混淆。像“決定”這種公文是不能用在黨政機(jī)關(guān)的。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)那么，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過15周公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。二理論操作才能的培養(yǎng)13類公文的寫作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，課堂上除了命令，決定與公告我沒有進(jìn)展理論操作，其余的`十種我都認(rèn)真地練習(xí)過。也因此，我對(duì)它們的概念，分類，寫作方法有了進(jìn)一步形象化的理解。以“批復(fù)”為例，我做了兩次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關(guān)于……請(qǐng)收悉”這句話在批復(fù)中是不可或缺的，還有落款的時(shí)間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心，假設(shè)不仔細(xì)，就會(huì)出現(xiàn)小的錯(cuò)誤。公文的寫作一般都分成3部分：標(biāo)題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要根據(jù)，需要理論，要說清楚事項(xiàng)，它所使用的文字是嚴(yán)肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現(xiàn)，資料共享平臺(tái)《關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報(bào)告》(s://..)。在剛開始練習(xí)時(shí)，我寫的公文就是作文，沒有理論根據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不明晰，經(jīng)過屢次訓(xùn)練后，我會(huì)很自覺的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文，不會(huì)把應(yīng)當(dāng)是“通報(bào)”的寫成“通告”。當(dāng)然離正規(guī)的行政公文還有一段間隔，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三日常事物公文寫作的學(xué)習(xí)除了對(duì)行政公文有了比較深的理解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫作——方案，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深化的理解了它們的涵義，比方說“方案”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，如今我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于方案，此外，它還有很多分類，按內(nèi)容分的話就有工作方案，消費(fèi)方案，科研方案，學(xué)習(xí)方案，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)u漸練習(xí)，加以掌握?！胺桨浮保梢允刮覀兏咝实赝瓿扇蝿?wù)，掌握應(yīng)變主動(dòng)權(quán)，因此可以把它運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。平時(shí)我有擬訂學(xué)習(xí)方案的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個(gè)時(shí)間，像“這星期的目的是……，星期一完成什么，星期二至星期天……”，可以說是草稿的形式，而如今，我有意識(shí)的地去訓(xùn)練“方案”的寫作手法，會(huì)在學(xué)習(xí)方案中寫明確切的目的，列出詳細(xì)的事項(xiàng)，讓我知道怎么做，便于操作落實(shí)，并且有詳細(xì)的時(shí)間，這樣出來的成品要比以前的詳細(xì)，而且可行性也高了很多。關(guān)于總結(jié)，調(diào)查報(bào)告等文種，我沒有加以練習(xí)，原因有兩個(gè)：一是“總結(jié)”我們每學(xué)年都會(huì)寫一次，對(duì)它的練習(xí)放到下次，二是調(diào)查報(bào)告等文種規(guī)模比較大