第頁共頁初中地理教案集合初中地理教案集合初中地理教案集合1對于剛剛從小學走上初中的學生來講，上好初中地理第一課對學生的來講就更為重要。是為學生從小學階段向中學階段轉換而設置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關系方面的地理興趣知識，以增強學生對地理學科的重新認識，進步學生上好地理課的自覺性，使學生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。以疑激趣教學片段一：(同步展示圖片)——老師問：西亞的沙特阿拉伯，人們把旅店的床位安排在屋頂上，大家說為什么呀?學生1：他們那地方很窮，修不起房子。學生2：不對，沙特阿拉伯很富裕，石油資非常豐富，所以不可能是因為窮。學生3;老師，是不是因為那地方環(huán)境優(yōu)美，住在屋頂可以盡情地欣賞周圍的風光，站的高，看的遠。學生4：不對，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?老師：同學們，要想搞清楚原因，就的好好學習地理，學好了你的知識自然就豐富起來了，你就能解釋了這些奇怪的現(xiàn)象。學生們：老師，我們如今就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?老師：好吧，請同學們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、xx帶地區(qū)，終年氣溫很高;氣候干旱，很少下雨，可謂“滴水貴如油”，人們把床位安排在屋頂上，沒有被雨淋濕的后顧之憂，這是與當?shù)貧夂驐l件相適應的一種特殊的人文景觀。學生們：啊?原來如此呀!教學片段二：——老師問：來自非洲東部高原地區(qū)的運發(fā)動經(jīng)常能獲得好成績的原因是什么?學生1;他們沒有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來快。學生2：不對，沒有鞋子穿與跑的快沒有關系。學生3：可能是因為他們經(jīng)常追趕野獸練出來的。學生4：是不是因為他們經(jīng)常沒有水喝，鍛煉出了忍饑挨餓的本領，在跑步中不覺得渴、餓。老師：大家思維很活潑，老師感到很是欣慰，不過，你們說的還是沒有科學的根據(jù)，要想弄清楚原因，大家就的學好地理。如今我就給大家講為什么。請看圖，非洲東部是高原地區(qū)，高原地區(qū)由于地勢高，大氣中含氧量相對較低，長期生活在高原地區(qū)的人，適應了缺氧的環(huán)境，中長跑運發(fā)動需要有較強的有氧耐力和無氧耐力，而來自高原地區(qū)的人，無氧耐力具有優(yōu)勢，比擬合適中長跑運動，這也是來自東非高原的運發(fā)動獲得好成績的一個重要原因。老師：通過探究一些問題，同學們，你們說，學習地理這門課好不好呀?有趣沒趣呀?學生：好，很有趣。評析：老師提出了一些的問題抓住學生好奇的心理特點，以疑激趣使學生形成對地理的好奇心和興趣，激發(fā)探究地理問題的動機，養(yǎng)成求真、務實的科學態(tài)度和審美情趣。同時，老師讓學生先七嘴八舌地發(fā)言表達了學生的主體地位，老師以談話、聊天的形式來和學生對話，表達了師生關系民主、融洽。也很符合《地理新課程標準》中學習“學習生活中有用的地理”的理念。引導學生明白學習地理的方法教學片段：老師問：同學們，既然地理課能讓我們內知道很多道理，那么如何才能學好地理課呢?學生1：做好課前預習學生2：及時做作業(yè)和復習學生3：上課認真聽講，不說小話、不做與課堂無關的事情。學生4：要有堅持不懈的毅力，不能三天打魚，兩日曬網(wǎng)。老師;假如你想理解一些地方或者理解一些地理現(xiàn)象，你還的必須首先知道它們在地球的什么地方，然后才能進一步去分析^p產(chǎn)生一些現(xiàn)象的原因，對不對呀?學生們：對學生5：老師，像我國南方為什么就熱，北方為什么就冷，這要看地圖才能分析^p出來。學生6：為什么俄羅斯的東部地區(qū)人煙稀少，這也的看地圖就能分析^p出來。學生7：假如不看地圖，我們就不知道在什么地方，美國在什么地方。老師：同學們分析^p的很對，學習地理分開了地圖，就等與空中樓閣，無之水，無本之木。老師：要想學好地理確實需要大家做好課前語系、課后復習、上課認真聽講，你們說的這些道理是學習每一門課程所要求的做到的地理學科除了要求做到以上幾方面以外，我們還得重視學會讀圖，進步讀圖、識圖才能。評析：長期以來，所有的課程的學習都好似老師講，學生聽，滿堂灌，一言堂，根本沒有學生發(fā)言的權利，以上對話就徹底打破了傳統(tǒng)的學習方法，充分發(fā)揮學生的主體參與意識，課堂充滿了民主的氣氛，從對話中也能感到學生的認識問題的才能還是很強的`，那種把學生看成什么也不知道的陳舊的觀念在這里蕩然無存。案例反思：本課以“聊天”、“談話”的方式，與學生共同研討地理與生活的關系，盡量從學生的經(jīng)歷出發(fā)，遵循從感性認識開場，然后再上升到理性認識。盡量利用創(chuàng)設學生熟悉的學習環(huán)境，使學生在教學活動中，積極思維、積極發(fā)言，學習有興趣。堅持了“以學生的活動為主，老師講述為輔，學生的思維在前馬腳市的點撥在、評價在后”的原那么，使學生樹立起了自主學習的意識。初中地理教案集合2一、分析^p本課在地理教學中的位置本節(jié)課放在九年義務教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節(jié)，是為學生從小學階段向中學階段轉換而設置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關系方面的地理興趣知識，以增強學生對地理學科的重新認識，進步學生上好地理課的自覺性，使學生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。二、分析^p教學對象學生由小學升入初中，由于環(huán)境的宏大變化，往往給心理上造成了不適應。為了改變這種情況，除社會、家庭、學校采取一系列針對性的措施外，作為地理老師也應從心理學、教育學、地理教學法上入手，從這節(jié)課開場就使學生認識地理與社會環(huán)境的關系，教育他們認識地理在國民經(jīng)濟建立中的宏大作用。三、分析^p教材內容1.教學目的：①使學生理解學習地理的內容和意義，從而激發(fā)學生主動學習地理的強烈興趣。②引導學生懂得學習地理課的方法，為學生學好地理課指出正確的途徑。2.知識構造(如下表)3.教學重點介紹學習地理的內容和學習方法。4.教學難點老師要用“磁性效應”強烈地吸引住學生，使學生有效地掌握學習地理的方法。5.教學思路①采用提問、講解、讀課文等綜合方法，啟發(fā)學生積極思維。告訴學生，學習地理與人們生活的關系，培養(yǎng)學生濃重的學習興趣。②通過“想一想”，利用彩xx片、地圖冊、電化教學等教學方法，演示一些有趣的地理現(xiàn)象，讓學生初步掌握從5個方面考慮的學習地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽播送中增加地理知識的學習。辦地理小專刊、黑板報。鼓勵學生積極參加地理課外興趣小組。6.課程類型閱讀欣賞課。7.課時安排1課時8.教具準備①自制本課知識構造圖。②自制學習地理五步法圖表(貼在教室)。③搜集有趣的地理知識圖片2～3張。9.學具準備課本、地圖冊、填充圖、紅藍鉛筆。10.組織教學(3分鐘)四、教學過程老師用信任的目光，將學生看一遍，然后充滿xx地向學生講道：“寧靜的夜晚，我們看到天空密密麻麻的星星，它們每一個都像地球一樣，甚至比地球大得多，滿天的星星組成了龐大的銀行系，銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內的一個成員，太陽系里的一顆行星。假如說，河外星系就像我們的學校，銀河系就像我們的班級，太陽系那么是班上一個小組，地球就是我自己”。我們今天就學習地理課第一節(jié)‘學習地理認識人類之家’板書課題。2.講授新課①為什么要學習地理(13分鐘)我們生活在地球上，但對地球的真正面目還認識不清楚。例如，我國“現(xiàn)代地殼運動和地球動力學研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米;科學家預言地球軌道正面臨隕石進入的頂峰期，美國科學家自1994年開場利用衛(wèi)星控測隕石打破大氣層后的軌跡;我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學中學生們最感興趣的問題，同學們分成小組討論一下，就可以對這些問題作出正確的答復。老師板書7個問題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細講解：地球運動──氣候──地形──地殼運動──資的利用及工農業(yè)消費──人口分布──環(huán)境保護等章節(jié)。老師小結：地理課的內容遠比這些問題廣闊的多，中國的、外國的、本地的，同學們在初中、高中、大學的地理專業(yè)學習的內容都有很大差異，學習研究的目的都是理解認識人類之家，讓人們在地球上生活得更好。②看彩圖，想一想我們生活中的地理知識(8分鐘)引導學生看彩圖：火山噴發(fā)東方明珠____圖片初中地圖冊讓學生想一想：舉例說明地理知識在我們生活中的用處?！奥眯?、書報、看電視、天氣預報、筑路、治理環(huán)境等等”③怎樣學好地理(13分鐘)老師將學好地理應考慮的5個方面貼在黑板上引導講解。學習什么內容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關系。學會閱讀地圖，掌握繪制地理圖表的技能，初步形成觀察自然和社會環(huán)境的才能。引導組織地理課外活動，積極參加課外活動小組，辦地理小?？鸭乩碜匀痪坝^圖片等，以豐富自己的地理知識和才智，啟發(fā)探究大自然的奧秘和興趣。④地理小游戲(3分鐘)話說世界稀奇事。活動內容始終圍繞地理題材，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。3.課后小結(5分鐘)講地理科學的開展前景。培養(yǎng)熱愛“人類之家，建立人類之家──地球”的遠大情懷。初中地理教案集合3地理是初一學生剛接觸的新學科，在教學中是通過大量的幻燈圖片，從學生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手，使學生直觀的感知地理，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發(fā)學生學習地理的興趣，并初步知道學習的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。本節(jié)課分三大模塊來進展：一、“什么是地理”?！疤煊腥赵滦浅街^之文，地有山川陵谷謂之理”我國東漢王允對天文、地理有深化的研究。在西方，地理的意思是“大地的記述”。教學中，我運用多媒體播放我們居住的地球以及學生感興趣的圖片，對地理的概念有了一定的印象。地理學：是研究地球外表的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間互相關系的學科的科學。它包括自然地理：如地貌、地質、天文、水文、氣候、土壤等;人文地理：如人口、人種、宗教、城市、經(jīng)濟等合作探究:談談我們身邊的地理二、“為什么要學地理”?(一)解開地理之“謎”運用圖片展示學生熟悉的地理問題，吸引學生的注意力，提出問題，激發(fā)學生的求知欲。想一想：你還知道哪些地理問題?(二)地理與日常生活教學中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關，引導學生學習身邊的地理知識。合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?(三)地理與消費建立主要從農業(yè)消費、工業(yè)消費等入手，重點列舉了歐洲興旺的國家“荷蘭的風車”，讓學生認識到地理環(huán)境對荷蘭農牧業(yè)的影響。想一想：建立服裝廠、乳品加工廠該如何選址?(四)地理與風土人情展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析^p服飾與地理