《幽徑悲劇》同步練習(xí)基礎(chǔ)題1．下列加粗字注音有誤的一項是（3分）（）A．漠（mò）然 傍（bàng）湖 懦（nuò）者B．瀲（liàn）滟 涉（shè）及 猬（wèi）集C．浩劫（jié） 嗅（xiù）到 玫瑰（guī）D．搖曳（yiè） 愚氓（méng） 萬斛（hú）2．改正下列句子中的錯別字。（8分）（1）因為天天見面，也就司空見貫，對它有點漠然了。（）（2）留在我記憶中的只是一點映象：這一條平平常常的路是有來頭的，不能等閑視之。（）（3）每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安蔚就是幽徑中這一棵古藤。（）（4）我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細如蚊蠅，卻依稀可辯。（）3．仿照下面例句寫一句話，要求與例句句式相似，并運用比喻等修飾方法。（6分）例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。仿寫：

4．用下邊的詞語造句。（8分）（1）蕭索……

（2）林林總總……

5．解釋下列句子中加粗的詞語。（8分）（1）它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。青云：________________________________（2）它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。魯?shù)铎`光：________________________________（3）這一條平平常常的路是有來頭的，不能等閑視之。等閑視之：________________________________（4）每到春天，紫色的花朵開得滿棚滿架，引得游人和蜜蜂猬集其間，成為春天一景。猬集：________________________________6．聯(lián)系上下文，揣摩下列句子的含義。（6分）（1）在所有的這些神奇的東西中，給我印象很深，讓我留戀難忘的是一株古藤蘿。

（2）茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。

7．課文的三、四、五小節(jié)寫景很有特色，請你根據(jù)自己的理解，仿照這樣的寫法，以“校園一角”為題，寫一段50字左右的寫景短文，要恰當(dāng)運用一些修辭方法，能寫出景物的特色來。（5分）

8．閱讀語段，完成后面的習(xí)題。（16分）這一條路在燕園中是極為幽靜的地方。學(xué)生們稱之為“后湖”，他們很少到這里來的，我上面說它平平常常，這話有點語病，它其實是頗為不平常的。一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，實有曲徑通幽之趣。山上蒼松翠柏，雜樹成林。無論春夏秋冬，總有翠色在目。不知名的小花，從春天開起，過一陣換一個顏色，一直開到秋末。到了夏天，山上一團濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行。林中小鳥，枝頭鳴蟬，仿佛互相應(yīng)答。秋天，楓葉變紅，與蒼松翠柏，相映成趣，凄清中又飽含濃烈。幾乎讓人不辨四時了。小徑另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此時綠葉接天，紅荷映日。仿佛從地下深處爆發(fā)出一股無比強烈的生命力，向上，向上，向上，欲與天公試比高，真能使儒者立怯者強，給人以無窮的感染力。不管是在山上，還是在湖中，一到冬天，當(dāng)然都有白雪覆蓋。在湖中，昔日的瀲滟的綠波為堅冰所取代。但是在山上，雖然落葉樹都把葉子落掉，可是松柏反而更加精神抖擻，綠色更加濃烈，意思是想把其他樹木之所失，自己一手彌補過來，非要顯示出綠色的威力不行。再加上還有翠竹助威，人們置身其間，決不會感到冬天的蕭索了。這一條神奇的幽徑，情況大抵如此。（1）請用一句話概括這幾段文字。

（2）這幾段文字寫景是從哪幾個方面著手的呢？每個方面寫景有什么特色呢？

（3）選段第二節(jié)寫景有什么特色呢？在文中有什么作用呢？

（4）“無論春夏秋冬，總有翠色在目”，請從文中找出有關(guān)寫夏和冬的語句來說明這點。夏天：________________________________冬天：________________________________

綜合題1．本文寫的是“幽徑悲劇”，具有強烈的悲劇效果，那么，這種悲劇效果是怎樣得到表現(xiàn)和加強的呢？

2．本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現(xiàn)實，抒發(fā)了矢志維護真、善、美的決心，這是全文的中心，理解本文的中心，應(yīng)該注意哪些內(nèi)容，請聯(lián)系課文內(nèi)容談一談。

3．本文的語言精練、純粹、通俗而雅致，聯(lián)系課文中的語句，談?wù)勀銓φn文語言特色的理解。參考答案基礎(chǔ)題1．D2．（1）“貫”改為慣（2）“映”改為“印”（3）“蔚”改為“慰”（4）“辯”改為“辨”3．示例：我不是挺立在天地之間的巨人，而且茫茫人海中的一個平凡的人——為社會的繁榮貢獻自己的微薄之力。4．（1）示例：汽車進入山區(qū)，遠遠便可看見山邊橫著幾個蕭索的村莊。（2）示例：在林林總總的動物中，我最喜歡的是充滿靈性的燕了。5．（1）比喻高的地位（2）這里指碩果僅存的人或事物（3）像平常一樣對待（4）比喻眾多6．（1）顯示了藤蘿在幽徑中的不尋常地位，激起了讀者對藤蘿的強烈興趣。（2）說明藤蘿無論是在作為客觀世界的燕園，還是作為主觀世界的“我”的心靈，都占據(jù)著不可替代也無可替代的地位。7．提示：既要寫出你所在校園景物的特色，又要運用一定的修辭方法，且要運用課文中以不同季節(jié)為中心的描寫方法。8．（1）寫幽徑四季之美。（2）是從“山上”“湖中”兩個方面寫景物的美。寫山上之美，按時間順序從“春天”到“夏天”，再寫到“秋天”，突出“總有翠色在目”。寫湖中之美，著重表現(xiàn)夏天的“一股無比強烈的生命力”。（3）這一節(jié)是在分寫山上與湖中春、夏、秋三季景象的基礎(chǔ)上，合寫冬天景象。作用是表明隆冬卻并無“蕭索”之感，更突出幽徑的濃烈的勃發(fā)的生機。（4）夏天：山上一團濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行。冬天：不管是在山上，還是在湖中，一到冬天，當(dāng)然都有白雪覆蓋。

綜合題1．（1）濃墨重彩的描繪與酣暢淋漓的抒發(fā)相結(jié)合。（2）文章著力描寫了藤蘿的美，不僅外在美，而且有內(nèi)在美，藤蘿愈美，被毀壞后，悲劇也就愈突出。（3）著力描寫藤蘿被毀的慘狀，令人觸目驚心，使人欲哭無淚。（4）美被愚氓毀滅，十分可悲，發(fā)人深思。（5）對悲劇的氣氛反復(fù)渲染，增強了悲劇效果。能答出三點以上，并且語言表述清楚，等第是優(yōu)；能答出三點以上，但語言表述不夠準(zhǔn)確的，等第是良；能答出一二點，且語言表述簡潔明了的，等第是中；所答內(nèi)容兩點以下，且語言表述不清，等第是下。2．應(yīng)該注意兩點。一是藤蘿很美，而且兼具真、善、美；二是文章矛頭所指，既是“十年浩劫”，又不僅是“十年浩劫”。十年浩劫毀滅燕園其他地方的藤蘿和一些古丁香樹，而這棵古藤蘿則毀滅于“文化大革命”已結(jié)束十余年，這就有了更深的揭露意義，意味著必須消除愚昧，提高全體國民的素質(zhì)，才能使真、善、美得到維護和弘揚。能答出兩點內(nèi)容，且語言表述準(zhǔn)確到位，等第是優(yōu)；能答出兩點內(nèi)容，但語言表述不夠準(zhǔn)確，或只答出其中一點，但語言表述準(zhǔn)確到位，等第是良；只答出其中一點，且語言表述不夠準(zhǔn)確，等第是中；所答內(nèi)容與要