【學(xué)情分析】初中三年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，但是由于處在青春期和變聲期，我們?cè)谡n堂上感覺到學(xué)生上課參與積極性不高，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，教師在設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱欲望。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全班百分之85的學(xué)生基本上完成了教學(xué)目標(biāo)的要求。整節(jié)課學(xué)生參與熱情都很高漲，積極體驗(yàn)和感受音樂帶來(lái)的美感。課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣。學(xué)生在掌握基本的音樂知識(shí)，如：節(jié)奏、音色、節(jié)拍、一字多音、氣息等知識(shí)外還拓展了知識(shí)，開闊了視野，對(duì)舞劇音樂有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)合唱教學(xué)的進(jìn)行感受了合唱的藝術(shù)魅力。體會(huì)了器樂與人聲的完美結(jié)合?！洞蠹t棗兒甜又香》教學(xué)反思這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。從課前準(zhǔn)備到最后一次上課經(jīng)歷了三次備課、兩次打磨。設(shè)計(jì)課前我首先上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的視頻、音頻和文字材料，按照自己的想法確定了教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)目標(biāo)，磨課的過(guò)程中不斷的反思和修改教案。下面將圍繞磨課當(dāng)中教學(xué)目標(biāo)的修改題總結(jié)如下：1、目標(biāo)一是這節(jié)課的重點(diǎn)，能夠用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱歌曲。在第一磨課中，感覺自己稀里糊涂，環(huán)節(jié)復(fù)雜混亂，思路不清晰。雖然學(xué)會(huì)了歌曲，但是，老師和學(xué)生都非常的吃力。我只好理清思路、整合板塊。修改后環(huán)節(jié)清楚，學(xué)生能夠在課堂上跟著我的思路循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。在解決難點(diǎn)一跳進(jìn)音程處，我選擇在中音5處學(xué)生用抬手提示口腔打開唱準(zhǔn)音高?？墒牵瑢W(xué)生都畏畏縮縮不好意思。這個(gè)時(shí)候我想到了柯達(dá)伊音樂手勢(shì)，在這里運(yùn)用比較合適。我把手勢(shì)的學(xué)習(xí)放在課前問(wèn)好歌處。這樣學(xué)生在這節(jié)課中學(xué)習(xí)到了中音5的柯達(dá)伊音樂手勢(shì)。難點(diǎn)二一字多音，學(xué)生總是在“一顆”這兩個(gè)字處唱錯(cuò)，經(jīng)過(guò)幾次的提示和磨合最終解決了問(wèn)題。學(xué)生的演唱讓我感覺到目標(biāo)一達(dá)成了。2、目標(biāo)二也是這節(jié)課的主要內(nèi)容，演奏二聲部和演唱三聲部，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)魅力。對(duì)于初次嘗試二聲部的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我不要確定學(xué)生能夠唱準(zhǔn)音高。二聲部我采用豎笛吹奏長(zhǎng)音的形式進(jìn)行，這個(gè)環(huán)節(jié)與我們今年的音樂小專題《關(guān)于初中唱歌課中運(yùn)用豎笛輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聲部演唱能力的研》充分結(jié)合起來(lái)。三個(gè)聲部的表演學(xué)生能夠完美的表現(xiàn)，這樣就達(dá)成了目標(biāo)。3、目標(biāo)三的達(dá)成主要體現(xiàn)在導(dǎo)入和拓展部分。這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成是磨課當(dāng)中變動(dòng)最大的。導(dǎo)入部分第一次備課中課前采用對(duì)號(hào)入座游戲的形式。介紹十大樣板戲，選擇其中的大家熟悉的三段視頻找到對(duì)應(yīng)的名字?？墒牵フn時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇《大紅棗兒甜又香》和《萬(wàn)泉河水》容易混淆。究其原因，這兩段視頻非常的相似學(xué)生很難在沒有劇情介紹的前提下選擇正確。因此，我延續(xù)之前欣賞歌劇時(shí)的導(dǎo)入方法，改為欣賞舞劇《紅棗》的視頻，采用選擇題的形式，讓學(xué)生選擇作品屬于那種表演形式？這樣縮減范圍，學(xué)生都能選擇正確的答案。磨課中發(fā)現(xiàn)歌曲最后的情感升華不足。因此，我將導(dǎo)入的視頻改為舞劇《白毛女》中的《北風(fēng)吹》選段。與之前在欣賞歌劇時(shí)的知識(shí)銜接起來(lái)，感受同一首作品的不同表現(xiàn)形式。拓展部分第一次備課選擇欣賞合唱版《大紅棗》了解合唱的聲部分部，實(shí)效性不強(qiáng)。整節(jié)課在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，情感的體現(xiàn)不足。因此，在拓展環(huán)節(jié)采用“眼睛找！找！找”游戲，對(duì)比欣賞中、西芭蕾舞視頻，了解芭蕾舞的由來(lái)。根據(jù)視頻中的表演體現(xiàn)角色間的軍民魚水情，為能夠有感情的演唱歌曲做鋪墊。通過(guò)這種形式，課上學(xué)生的演唱明顯有感情的成分在里面了。目標(biāo)三基本達(dá)成。以上就是我在執(zhí)教這節(jié)課的過(guò)程中的一些感想，希望大家多提寶貴意見?！窘滩姆治觥浚哼@首歌曲課本當(dāng)中還沒有出現(xiàn)，在初三上學(xué)期我們學(xué)習(xí)在歌劇之夜單元欣賞了歌劇《白毛女》選段中的《扎紅頭繩》和《北風(fēng)吹》。了解歌劇發(fā)展歷程以及《白毛女》的故事情節(jié)，感受了舊社會(huì)把人變成鬼的作品.這首《大紅棗兒甜又香》選自芭蕾舞劇《白毛女》，1964年根據(jù)同名歌劇改編，1965年首演。該劇融合了豐富的中國(guó)民間舞蹈元素，是芭蕾舞與民族舞結(jié)合的典范。本曲旋律根據(jù)河北民歌《好八路》改編而成。舞劇，是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文字等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。我延續(xù)上學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行拓展，學(xué)唱歌曲。感受舞劇的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)推測(cè)應(yīng)該是初三下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，因此我根據(jù)初三的學(xué)情進(jìn)行備課。《大紅棗兒甜又香》第三次備課——中國(guó)紅色經(jīng)典（二）教學(xué)設(shè)計(jì)威海市文登區(qū)侯家中學(xué)【課標(biāo)解讀】新課標(biāo)要求7-9年級(jí)演唱教學(xué)：1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲；2、具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂譜，應(yīng)在聽覺的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的讀譜能力；3、能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來(lái)。編創(chuàng)作品應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定規(guī)則的創(chuàng)作。【教材分析】：這首歌曲課本當(dāng)中還沒有出現(xiàn)，在初三上學(xué)期我們學(xué)習(xí)在歌劇之夜單元欣賞了歌劇《白毛女》選段中的《扎紅頭繩》和《北風(fēng)吹》。了解歌劇發(fā)展歷程以及《白毛女》的故事情節(jié)，感受了舊社會(huì)把人變成鬼的作品，這首《大紅棗兒甜又香》選自芭蕾舞劇《白毛女》，因此，我延續(xù)上學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行拓展，學(xué)唱歌曲。感受舞劇的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)推測(cè)應(yīng)該是初三下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，因此我根據(jù)初三的學(xué)情進(jìn)行備課。【學(xué)情分析】初中三年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，但是由于處在青春期和變聲期，我們?cè)谡n堂上感覺到學(xué)生上課參與積極性不高，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，教師在設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱欲望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱歌曲《大紅棗兒甜又香》。2、演奏二聲部和演唱三聲部，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)魅力。3、了解中外芭蕾舞劇作品特點(diǎn)。感受軍民魚水情，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)紅色芭蕾舞劇的熱愛之情。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)、“LA”模唱歌曲旋律等形式達(dá)成目標(biāo)一。2、通過(guò)豎笛吹奏、小組合作、欣賞視頻等形式達(dá)成目標(biāo)二。3、通過(guò)“眼睛找！找！找”游戲以及教師講述等形式達(dá)成目標(biāo)三。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能夠用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《大紅棗兒甜又香》。2、歌曲中連音線、跳進(jìn)音程及一字多音的唱法。【教學(xué)過(guò)程】1、課前問(wèn)好歌：音樂劇《音樂之聲》插曲。2、柯達(dá)伊手勢(shì)。認(rèn)識(shí)Do、Sol。導(dǎo)入部分：現(xiàn)代芭蕾舞劇《白毛女》中《北風(fēng)吹》選段。感受作品屬于那種表演形式？（舞?。├碛?？師：同學(xué)們對(duì)視頻中的背景音樂熟悉嗎?歌劇《白毛女》中《北風(fēng)吹》選段，大家還記得《白毛女》的劇情嗎？回顧《白毛女》故事情節(jié)(學(xué)生講述)師：在欣賞歌劇《白毛女》時(shí)，感受舊社會(huì)把人變成鬼的作品，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)唱新社會(huì)把鬼變成人的作品《大紅棗兒甜又香》。作品講述解放后，白毛女跟百姓們拿棗謝親人的情景。【設(shè)計(jì)意圖】初三上學(xué)期第三單元《歌劇之夜》第二課時(shí)時(shí)欣賞了歌劇《白毛女》中的《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》片段，感受歌劇發(fā)展歷程及藝術(shù)特點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇舞劇《白風(fēng)吹》，對(duì)比感受同一首作品的不同表現(xiàn)形式。初步感受舞劇與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容銜接起來(lái)。新課部分：欣賞《大紅棗兒甜又香》第一段。（出示樂譜）師：感受歌曲的速度？情緒？（中速、優(yōu)美抒情）教師用快、慢兩種速度敲擊一條節(jié)奏，生選擇哪條更適合慢速優(yōu)美抒情的作品？并模擊出來(lái)。ＸＸ·ＸＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸＸ—l用“LA”模唱旋律。（教師手勢(shì)指揮，每個(gè)音要斷開演唱）56·16543l52352—lLALALALALALALALALALALALA加入連音線再次演唱旋律并填進(jìn)歌詞。（教師手勢(shì)指揮，兩個(gè)音連貫演唱）LALALALALALALA大紅棗兒甜又香，【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)。模唱旋律的同時(shí)學(xué)唱歌曲，體會(huì)連音線需要演唱圓滑的要領(lǐng)，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。學(xué)生隨琴哼唱歌詞。6、難點(diǎn)解決①：低音6到中音5的音程跳進(jìn)。每當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)音程就用手勢(shì)提示，口腔充分打開唱準(zhǔn)音高。難點(diǎn)解決②：一字多音的演唱方法。加入連音線模唱然后填進(jìn)歌詞。LALALALALALAAAALAAAAA一顆棗兒一顆心，【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要解決難點(diǎn)。歌曲跳進(jìn)音程及一字多音的演唱，通過(guò)畫旋律線和柯達(dá)伊手勢(shì)提示來(lái)完成。7、音樂知識(shí)：這首歌曲是幾拍子？調(diào)號(hào)？四四拍子，強(qiáng)弱規(guī)律重音在第一拍，演唱時(shí)注意著重咬字。完整演唱歌曲第一段。8、“我來(lái)唱，你來(lái)吹”。教師演唱第一聲部，學(xué)生豎笛吹奏二聲部。5———l2———l5———l2———l1———l5———l5———l1———l9、全班分成兩個(gè)組，共同表演一、二聲部。10、“你來(lái)唱、我來(lái)變”。學(xué)生演唱第一段，教師加入第三聲部。l52352—l【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于初次體驗(yàn)合唱的學(xué)生來(lái)說(shuō)借助豎笛來(lái)達(dá)成和聲的效果。采用師生和生生合作的方法完成。第三聲部的加入體會(huì)多聲部音樂的藝術(shù)效果。全班分成三個(gè)聲部，集體表演唱。欣賞《大紅棗兒甜又香》B部分（第二段）師：感受歌曲的速度？情緒？（稍快、熱情歡快）隨琴演唱歌曲第二段。能夠用圓潤(rùn)優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。拓展部分：“眼睛找！找！找”游戲。欣賞中、西芭蕾舞視頻。（舞蹈動(dòng)作、服飾不同？）認(rèn)識(shí)芭蕾舞鞋。中國(guó)舞劇是將芭蕾舞和民族舞蹈兩者結(jié)合?！栋酌泛汀都t色娘子軍》是文化大革命中八個(gè)樣板戲里的兩個(gè)舞劇作品。4、師：老師截取視頻的一張圖片，圖片中兩個(gè)人物代表角色？表達(dá)他們之間怎樣的情誼？（老百姓、解放軍，軍民魚水情）在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾斗惡霸分田地，貧苦百姓翻身當(dāng)家做主人，在這首歌中老百姓送來(lái)甜甜的棗兒，感謝親人解放軍，體現(xiàn)出了軍民魚水情。下面，讓我們用發(fā)自內(nèi)心的情感完整的演唱歌曲。5、用優(yōu)美、圓滑的聲音有感情的完整演唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感的升華，為能夠用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱做鋪墊。回顧總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《大紅棗兒甜又香》，課后希望同學(xué)們能繼續(xù)去聆聽其他紅色經(jīng)典歌曲，深入了解我們偉大祖國(guó)經(jīng)歷的艱苦歷程，了解現(xiàn)在美好家園的來(lái)之不易。今天的課就上到這里。下課！【板書設(shè)計(jì)】1︱64︱31︱2—︱1︱67︱12︱1—︱ＸＸ·ＸＸＸＸＸ︱評(píng)測(cè)練習(xí)這節(jié)課作為非筆試考試時(shí)的豎笛必吹曲目，因此，要求全班同學(xué)必須準(zhǔn)確的吹奏。課后練習(xí)時(shí)按照正確的指法，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏以及氣息的支持。下節(jié)課將以抽查的形式進(jìn)行檢測(cè)。課下練習(xí)時(shí)可以采用互幫互助的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)演奏不太熟悉的同學(xué)，教師再進(jìn)一步的單獨(dú)培訓(xùn)?！菊n標(biāo)解讀】學(xué)段目標(biāo)：學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年段學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學(xué)中。7～9年段學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意噪音保護(hù)。

∮增進(jìn)對(duì)音樂的興趣。

∮提高音樂感受與評(píng)價(jià)欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有感情地瘸唱，積極參與瘸奏及創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。

∮'豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮'培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。感受與欣賞目標(biāo)：∮探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式

模仿不同的聲音。

∮加深對(duì)人聲、樂器聲的了解和體驗(yàn)。能夠說(shuō)出各類人聲和常見樂器的音色特點(diǎn)。

∮能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過(guò)程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)說(shuō)出音樂要素的表現(xiàn)作用。

∮感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。演唱目標(biāo)：新課標(biāo)要求7-9年級(jí)演唱教學(xué)：1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲；2、具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂譜，應(yīng)在聽覺的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的讀譜能力；3、能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來(lái)。編創(chuàng)作品應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定規(guī)則的創(chuàng)作。音樂情緒目標(biāo)：

∮能夠有意識(shí)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，并船運(yùn)用音樂術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述。

∮能夠體驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化，并能簡(jiǎn)要描述或通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái)。音樂課堂學(xué)生參與情況觀察量表（學(xué)生個(gè)體參與）授課人：課題：《大紅棗兒田又香》