教學(xué)設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)設(shè)計意圖媒體運用一、組織教學(xué)1.宣布上課。2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。1.全班起立。2.有禮貌地問好：“老師好！”

營造上課和諧氛圍

二、導(dǎo)入

新課

（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學(xué)們，我們上課之前聽到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個劇種的唱腔風(fēng)格呢？----對，是京劇，同學(xué)們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長、發(fā)展于安徽?！銈兟牐◣煶斗蚱揠p雙把家還》二句）——對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進(jìn)一步深入地了解黃梅戲、“走進(jìn)黃梅戲”。

1.聆聽音樂，復(fù)習(xí)鞏固并跟唱歌曲《唱臉譜》。2．聽講并回答教師提問。

3.認(rèn)真聽講、聽范唱，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

課前播放《唱臉譜》歌曲錄音，既鞏固上節(jié)課知識點又可營造一種戲曲氣氛，同時也為導(dǎo)入新課內(nèi)容埋下伏筆。

京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導(dǎo)入黃梅戲顯得自然、順理成章。

音頻播放音樂

視頻出示戲曲背景及課題

三、黃梅戲劇種簡介

介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。

認(rèn)真聽講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌握黃梅戲主要劇目名稱

總體概括了解黃梅戲，拓寬學(xué)生知識面

視頻出示黃梅戲簡介

四、黃梅視頻賞析

1．提出欣賞問題：（1）劇中人物運用了什么演唱形式?（2）所播唱段中運用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？（3）你能聽出該劇種運用了哪些樂器伴奏嗎？2．播放黃梅戲《打豬草》選段——《對花》。3．播放黃梅戲《天仙配》選段——《滿工對唱》4．問題解答5．操作多媒體，出示答案

1．讀題

2．欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問題。

3．積極舉手發(fā)言，回答教師提問。

4．聽教師總結(jié)答案，觀看屏幕顯示，進(jìn)一步鞏固掌握該部分知識點。

初步了解黃梅戲，以視頻形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

播放黃梅戲選段

出示問題及答案

五、黃梅戲今日風(fēng)采欣賞

1．提出欣賞要求：（1）

模唱旋律（2）

動作模仿2．播放“超級女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。

欣賞視頻

模唱旋律

動作模仿

以較現(xiàn)代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

播放視頻、音頻

六、黃梅“念功”練一練

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；2．出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯；3．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點；4．教師示范念詞；5．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；6．鼓勵學(xué)生表演（分獨念與齊念）。

1．認(rèn)真聽講，聽示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點

3．認(rèn)真練習(xí)念詞

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“念”

反復(fù)播放視頻剪輯四至五遍

七、黃梅“做功”練一練

1．播放《打豬草》中的拔豬草的動作、《夫妻雙雙把家還》中表演片斷剪輯；2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點；3．教師作示范并講解；4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；5．鼓勵學(xué)生表演。

1．認(rèn)真聽講，看示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點

3．認(rèn)真練習(xí)“做”

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”

播放視頻剪輯

八、黃梅戲演唱練習(xí)

1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》；2．指導(dǎo)學(xué)生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）；3．教唱歌曲重唱部分；4．指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱整首歌曲；5．彈奏鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱。

1．認(rèn)真聽范唱2．分聲部演唱對唱部分旋律3．學(xué)唱重唱部分

4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》

真正讓學(xué)生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

音頻播放伴奏

八、表演練習(xí)

1．激發(fā)興趣；1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家還》一段），鼓勵學(xué)生模仿動作練習(xí)；2．教師作巡視指導(dǎo)；3．鼓勵學(xué)生到前臺表演，并予以評價、鼓勵。

1．欣賞黃梅戲《天仙配》原版表演并模仿表演

2．積極練習(xí)動作表演

3．勇敢展示練習(xí)成果黃梅戲的表演動作即是日常生活化動作的虛擬表現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使學(xué)生動起來，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛

視頻播放黃梅戲《天仙配》原版表演畫面

九、課堂總結(jié)

教師寄語

1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃梅戲；2．評價、鼓勵學(xué)生發(fā)言；2．教師總結(jié)，操作多媒體，打出總結(jié)字幕：通俗易懂的藝術(shù)語言濃郁清新的生活氣息

美妙動聽的曲調(diào)唱腔舉手投足間盡是故事---這就是博大精深的黃梅戲3．課堂總結(jié)，引出寄語：“弘揚民族音樂傳承歷史文化----我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)”。

1．積極思考，認(rèn)真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀點

2．聽教師總結(jié)，深化對黃梅戲的理解

3．認(rèn)真聽講，理解“寄語”的意義

總結(jié)課堂，深化學(xué)生對黃梅戲的理解并加深印象

“寄語”深化了本節(jié)課乃至整個戲曲單元的學(xué)習(xí)主題，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的意義

視頻出示黃梅戲總結(jié)語和“教師寄語”

十、布置作業(yè)

1．操作多媒體，出示作業(yè)：老曲新唱——以小組為單位創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作歌詞，也可以與適當(dāng)?shù)牧餍懈枨脑~結(jié)合）；2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對花》；3．結(jié)束課堂。

1．聽講、觀看屏幕，理解并記下作業(yè)

2．欣賞歌曲《對花》

作業(yè)既可鞏固學(xué)生對已學(xué)會的黃梅戲曲調(diào)的掌握，又可增強其進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性

課堂在流行版《對花》的歌聲中結(jié)束，展示了黃梅戲新的藝術(shù)魅力，同時也可給學(xué)生一定的創(chuàng)作靈感

視頻出示作業(yè)

音頻播放音樂學(xué)情分析適用手段：多媒體教學(xué)授課年級：九年級課

型：戲曲綜合課課

時：一課時教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞:戲曲學(xué)唱及表演練習(xí):

《夫妻雙雙把家還》《誰說女子不如男》黃梅戲念詞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展；

2.通過欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點、表演方式；

3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段；

4.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》,并能夠適當(dāng)表演；

5.通過鼓勵學(xué)生學(xué)念、學(xué)做、學(xué)唱，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；

6.通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)重點：戲曲學(xué)習(xí)

戲曲欣賞教學(xué)難點：戲曲演唱二聲部重唱效果分析這節(jié)課，使學(xué)生逐漸了解幾種具體代表性的地方戲曲劇種的音樂特點和演唱方法，此外，結(jié)合具體曲目的介紹，學(xué)習(xí)了戲曲的相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生分辨不同戲曲的不同魅力，很好為一個音樂老師，如何上好音樂課，如何讓學(xué)生喜歡音樂學(xué)科，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，使音樂藝術(shù)達(dá)到凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧的目的，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教學(xué)形式多樣化,充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

教材分析中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有三百六十多個種類。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個性。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。。中國五大戲曲劇種一般均表述依次為：京劇（有“國劇”之稱）、越?。ㄓ小爸袊诙髣》N”、“第二國劇”之稱

）、黃梅戲、評劇、豫劇。

黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大戲曲劇種之一。也是與徽劇、廬劇、泗州戲并列的安徽四大優(yōu)秀劇種之一。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力。表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實活潑著稱。成為演繹、傳播中國傳統(tǒng)文化的重要手段。2006年5月20日，黃梅戲經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。分布地以安慶為中心，遍及中國。評測練習(xí)有感情的進(jìn)行學(xué)唱演唱歌曲，使學(xué)生能夠在通過聽賞，學(xué)唱，表演幾個地方戲曲片段，了解戲曲音樂的演唱，激發(fā)學(xué)生興趣。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸了解幾種具體代表性的地方戲曲劇種的音樂特點和演唱方法，此外，結(jié)合具體曲目的介紹，學(xué)習(xí)了戲曲的相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生分辨不同戲曲的不同魅力，在以后的學(xué)習(xí)生活過種同學(xué)們要多去聽這些音樂作品。課標(biāo)分析ｌ．音樂教學(xué)內(nèi)容的審美因素音樂教學(xué)內(nèi)容是音樂教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生獲得音樂審美感受和體驗的客觀條件。因此，選擇具有欣賞價值，能夠喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂教材是極其重要的，它是實現(xiàn)音樂教學(xué)審美為核心的基礎(chǔ)和前提。２．音樂教學(xué)方法的審美原則音樂教學(xué)作為審美教育的一種方式和手段，有著與一般學(xué)科不同的教學(xué)方法。主要體現(xiàn)為：從感性入手，以情動人，以美感人，重視教育的潛效應(yīng)。概括地說，它遵循著下面一些原則：（１）參與性原則貫徹參與原則進(jìn)行音樂教學(xué)，要求教師盡量地把音樂教學(xué)過程設(shè)計成一個個有利于學(xué)生主動參與的音樂活動，包括音樂鑒賞活動、音樂表現(xiàn)活動、音樂創(chuàng)作活動等，同時將有關(guān)的音樂基本文化知識內(nèi)容融進(jìn)音樂活動之中，讓學(xué)生順帶地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)的活動中，要確保學(xué)