初三歷史說(shuō)課稿4一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對(duì)于人類文明發(fā)展的意義；2．結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特點(diǎn)，理解尼羅河在埃及的重要地位。（二）過(guò)程與方法1．通過(guò)討論、分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大河對(duì)文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1．通過(guò)了解尼羅河對(duì)古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會(huì)人類文明的產(chǎn)生有多個(gè)源頭，是各個(gè)民族共同創(chuàng)造的結(jié)果。2．通過(guò)了解金字塔建造及特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人民群眾的智慧是無(wú)窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．運(yùn)用多媒體形象直觀展示豐富資料，吸引學(xué)生興趣。2．加入生活化元素，使課堂接近學(xué)生，學(xué)生融入課堂。3．采用獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，使學(xué)生既能獨(dú)立思考，又能在遇到難題時(shí)互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、小組合作四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：出示PPT，古代亞非四大文明古國(guó)示意圖，人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。自西向東，北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長(zhǎng)江流域的中華文明。今天我們學(xué)習(xí)古埃及文明。（二）講授新課：一、尼羅河與古埃及文明1、古埃及的自然環(huán)境——尼羅河，出示：贊美尼羅河詩(shī)歌、尼羅河圖片?！耙坏┠愕乃鳒p少，人們就停止了呼吸?！?。教學(xué)預(yù)設(shè)：尼羅河是水源，為人類生存提供條件。設(shè)問(wèn)：解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來(lái)了肥沃的土壤?！苯虒W(xué)預(yù)設(shè)：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為古代埃及的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。2、國(guó)家的發(fā)展歷程：公元前3500年開(kāi)始出現(xiàn)國(guó)家公元前3100年左右初步統(tǒng)一公元前15世紀(jì)地跨亞非滅亡：公元前525年被波斯吞并強(qiáng)盛時(shí)期：圖特摩斯三世圖特摩斯三世（ThutmoseIII），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31個(gè)王朝中，第18王朝是延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，版圖，國(guó)力最鼎盛的一個(gè)朝代，而圖特摩斯三世則是這個(gè)王朝的集大成者。他在位期間發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)，征服了地中海東岸的迦南和敘利亞地區(qū)。通常認(rèn)為，是圖特摩斯使埃及完成了從一個(gè)地域性王國(guó)向洲際大帝國(guó)的質(zhì)變。圖特摩斯三世被認(rèn)為是古埃及最偉大的法老之一，被稱為“古代世界之拿破侖”。古代埃及的衰落：公元前525年，波斯帝國(guó)吞并埃及，后來(lái)，亞歷山大帝國(guó)和羅馬帝國(guó)先后占領(lǐng)埃及，古代埃及近3000年的文明沒(méi)有延續(xù)下去。3、古代及文明成就：A、太陽(yáng)歷歷法：太陽(yáng)歷①制定依據(jù)：按照尼羅河的漲落和農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律。②基本內(nèi)容：一年分3個(gè)季節(jié)，每季4個(gè)月，每月30天，歲末加上5天宗教節(jié)日，一年365天。③地位：人類歷第一部太陽(yáng)歷。④影響：羅馬歷法、今天的公歷，都源于此。B、象形文字：形成于公元前3000年前后。它是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家商博良設(shè)問(wèn)：象形文字有怎樣的特點(diǎn)？與事物形狀相似。補(bǔ)充：象形文字一般書寫在紙草上，而紙草是生長(zhǎng)于尼羅河河邊的一種植物。小結(jié)：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民創(chuàng)造的文明成就。C、醫(yī)學(xué)成就：木乃伊出示：木乃伊制作過(guò)程的圖片以及希羅多德關(guān)于木乃伊制作的一般方法的介紹。設(shè)問(wèn)1：在這個(gè)過(guò)程中，懂得了哪些醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)？解剖、心臟、消毒、防腐、縫合技術(shù)等等。設(shè)問(wèn)2：古埃及人為什么要制作木乃伊呢？“靈魂不死”……小結(jié)：古埃及人民深信“靈魂不死”，熱衷于制作木乃伊，因此在不斷的實(shí)踐摸索中，埃及的醫(yī)學(xué)也在不斷的進(jìn)步。二、金字塔：金字塔是古埃及國(guó)王的陵寢。設(shè)問(wèn)1：介紹一下你所知道的金字塔。胡夫金字塔等出示：想象如何搬運(yùn)、建造金字塔的？古希臘歷史學(xué)家希羅多德根據(jù)傳聞寫道：“他（胡夫）_所有的人為他做工，……他們分成10萬(wàn)人的大群來(lái)工作，每一個(gè)大群都要工作3個(gè)月，……金字塔本身的建造用了20年。??據(jù)研究，胡夫金字塔，四邊底線誤差不出20厘米，與230米的總長(zhǎng)度比較，誤差在l／1000之內(nèi)；基底四個(gè)直角誤差不過(guò)3分2秒，四邊方位同準(zhǔn)確的東西南北方位誤差也只在1分15秒和5分30秒之間。以上材料說(shuō)明了什么？反映了古代埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較高的水平，是古代埃及人民智慧的結(jié)晶設(shè)問(wèn)2：金字塔主要是由誰(shuí)來(lái)建造的？你從中能夠悟出什么道理？教學(xué)預(yù)設(shè)：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。小結(jié)：金字塔是建筑的奇跡，是古代埃及文明的象征。它的建造凝結(jié)了無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和汗水，歷史是由廣大勞動(dòng)人民群眾共同創(chuàng)造的。三、法老的統(tǒng)治1、背景：統(tǒng)一的國(guó)家、復(fù)雜的社會(huì)矛盾和大規(guī)模的水利工程，都要求強(qiáng)化國(guó)家統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和國(guó)王權(quán)力。隨著社會(huì)矛盾的激化，王權(quán)受到多方面的挑戰(zhàn)。胡夫金字塔之后，古王國(guó)時(shí)代的金字塔越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落。（三）、課堂小結(jié)古代埃及：建國(guó)：公元前