本文格式為Word版，下載可任意編輯——《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，感受“我〞在園子里充滿樂趣、自由逍遙的生活，體會(huì)祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

4、感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。一．導(dǎo)入，走近蕭紅

1、師述：三十年代，魯迅先生稱一位女作家是“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家〞，這位女作家就是蕭紅。

聯(lián)系課后作家卡片，介紹蕭紅以及《呼蘭河傳》。

2、《呼蘭河傳》中蕭紅用大量文字寫了自己的童年，特別著重寫家里的園子。板書課題讀題

過渡：她為什么會(huì)對(duì)園子如此念念不忘呢？讓我們一起走進(jìn)她一生魂?duì)繅?mèng)繞的園子。

[魯迅先生的話可以引發(fā)學(xué)生對(duì)的關(guān)注，一位作家為何一生對(duì)一個(gè)普通的園子念念不忘，設(shè)置懸念，激起學(xué)生的閱讀期待。]

二、自讀，走進(jìn)園子

1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，同時(shí)思考：課文主要寫了什么？2、檢查自讀：（投影）

①讀一讀，聯(lián)系課文或經(jīng)驗(yàn)理解。蜂子倭瓜謊花鏟地②讀一讀，注意加點(diǎn)的讀音。

當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候……用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。

由于我太小，拿不動(dòng)那鋤頭桿……讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭〞來鏟。③說一說課文主要講了什么？（園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事）瀏覽課文，分別找出相關(guān)段落，分別是第2、13節(jié)和第3至12節(jié)。

[通過初讀，對(duì)文章內(nèi)容建立“框架結(jié)構(gòu)〞的認(rèn)識(shí)，對(duì)園子形成初步的整體印象。一些方言土語，有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解與點(diǎn)撥。]

三．賞讀，看景物之自由

1、讀著蕭紅清爽自然的文字，我們仿佛一起走進(jìn)了園子。輕輕地讀第2、13節(jié)，在我和祖父的園子里溜達(dá)，你看到什么？感受到什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，想像畫面，體會(huì)園中昆蟲、蔬菜、花草充滿生氣，自由逍遙。并相機(jī)有感情地朗讀有關(guān)句子。

3、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長(zhǎng)，園子里活力盎然?？梢哉f（課件：出示引讀）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

[創(chuàng)設(shè)“溜達(dá)園中〞的情境，抓住重點(diǎn)詞句，說說自己看到的畫面，旨在引導(dǎo)學(xué)生拋開冷靜的局外人的身份，入境生情，體會(huì)園中景物的活力勃勃、自由逍遙。]

二．品讀，解“我〞之自由

1、自由讀讀課文3—12自然段，看看我在園子里做了些什么事？你覺得哪件事最好玩兒呢？劃出有關(guān)詞句，認(rèn)真讀一讀，和同桌說說自己的感受。

2、交流探討。

老師發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)讀著讀著，臉上就笑微微的了。你看到我在園子里做了哪些事？

（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜等）

那么，你覺得哪件事最好玩兒，使你看著看著就想笑了？交流時(shí)說、議、讀相結(jié)合。

①（祖父戴一頂大草帽……我就拔草。）

我好像是祖父的“影子〞、“小尾巴〞，一老一少，一頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。

②（種小白菜時(shí)瞎鬧、踢飛菜種。）哪里是在種小白菜，我就是在瞎鬧。

③（鏟地時(shí)，爬在地上，用鋤頭的“頭〞亂勾一陣，把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。）

我是怎樣鏟地的呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“爬在地上〞、“亂勾一陣〞看似平淡的兩個(gè)詞，認(rèn)真讀一讀，想一想，理解“我〞鏟地好玩兒的樣子，一邊往前“爬〞一邊“亂勾〞。

[學(xué)生閱讀的興奮點(diǎn)在“把狗尾草當(dāng)谷穗留著〞，“爬在地上〞、“亂勾一陣〞看似平淡，細(xì)細(xì)琢磨，卻活化了人物形象。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感。]

④（搶水瓢澆菜）

你有過類似的經(jīng)歷嗎？讀書聯(lián)想起了自己的經(jīng)歷，讀書讀出了自己。⑤（第11節(jié)）

我們一起來看看這段文字。數(shù)一數(shù)，這段話中有幾個(gè)“又〞字，再輕輕地讀一讀，你體會(huì)到了什么？（我想做什么，就做什么，十分自由）

讀出“好玩兒〞的同時(shí)你還讀出了“自由〞，真會(huì)思考！把這樣的感受放進(jìn)去，讀一讀。

我們可以發(fā)現(xiàn)，（引說）我跟著祖父種小白菜、鏟地、澆菜時(shí)，和做這些事兒一樣，也是自由的，種小白菜，我是在瞎鬧，鏟地，我是在亂勾，澆菜，我是在亂鬧，我要做什么，就做什么，想怎么做，就怎么做。（板書：自由）

[學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)往往是多元的。根據(jù)學(xué)生的閱讀前理解，在交流“好玩兒〞中生發(fā)對(duì)“我〞在園中自由的體驗(yàn)，由淺至深，符合學(xué)生的閱讀規(guī)律。]

四、想像，悟祖父之愛

1、過渡：其實(shí)，我在園子里做過的事兒還有好多好多！曾經(jīng)我追根究底問祖父園子里的櫻桃樹為什么不開花不結(jié)果，曾經(jīng)有一次祖父拔草時(shí)，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，紅通通的二三十朵，祖父完全不知道，還以為是由于春天雨水大，園子里的玫瑰花開得香呢……

[《呼蘭河傳》中的幾個(gè)片斷的大意，一為過渡，營(yíng)造意境，二為深化“好玩兒〞與“自由〞，三為引發(fā)學(xué)生閱讀《呼蘭河傳》的興趣。]

2、在園子里溜達(dá)，你們看到了嗎？當(dāng)我做這些事的時(shí)候，祖父是怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x3—12自然段，劃出有關(guān)的句子，可以在旁邊簡(jiǎn)單地寫一寫。

①我拿不動(dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來鏟，祖父很寵愛我。

②祖父漸漸地把我叫過去，講給我聽，很耐心，很形象。③祖父笑了。

祖父大笑起來，笑得夠了，還在笑，笑聲中，他仿佛在說什么呢？（課件浮現(xiàn)課文插圖）他仿佛在說：_____________________。

請(qǐng)你看看圖上祖父的笑容，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說一說。你們理解了祖父的笑，祖父的笑是疼愛，是呵護(hù)，是寬容，（板書：愛）當(dāng)我把狗尾草當(dāng)谷穗留著時(shí)，祖父是和藹的笑；當(dāng)我把水揚(yáng)向天空，祖父還是那樣和藹的笑，祖父的笑永遠(yuǎn)留在我的心底。大量年以后，蕭紅這樣深情地回憶“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，往往笑得跟孩子似的。〞

[祖父的“笑〞是耐人尋味的，祖父“笑〞的含義在文中是一處空白，引導(dǎo)學(xué)生想像，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使祖父的愛鮮活、具體起來，使學(xué)生真正體會(huì)到“由于有祖父的愛，才有我的自由〞。]

正由于有祖父的疼愛和呵護(hù)，我才能在園子里自由逍遙，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。（課件出示，學(xué)生齊讀）

[由景物的自由到“我〞的自由，此處讀意義更進(jìn)一層。]五、引讀，深化“心〞之自由

1、心中有自由開心，看什么都是自由開心的，讓我們?cè)賮砜纯磮@子的景像吧！引讀：

明媚的陽光下，花開了，在我看來，就像___________；鳥飛了，就像__________；蟲子叫了，就像___________；

倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來，是__________；黃瓜有的開著花，有的結(jié)果了，在我看來，是__________；玉米長(zhǎng)得特別繁茂，在我看來，是__________……

十個(gè)“就〞字，簡(jiǎn)樸的文字，普通的景物，四處傳達(dá)著我的自由與開心。一切景語皆情語??！帶著這樣的感受齊讀13段。

2、（課件浮現(xiàn)，齊讀）園子里，鳥兒蝴蝶、花草蔬菜瓜果，我，一切都活了……都是自由的。

3、引讀14節(jié)。

[這是對(duì)園中景物的一次回望。有了對(duì)文中趣事的理解，再讀第13節(jié)就能更好地領(lǐng)悟?qū)懽鞯那擅?，體會(huì)到在借景抒情，體會(huì)到“心〞的自由。此處讀是一次情感的升華。]

六、延伸，滲透園子的精神意義

1．你們說，在我童年的記憶中，我和祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？2．有自由的園子真好，有愛的園子真好。就這樣一天一天的，祖父、后園、我三樣是一樣也不可缺少的了。在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中，對(duì)于人間的“溫暖與愛〞懷著“永久的憧憬與追求〞的蕭紅往往會(huì)憶起呼蘭河城，由于呼蘭河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子。

《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：（課件，配《思鄉(xiāng)曲》的音樂）呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，可能還是年年仍舊，可能現(xiàn)在已完全蕭瑟了。

小黃瓜、大倭瓜，可能還是年年地種著，可能現(xiàn)在根本沒有了……

這一切是蕭紅忘卻不了，難以忘卻的，隨著你們年齡的增加，