本文格式為Word版，下載可任意編輯——鄂教版一年級(jí)心理健康全冊(cè)教案第一課我上學(xué)我驕傲

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中十分重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活依舊給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和高傲。

1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和高傲。3．行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的高傲感。

1．教學(xué)PPT。

2．課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程1.教師講解教材“觀測(cè)島〞中的圖片（有條件可以用多媒體浮現(xiàn)），一個(gè)小朋友愉快地道別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打觀測(cè)島（熱身暖心）建議引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。招呼。由觀測(cè)圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回想自己第一天上學(xué)的情景。2.勉勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，陳述自己第一天上學(xué)的情景。3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫。4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包，高高興興到學(xué)校，驕傲又高傲。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)（體驗(yàn)共享）活動(dòng)一：新教室1.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)教材中活動(dòng)一的圖其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一1

1.活動(dòng)一重在引導(dǎo)新的外部識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同，培片（有條件可以用多媒體浮現(xiàn)），有兩間教室，學(xué)生適應(yīng)

養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和高傲。年級(jí)的教室。提問(wèn)：你覺得兩間教室有哪些是一致的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：新感受4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀測(cè)、描述自己新教室，說(shuō)說(shuō)自己的感受。5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。6.勉勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)共享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。7.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板上，勉勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫到活動(dòng)二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生高傲感。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和高傲的變化是什么。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的開心、多么的高傲，有教師教自己學(xué)知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長(zhǎng)。心理引導(dǎo)：穩(wěn)定所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的高傲感體驗(yàn)。環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；活動(dòng)二重生內(nèi)部的驕傲感和高傲感。2.學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。學(xué)生填寫時(shí)，教師要巡查。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，在激發(fā)學(xué)總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自共享屋豪感的方法，（總結(jié)提升）1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回復(fù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。1.教師引導(dǎo)學(xué)生共享自己的體會(huì)，如學(xué)生不明白，可以舉例說(shuō)明。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)。讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。1.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)拓展園（拓展延伸）生驕傲感、高傲感等積極情感。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新身份的認(rèn)同。2.勉勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和高傲感。

第一天背著書包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，你感到。

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A.高興B.畏懼C.驕傲D.高傲

1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生是否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。3.學(xué)生是否對(duì)成為一名小學(xué)生產(chǎn)生高傲感。

其次課我要學(xué)才干

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們把握才干，不斷成長(zhǎng)。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。

1.了解學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。3.教學(xué)PPT。

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)教材“觀測(cè)島〞中的圖片（有條件可以用多媒體浮現(xiàn)）。觀測(cè)島（熱身暖心）建議引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.勉勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)“哥哥〞有哪些才干。3.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊人的才干。4.教師總結(jié)：“哥哥〞的才干真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥〞那樣，把握大量才干。導(dǎo)入本課主題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)共享）導(dǎo)學(xué)生感知并1.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)教材中活動(dòng)一的1.在活動(dòng)一中，通過(guò)活動(dòng)，引初步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)活動(dòng)一：尋覓才干小明星圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、學(xué)生展示才干跳舞、打拳。這些都是他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)3

環(huán)節(jié)，老師一定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而把握的才干，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些才干，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的才干吧。2.勉勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的才干，并給展示才干的同學(xué)猛烈的掌聲。3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們把握的才干不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來(lái)了開心，你想不想學(xué)習(xí)一些新才干呢？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：請(qǐng)做我的小老師4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，勉勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪幾位同學(xué)的才干，并向這些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們?yōu)樾±蠋煟瑸樽约汉灻?.勉勵(lì)明星學(xué)生熱心接納拜師的同學(xué)，將自己的才干一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。6.勉勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)才干的感受，并與同學(xué)共享自己的感受，教師及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理引導(dǎo)：通過(guò)展示自己的才干，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過(guò)其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)的才干。通過(guò)拜小老師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)生要學(xué)要給予充足的時(shí)間，讓盡可能多的學(xué)生參與，同時(shí)為照料比較膽小或是弱勢(shì)學(xué)生，可采取集中展示的方式。2.學(xué)生展示才干后，也可以讓學(xué)生直接投票，選擇自己喜歡的才干，加強(qiáng)展示學(xué)生的自信。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約25分鐘。1.此環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)同學(xué)談一談自己在學(xué)習(xí)中感到開心的事情。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約7分鐘。1.教師可與學(xué)生約定一段時(shí)間后，檢測(cè)“笑2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約3分鐘。通過(guò)兒歌進(jìn)一共享屋步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的喜歡學(xué)習(xí)。（總結(jié)提升）作用，讓學(xué)生會(huì)的基本才干。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。心理引導(dǎo)：穩(wěn)定所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。拓展園（拓展延伸）學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的作用。2.假使自己做到了，在“五星〞里為自己畫上笑臉。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不懈。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，臉〞數(shù)量。

在學(xué)校里，我們可以學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的知識(shí)和技能；在學(xué)校外，我們還能學(xué)到哪些知識(shí)與技能呢？

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1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。3.學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)。

第三課你我他，像一家

一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，大量獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。勉勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來(lái)的愉快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起開心的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說(shuō)出來(lái)。

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫

助別人。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。

教學(xué)PPT。

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程1.教師講解教材“觀測(cè)島〞中的圖片（有條件可以用多媒體浮現(xiàn)）