Unit3GettingTogetherTopic2Whatdoesyourmotherdo?【教材分析】本單元教學(xué)內(nèi)容主要圍繞有關(guān)認(rèn)識朋友談?wù)搻酆?，家庭成員及就餐的話題展開。這些話題與學(xué)生的實際生活非常貼近，可以讓學(xué)生感受到英語在生活中的實踐意義，從而提高他們的積極性。通過本單元的教學(xué)活動，同學(xué)們相互增進(jìn)了了解。也學(xué)到了中西文化的差異。學(xué)習(xí)了本單元，學(xué)生可以開始進(jìn)行諸如介紹家庭成員或?qū)λ说慕榻B，逐步加強(qiáng)寫作方面的能力。Topic2Whatdoesyourmotherdo?本話題通過談?wù)摷彝コ蓡T及家庭成員的工作和工作場所，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的What/Where句型。Michael,whatdoyourparentsdo?Theyarebothofficeworkers.Whatdoyoudo?I’mastudent.Whatdoesthemando?He’safarmer.Wheredoeshe/shework?He/Sheworks…Wheredoyou/theywork?I/We/Theywork…【教學(xué)目的與要求】1.語言知識目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法介紹某人的職業(yè)和工作場所繼續(xù)學(xué)習(xí)人稱代詞的用法（主格代詞和賓格代詞）介紹某人的家庭2.能力目標(biāo)：能寫出請求對方的允許和表示感謝的簡單句子能用英語談?wù)撀殬I(yè)和相關(guān)的工作場所能寫出介紹職業(yè)和相關(guān)工作場所的簡單句子能用英語描述自己的家庭，包括家庭成員的職業(yè)等信息3.情感目標(biāo)能通過一系列的情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣能通過介紹家庭、談?wù)撀殬I(yè)來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人的情感?！窘虒W(xué)重難點】1.教學(xué)重點：一般現(xiàn)在時的用法的特殊疑問句式介紹某人的職業(yè)和工作場所2.教學(xué)難點：如何教會學(xué)生學(xué)會介紹某人的職業(yè)和工作場所【語言功能】能用英語談?wù)撀殬I(yè)和相關(guān)的工作場所能寫出介紹職業(yè)和相關(guān)工作場所的簡單句子【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法、競賽教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)【教具準(zhǔn)備】圖片、錄音機(jī)、小黑板、投影機(jī)、多媒體教室等【重要詞匯】kid,glad,seat,haveaseat,mother,father,doctor,parent,officeworker,driver,farmer,cook,nurse,work,onafarm,hospital,family,woman,aunt,uncle,brother,sofa,grandparent,cousin,daughter,familytree,son【教學(xué)組織過程】Topic2SectionA【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯及句型。2．談?wù)撗埧腿藖砑易隹偷脑掝}。3．復(fù)習(xí)如何詢問別人的情況及答語。4．掌握下列句型。(1)Gladtomeetyou.(2)Pleasehaveaseat.(3)Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.(4)Whatdoyourparentsdo?Theyarebothofficeworkers.【教學(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．師生對話，復(fù)習(xí)第一話題：Doyouhaveapenpal?例如：Couldyoupleasetellmeyourname?DoyouspeakEnglish?DoyoulikeEnglish?Doyouhaveapet?2．雙人活動。讓學(xué)生自由用英語對話，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。3．請一位學(xué)生上前向大家介紹他的一位好朋友，并與班級同學(xué)握手說：“Gladtomeetyou!”學(xué)習(xí)并掌握生詞glad。第二步：呈現(xiàn)1．把教室假設(shè)為自己的家，在講臺前放幾張椅子，邀請這幾位學(xué)生來家做客，與學(xué)生對話。學(xué)習(xí)并掌握生詞及詞組：kid,seat,haveaseat。T：Welcometomyhome,kids!Gladtomeetyou.Kids:Gladtomeetyou,too.……2．讓這幾位學(xué)生互相介紹，復(fù)習(xí)以下句型。Thisis….Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.3．教師拿出一張自己的全家福，介紹自已的家人。例如：T：Thisisaphotoofmyfamily.Look!Thisismymotherandthismyfather.Theyaremyparents.It’sme.學(xué)習(xí)并掌握生詞：mother,father,parent.4．教師接著介紹自己和家人的職業(yè)，學(xué)習(xí)并掌握生詞：doctor,office,worker,driver,farmer,cook,nurse.5．師生問答，導(dǎo)入新句型“Whatdoes/do…do?”及其答語。例如：T：I’mateacher.S1,Whatdoyoudo?S1：I’mastudent.(幫助學(xué)生回答。)T：Whatdoesyourfatherdo?S1：Heisafarmer.(幫助學(xué)生回答。)T：Whatdoesyourmotherdo?S1：Sheisafarmer,too．……6．聽1和2a(1)Wherearethekids?(2)WhatdoMichael’sparentsdo?第三步：鞏固1．再聽1和2a錄音，學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)。2．學(xué)生兩人一組表演1和2a。3．讀1和2a，完成2b表格并核對答案。第四步：練習(xí)1．小組活動。邀請朋友到家做客，讓幾組學(xué)生到講臺前表演。運用下列句型：Nice/Gladtomeetyou.Pleasehaveaseat.Whatdoesyourmotherdo?2．聽3a錄音，然后兩人一組進(jìn)行問答，完成3a3．雙人活動，運用3b中的示范，練習(xí)對話，完成3b第五步：綜合探究活動1.分小組做調(diào)查，了解本組成員父母的職業(yè)情況，然后填寫表格。一位同學(xué)抽出一張調(diào)查表，讓其他小組同學(xué)來猜他們從事何種職業(yè)。例如：MyparentsNameFather’sjobMother’sjobS1:TheyareS3’sparents.Guess!Whatdotheydo?S2:Ishisfatherateacher?S1:No,heisn’t.Guessagain.S2:Whatdoeshedo?S1:Heisadoctor.2.Homework:(1)學(xué)生采訪自己的爸爸或媽媽，然后寫一些句子，介紹爸爸(或媽媽)的情況。(鼓勵學(xué)生在作業(yè)紙上畫一些畫，貼一張父親(或母親)的照片，下節(jié)上課時向?qū)W生們宣讀。)(2)三人一組表演1。(3)準(zhǔn)備一個硬紙板，剪成圓形的，直徑10cm，制成一個轉(zhuǎn)盤，下節(jié)課用。Topic2SectionB【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)有關(guān)工作地點的句型。2．學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時第三人稱疑問句3．復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的表達(dá)方式。4．掌握下列句型。(1)Whatdoesthemando?He’safarmer.(2)Wheredoeshework?Heworksonafarm.【教學(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．師生對話。利用圖片或幻燈片，復(fù)習(xí)SecdonA中所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞。2．雙人活動。利用SocdonA中的3a圖片復(fù)習(xí)以下句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…3．小組活動，根據(jù)學(xué)生父母親的實際情況問答，復(fù)習(xí)SocbonA中的2a.例如：S1:Whatdoes…fatherdo?S2:Heisaworker.……4．師生對話，根據(jù)實際情況與學(xué)生問答，引出新句型，學(xué)習(xí)并掌握生詞work.T：I’mateacher,whatdoyoudo?S3：I’mastudent.T：Iworkinaschool.Areyouinaschoolnow?S3：Yes,Iam.T：Whereareyou?S3：I’minaschool.T：Wheredoyoustudy?S3：Istudyinaschool.(幫助學(xué)生回答。)第二步：呈現(xiàn)1．板書“Wheredoyoustudy?”和“Istudyinaschool.”再問另一學(xué)生。學(xué)習(xí)并掌握生詞和詞組：On,farm,onafarm,hospital,drive,inanoffice,inahospital.例如：T：Whatdoesyourfatherdo?S1：Heisafarmer.T：Wheredoeshework?S1：Heworksonafarm.(引導(dǎo)學(xué)生回答。)2．讓學(xué)生練習(xí)以上句型。學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，讓學(xué)生了解構(gòu)詞法。板書幾對詞，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：Work—worker,teach—teahcer,……第三步：鞏固1．聽1a錄音并跟讀。2．學(xué)生兩人一組表演1a。3．教師小結(jié)詢問職業(yè)和工作場所的用語。4．聽1b錄音，仿照示范兩人一組練習(xí)對話，完成1b，并核對答案。第四步：練習(xí)1．雙人活動，兩人一組討論2，完成2，并核對答案。2．聽3錄音，讓學(xué)生獨立完成3，然后核對答案。3．做調(diào)查。讓學(xué)生詢問同學(xué)父母的工作，并填表，完成4。第五步：綜合探究活動1．猜猜看。讓幾個學(xué)生到講臺前擺姿勢、做動作，讓大家猜：Wheredoesshe/hework?例如一位學(xué)生手持教鞭，挾著一本書在上課。讓一學(xué)生問，全班答：S1：Wheredoesshe/hework?Ss：He/Sheworksinaschool.2．做游戲。讓學(xué)生動手制作轉(zhuǎn)盤，寫上有關(guān)職業(yè)的單詞，一學(xué)生轉(zhuǎn)，當(dāng)停住時，問另一學(xué)生，讓他(她)回答。完成5。例如：Whatdoyoudo?I’ma(an)…Wheredoyouwork?Iwork…3.Homework:(1)將所學(xué)過的表示職業(yè)類的名詞制成卡片，然后兩人一組操練Whatdo/does…do?和Wheredo/does…work?(2)寫一篇介紹家庭成員職業(yè)的文章，字?jǐn)?shù)在40個左右。(3)讓有全家福照片的同學(xué)下節(jié)課帶上。(以備下一節(jié)課使用)Topic2SectionC【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會畫樹狀家譜并用英語表述。2.學(xué)會使用有關(guān)詞匯介紹自己的家庭成痊3．學(xué)習(xí)如何詢問對方的家庭情況。4．復(fù)習(xí)職業(yè)及工作場所?！窘虒W(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．雙人活動，復(fù)習(xí)SecdonB中的1b，教師利用幻燈片展示人物圖片。運用下面的句子詢問Whatdoes…do?Wheredoes…do?2．讓學(xué)生扮演各種職業(yè)進(jìn)行角色表演。例如：一學(xué)生做鋤地的樣子，說：“I’mafarmer.Iworkonafarm.”3．復(fù)習(xí)顏色詞，教師利用彩色粉筆等物品來進(jìn)行師生之間對話。例如：Whatcolorisit?It’sred/yellow.第二步：呈現(xiàn)1．利用人物圖畫學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞。例如：T：Lookatthemam．Heismyuncle，myfather’sbrother．Heisinblack.板書：Themaninblackismyuncle.(用同樣的方法學(xué)習(xí)并掌握woman,aunt,daughter,brother,grandparent,son)2．學(xué)習(xí)并掌握生詞：family,sofa。例如：T：(手拿自己家的照片)Thisisaphotoofmyfamily．Thelittlegirlismydaughter.Myparentsareonthesofa.Wehaveahappyfamily.板書上述句子，在生詞下面畫線，大聲朗讀。3．將1a的幻燈片呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生看圖，聽錄音，回答問題：IstheyoungwomaninredKangkang’smother?Whoaretheyonthesofa?第三步：鞏固1．聽1a錄音，學(xué)生跟讀。2．人機(jī)對話。學(xué)生自讀，并標(biāo)注語調(diào)。3．學(xué)生兩人一組表演1a.4．利用幻燈片呈現(xiàn)康康的全家福，師生問答。T：ThisisaphotoofKangkang’sfamily.Thereareeightpeopleinhisfamily.Who’stheyoungwomaninyellow?Ss：Kangkang’saunt.T：Who’sthelittlegirl?Who’stheyoungmaningreen?5．自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)1a進(jìn)行練習(xí)，完成1b并朗讀。第四步：練習(xí)1．教師以自己的家庭為例，教學(xué)生畫樹狀家譜。教師邊說邊畫：按照教師的例于幫助kangkang完成他的家譜，完成1c。2．小組活動。讓學(xué)生動手畫家譜，在小組內(nèi)向其他同學(xué)介紹自己的家庭成員，完成2。3．輕松一下。完成3。第五步：綜合探究活動1．單詞接龍。(1)讓一學(xué)生說出一個單詞。其他同學(xué)按前一個單詞末的字母接詞，以此類推。要求學(xué)生盡量運用本話題的單詞，例如：Aunt—teacher—red—doctor—round—driver—right—tree…(2)也可以按類別接龍。例如：Grandfather—grandmother—grandparent—father—mother—parent—son—daughter…Teacher—student—doctor—nurse—driver—farmer—2．畫一畫，寫—寫。讓學(xué)生以小組為單位，畫畫家人、親戚朋友的肖像。寫幾句英文，介紹他們的職業(yè)，然后在小組內(nèi)交流。3.Homework:(收集更多的家庭照片，帶到學(xué)校來，用英語簡單描述他們的職業(yè)，工作單位，與你的關(guān)系等情況與同學(xué)們共享。)Topic2SectionD【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)輔音音素2．復(fù)習(xí)介紹自己和他人的家庭。3．復(fù)習(xí)詢問他人的職業(yè)及其答語。4．訓(xùn)練閱讀技能?！窘虒W(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．小組活動。每個學(xué)生都拿出自己的全家福，介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)情況等。然后兩人一組根據(jù)照片互相問答，教師巡視指導(dǎo)并挑兩組到前面表演。例如：S1:Thisisaphotoofmyfamily.Who’stheyoungwomanin…?Pleaseguess.S2:Sheis…S1:Whatdoesshedo?S2:Sheisa(an)………..2．教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)上個topic中的輔音音素第二步:呈現(xiàn)1．教師板書含／m／音的單詞，并用彩色粉筆標(biāo)出字母m，讓學(xué)生觀察得出結(jié)論：m--／m／(教師以此方法教其它音素)。聽1錄音，學(xué)生跟讀。2．學(xué)習(xí)并掌握生詞及詞組：happy,teach,only,lookafter板書重點句子。(注：Therebe句型不是本冊重點語法，只要求學(xué)生理解即可。)3．呈現(xiàn)2中的圖片，讓學(xué)生看圖聽錄音，然后判斷句子的正(T)誤(F)。(1)Peteristwelveyearsold.(2)TherearefivepeopleinPeter’sfamily.(3)Peterhasalittlesister.Sheisonly4.核對答案，然后讓學(xué)生看課文，劃出文中的關(guān)鍵詞：Name,comefrom,twelve,sixpeople,livein,docotor,works,hospital,te