大班數(shù)學教案40篇帶活動建議

《大班數(shù)學教案40篇帶活動建議》這是優(yōu)秀的幼兒園教案

設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大

班數(shù)學教案40篇帶活動建議！

（1）大班數(shù)學教案《黑白棋大賽》含反思

活動目的：

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確

性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

活動準備：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干

黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

活動過程：

一、分隊推選小隊長

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“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

二、黑白棋對抗賽

1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用

黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的

數(shù)。

2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。

三、合作擺“6”

1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列

一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的

6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

2、相互檢查

現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正

確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)

比賽情況）

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算

式，能能找到嗎？

4、總結(jié)得分評出第一名。

四、個人競賽：猜猜看

1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十

秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是

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6的數(shù)。

2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。

五、延伸

剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么

要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看

好不好啊？

活動反思：

在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮

的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我

已經(jīng)了解到幼兒學了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

（2）大班數(shù)學活動教案《學習6以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標：

1、在游戲中復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)字，初步認識數(shù)字“6”

2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確

性、敏捷性。

活動準備：

電話本，1—6的數(shù)字卡

活動過程：

一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

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1、小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？

2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電

話號碼是多少？

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

4、都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？

小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的

電話號碼，真有趣！

二、初步認識數(shù)字“6”

1、還有一個動物朋友我們沒有通知到，他的電話號碼變成

了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字？

2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6

3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化

1、你們想不想用xxxx這6個數(shù)字來給小動物編電話號

碼？

幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2、幼兒再次操作，并展示。

四、延伸活動：

1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？

2、那你們家的電話號碼是多少？

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的

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電話。

活動反思：

一、活動背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學

期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的

組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時

執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，

于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲

覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定

義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的

重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，

他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細

研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動，覺得

很有道理，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

二、活動過程中的思考

（一）復(fù)習5以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起

去摘花吧！不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們

認真聽題目吧！

2、進行游戲：出手指

（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票

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座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)

比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜，只要簡單能見

效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)

這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好

了）

（3）大班數(shù)學活動教案《逛書店》含反思

活動目標：

1、在逛超市活動中學習6以內(nèi)的加減運算。

2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付

錢”和“找錢”的關(guān)系。

3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感

知用表格的好處。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、了解多與少的相對性。

活動準備：

1、各種各樣的書，上面標有價格。

2、若干二元幣、一元幣。

活動過程：

一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張

了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道

買書需要什么嗎？（錢）

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1、介紹銀行

師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個窗

口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

2、分配角色

師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一

家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）

要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

3、理財單

教師示范講解表單。

二、逛超市

在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢

數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。

1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。

2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了

幾元錢的書，還剩了幾元？

三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

活動反思：

數(shù)學課堂相對于其他學科而言，比較枯燥。在教學《買

書》這堂課時，我們創(chuàng)設(shè)買書這個學生熟悉的生活情境，讓學

生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的

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計算方法，提高了學生的學習情趣。

新課標指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學的學習不能靠機械

的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為

學生學習的組要形式。”在買書這節(jié)課中，我根據(jù)學生的年齡

特點和思維方式，創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境，讓學生感受生活

中處處有數(shù)學，然后大膽放手，通過操作交流讓學生自己去解

決自己提出的問題，體會小數(shù)的多種計算方法，最后通過師生

的共同學習，找到最適合自己的計算方法，達到教學的最優(yōu)

化。

本節(jié)課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步

步的問題解決中，慢慢學會學習，學會提問，使學生的綜合能

力也得到了發(fā)展。

當然，這堂課的教學還有很多遺憾，比如在課堂練習上，

照本宣科，沒體現(xiàn)一定的練習層次，對于中下學生還要更加的

關(guān)注。

（4）大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我們的班級》含反思

活動目標：

1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

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4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

準備統(tǒng)計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》

活動過程：

1、談話引題。

引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

2、統(tǒng)計物品

統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

3、歸類物品

引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

活動延伸：

將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他

事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。

活動反思：

一、背景分析

本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個

單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的延

續(xù)，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)

帶領(lǐng)學生了解班級。在了解班級的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生熱愛班級

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的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定

的鋪墊。

二、過程描述

本篇課文，可用兩課時來完成。

第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作——做胸

卡、做游戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的

人，來激發(fā)學生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過

形象的板書，鞏固認知。班級胸卡制作好了，可要求學生每天

佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一（4）班中的一

位成員。

然后，我們讓學生聽故事，了解故事中的班主任老師，再

讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么？

（5）大班數(shù)學課教案《我和數(shù)字做朋友》含反思

活動目的：

1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。

2.運用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概

括數(shù)的能力。

3.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨立思考

及相互協(xié)作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

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活動準備：

1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標識

2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、

筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

4.六種獎品若干

活動過程：

一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看

你們認不認識它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動作

學學它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認識嗎？8像什

么？我們一起用手指在空中寫個8。

二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲

標識。

·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣

多。

·拼數(shù)字8

·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。

·聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出

相應(yīng)的物體。

·分類計數(shù)這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形

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有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？國王說，玩可以，但是

要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎

品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的

小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又

快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最

多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游

戲遇到困難時應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應(yīng)該

怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！

三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回

指導。重點指導：對有困難的幼兒適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。重點觀

察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類

計數(shù)”游戲的各種方法.

四、集體交流、討論：

１、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎品，告

訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）

２、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個游戲要

注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)

單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方

法可以數(shù)的又對又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”

的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛

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才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不

同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。

３、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２

圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個

口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

活動反思：

《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊

緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在

本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主

要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分

的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引

導學生去認識數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他

們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友啊！此

時孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開

數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的

地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子

們對數(shù)字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我

們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解

數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲

《開火車》的這個過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充

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分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學。

整個活動，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積

極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗、說

說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了

與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個基石，孩子

們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己

去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。

（6）大班數(shù)學活動教案《組合與構(gòu)建》含反思

活動目標：

1、發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。

2、培養(yǎng)幼兒主動學習、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。

3、能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點和難點：

發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。

活動準備：

教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學具每人紅黃

藍方塊各五塊、操作卡兩張

活動過程：

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一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂

趣。(培養(yǎng)幼兒主動學習的能力)

教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣

氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊

寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個

圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一

圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一

籃方塊寶寶)

觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問幼兒所構(gòu)建的物品的名稱,向全

班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。

二、學習構(gòu)建特定的圖形和學習旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定

的圖形幼兒進行組合構(gòu)建,并要區(qū)分顏色,學習旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒

組合構(gòu)建的能力)

教：孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,

陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們

來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)

成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看…，現(xiàn)在請孩子們用方塊寶寶變出三個

和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰

變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都

變出來了。

三、學習用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的色

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塊和要構(gòu)建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構(gòu)建圖形。幼兒自

我構(gòu)建后,請個別幼兒示范構(gòu)建。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造

思考的能力,用多種方法進行構(gòu)建,而不僅限于用一種方法)

孩子們真聰明,變得又快又對.

告訴孩子們一個秘密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大

正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范,強調(diào)不

要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進行操作)。現(xiàn)

在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變

一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,

給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶

寶變出來的,但是都不一樣.(指點一下圖形的位置)說明我們用

這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊

了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說)

二次：現(xiàn)在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方

塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們,這三

個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩

子們拿出紅紙寶寶開始吧!看誰最快,請他上來展示給大家看。

小朋友真能干,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變

法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現(xiàn)在圖形寶寶

又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,

這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩

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子們試一試。

四、小組活動：合作完成大型組合構(gòu)建活動，幫魚兒穿衣

服。

(培養(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問題的能力。

圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回

家吧。(收學具)

孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們

給他做幾套漂亮的衣服好嗎?

那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋

友團結(jié)起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,

我就獎勵那一桌一顆智慧星(貼到桌子上),但每次做的衣服不能

相同,到最后,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎？開

始動手吧?(請兩位老師協(xié)助指導和貼智慧星)

五、小結(jié)與整理學具活動

孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看

看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數(shù))

小朋友們今天真不錯,不但學會了變魔術(shù),還幫助小魚穿上

了漂亮的衣服?，F(xiàn)在我們出去做游戲吧。

活動反思：

1.課伊始，直接從解決問題入手，突出解決問題策略的教

學。組合問題對學生來說是比較抽象和難以理解的，我就直接

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從參加比賽的問題入手，引導學生通過站一站、演一演、列

舉、畫線段圖、畫平面圖等直觀方法幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握

解決問題的方法，使抽象的知識形象化。這樣通過引導學生經(jīng)

歷由雜亂、具體有序、抽象的思維過程，從而培養(yǎng)學生思維的

有序性和深刻性。

2.抓住本質(zhì)，構(gòu)建數(shù)學建模，充分發(fā)揮教師的指導作用。

本節(jié)課我想重點突出把線段圖作為解決問題的一種策略，通過

讓學生對比幾種方法，從而發(fā)現(xiàn)用線段圖解決問題的優(yōu)越性。

但是由于本節(jié)課組合是一節(jié)老師們基本上沒有探究過的數(shù)學領(lǐng)

域，所有在上課時，教師要重點引導學生掌握解決問題的方

法，而不是放給學生直接去探究，讓學生的探究過程沒有方

向。試想一下：學生能想到用畫線段圖、平面圖的方法嗎？所

以教師的指導就顯得尤為重要，我們要把著眼點放在大部分學

生身上，否則就會造就大批的學困生。

3.通過本節(jié)課的教學，使我有了更多的感觸。要想上好一

節(jié)課，首先要走進教材，以整體的眼光把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系

及認知規(guī)律。要將靜態(tài)的教材活化為引發(fā)學生觀察、猜測、實

驗、合作的探究過程，課堂中給學生提供更多的充分從事數(shù)學

活動和交流的機會，給予學生更多的獨立思考的空間，不是教

師要求學生掌握解決問題的策略，而是使學生自覺產(chǎn)生這種需

求，解決問題的策略要與教學過程有機的、自然地融為一體，

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讓學生去感悟、體驗、總結(jié)解決問題的策略，而不是教師在1

節(jié)課中教給學生。

在今后的教學中，我還要進一步提升自己駕馭課堂的能

力，多一些教學智慧，多一些對課堂問題的預(yù)設(shè)，學會靈活地

引領(lǐng)學生在探究的道路上發(fā)散思維，提升能力。

（7）大班數(shù)學優(yōu)秀教案《5的加減》含反思

設(shè)計意圖：

本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的

加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有

的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收

到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，

教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各

位同行的批評指正。

教學目標：

1、復(fù)習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加

減。

2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加

減問題。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

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教學重難點:

理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

教學準備:

背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式

23=532=5

5-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具.

教學過程:

一、復(fù)習5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

2．游戲：碰球（復(fù)習5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰

4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只

小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔

子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，

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應(yīng)該怎樣說出算式？

7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式（32=5）

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：89=17；98=？

B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔

子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，23=？生：╳老師，告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提

問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰

最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾

只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

活動反思：

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一、教學目標

這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班

級的實際情況，（班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已

經(jīng)學會了，有的還沒有學到），如果把這詞目標制定5以內(nèi)加法

的復(fù)習課會給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強，講課時

候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

二、師幼互動

班級的孩子在教學過程中表現(xiàn)都很出色，也很配合老師，

上課時候積極表現(xiàn)，大膽發(fā)言，在進行過河的游戲的時候幼兒

能為同伴去鼓勵，加油，讓我感覺到孩子們的有愛和善良。

三、公開課體會

每次公開課，都會有所收獲，看到其他老師的公開課，在

和自己對比，可以發(fā)現(xiàn)他們和自己的優(yōu)點和不足，反思大大的

提高了自身的能力，將反思后的想法填補到展示活動中，更好

的完成了活動目標。還要反思的是：我們平日的教學活動不能

總是在一次次試教中進行，沒有時間讓我們反復(fù)的修改活動環(huán)

節(jié)，所以課前反思尤為重要，讓我們具有前瞻性，想到活動中

的可能性，根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問、有效回應(yīng)、精煉小

結(jié)；執(zhí)教過程中及時地發(fā)現(xiàn)問題，及時修改原備課內(nèi)容，解決

新生成的問題；課后深刻反思，盡量在今后類似的活動中避免

重復(fù)錯誤，少走彎路，促進專業(yè)水平的提高！

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（8）大班數(shù)學活動教案《4的加法》含反思

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步

的分析問題的能力

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

教學準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4

個圖案的圖片四張；

2、數(shù)卡若干（1——4）

3、幼兒用書

教學過程：

一、碰球游戲：復(fù)習4的組成

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）

過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再

添上三只小兔是幾只小兔呢？

2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

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3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式22=4、31=4（方

法同上）

4、引導幼兒觀察13=4和31=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘

密。

三、引導幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

四、玩“誰最快”游戲

教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

六、教師進行小結(jié)

活動反思：

本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)上，如何讓幼

兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學中，我根據(jù)

本節(jié)課教學重點，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助形

式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握

算法，正確進行4的加法計算。在教學中確立這樣幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習舊知。4的分與合是幼兒學習本節(jié)課的知

識基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習了

4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學習興趣，用卡通圖片作為獎

品，調(diào)動了幼兒學習的欲望，符合幼兒的年齡特點。為課堂教

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學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。我分兩個層次組織教

學。第一層次，認識加法，理解含義。因為小兔、小鴨是小朋

友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引

導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都

能認識到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4

只。然后小結(jié)引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進一步深化

理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設(shè)

既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表

達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決

問題。第二層次，引導探究，掌握方法。我再次創(chuàng)設(shè)情境，出

示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只

小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計算。通過對

算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來

的方法，進一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)：實踐運用，鞏固對加法的認識。為了調(diào)動幼兒

的學習興趣，我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練

計算4以內(nèi)的加法，又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)

學成功的快樂與價值。

本節(jié)課我調(diào)動了幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖

意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。

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課堂教學扎實有效，生動活潑，幼兒學得輕松愉快。

（9）大班數(shù)學教案《蜻蜓捉害蟲》

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步

了解排序的可逆性。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一

只，記錄卡一張，練習卡片若干。

學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手

一份。

活動過程：

1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶

你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒

學教師做小蜻蜓飛的動作。）

教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

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師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長

的多好呀！

師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）

師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害

蟲）原來是蟲子在搗亂。

3、認識蟲子。

師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一

節(jié)一節(jié)的……）

師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表

示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板

上）

師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他

們好呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你

們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

4、學習捕蟲本領(lǐng)。

師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專

用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）

師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩

段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來

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表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的

兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還

可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？

師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小

朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最

多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓

寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

幼兒自由練習，教師巡回指導。

師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置）

6、交流捉蟲經(jīng)驗

師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎

樣捉到的？

提問：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6

可以分成幾和幾？

幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的

去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

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7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病

了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿

意嗎？

一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，

晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？

8、結(jié)束

師：寶寶們今天學到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，

休息一會兒吧！

（10）大班數(shù)學活動教案《數(shù)學宮》含反思

活動目標：

1．在游戲活動中復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)

數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。

2．訓練思維的正確性、敏捷性。

3．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確

性、敏捷性。

4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角

形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個）、

數(shù)字牌每人一塊。

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活動過程：

師生進入數(shù)學宮

游戲一：做的對有快（復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作

2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7

的動作。

游戲二：踏得對又快（復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏

上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)

字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三：排得對又快（復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）

1．按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

游戲四：比得對又快（復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）

1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，

找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動

作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做

好朋友。

2．要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作

走出數(shù)學宮。

活動反思：

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本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習課。其重點放

在：1．復(fù)習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。2．提

高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)

學應(yīng)以游戲為主要向?qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提

高?！比绻麊我粚W習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在

活動中設(shè)計了《數(shù)學宮》這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學宮的

闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數(shù)學

活動的興趣。

整個活動以去《數(shù)學宮》的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：

停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要

求都不同，注意到了教學內(nèi)容之間的遞進，使孩子學習數(shù)學的

能力得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都注意到了以幼兒

為主體，讓孩子在玩的過程中自己運算、檢查，在與同伴的不

斷碰撞中，計算能力得到了提高。特別是闖關(guān)活動中的第二

關(guān)：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結(jié)果的對

錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很

好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多?；顒又羞\用了搶答的形式，

而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的

算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數(shù)

的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參與活動的積極性可

想而知。在游戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的

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孩子手上貼上五角星，游戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)

量，充分體現(xiàn)了游戲的結(jié)果。

不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_始，

孩子們開著汽車進活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，

找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，本來

以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車，把數(shù)字都

擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠

了。

接下來的闖關(guān)游戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于

要求每個孩子都參與游戲，能力強的幼兒都能跟著老師的思

路，聽清每一關(guān)的要求進行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯

得無所事事，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。

最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，

都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)

一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，游戲

秩序有點混亂。

（11）大班下學期數(shù)學教案《數(shù)的守恒》含反思

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空

間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。

2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

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3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；

玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

活動過程：

一.復(fù)習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點

數(shù)有多少條魚。

二.學習數(shù)的守恒。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮

的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有

幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有

幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的

數(shù)目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好

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后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶

杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但

數(shù)目一樣多。

3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師

兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子

1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不

一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試

記錄。

2．室外游戲——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然

后說說：“我們組是*個人。

活動反思：

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活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習，

激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索

的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守

恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關(guān)

系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預(yù)期的目

標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到

難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏

感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

（12）大班下學期數(shù)學教案《分析圖形特征》含反思

活動目的：

1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征

選取圖形。

2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）

2、學具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一

個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆

3、環(huán)境：布置尋寶地。

活動過程：

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流程：交流圖形特征學看圖示分析圖形特征給特定圖形記

錄特征分析圖形特征尋找標志

1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示

課件小天使）

（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、

大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。

（1）出示課件1：引導總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做

成的標志，理解標志的意義。

（2）出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進行圖

形特征分析

A.分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否

同時符合三個特征。

B.分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否

同時符合三個特征。

C.一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否

同時符合三個特征。

D.每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎

可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖

形特征）

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E.分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些

特征。

（3）小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征

都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。

3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學習使用記錄法。（記錄表附

后）

將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的

特征。

4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情

況。

5、游戲：尋寶

要求分析圖形特征，并根據(jù)標記尋找寶藏所在地，找到另

外一部分心形。

6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

活動反思：

一、注重動手實踐，讓學生在“玩”中學數(shù)學。

在本節(jié)課中一系列的知識點都通過學生的動手實踐來獲

得。興趣是推動學習的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學生學習

積極性中最現(xiàn)實最活躍的因素，同時根據(jù)學生“好奇、好動”

心理，課上就讓學生把課前準備充足的活動材料，每個小組一

堆實物（如：牙膏盒、乒乓球、易拉罐、魔方、小木塊等）玩

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一玩，分一分，在這樣的過程中學生不知不覺地感知了這些實

物的形狀，并為后繼學習營造了一個良好的學習氛圍。又如：

在摸一摸環(huán)節(jié)中，讓學生認真地看一看、摸一摸球、圓柱、長

方體、正方體有什么感覺，跟小組同學說一說。這樣不僅每個

學生自我表現(xiàn)的欲望得到滿足，而且學生在實踐中感知長方

體、正方體、圓柱、球等形體的特征。充分調(diào)動了學生的全員

參與和全身心投入，讓學生在活動的課堂中逐步加深了對長方

體、正方體、球、圓柱的認識，體會感悟出其特征，使抽象的

概念具體化。

二、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、讓學生快樂學習

為了更好的聯(lián)系生活，應(yīng)用所學知識，教師設(shè)計了多種有

趣的游戲?！罢遗笥选钡挠螒?，讓學生根據(jù)對正方體、長方體

等的認識，尋找生活中的實物，這樣能把物體、幾何圖形、圖

形名稱聯(lián)系起來感知?！安乱徊隆钡挠螒颍寣W生通過在對圖

形的觀察、觸摸、感知后，直接用手進行觸摸物體，使學生能

通過觸摸準確想象出物體的形狀，并同幾何圖形聯(lián)系到一起，

說出物體的圖形的名稱?！罢乙徽摇钡挠螒蚴亲寣W生根據(jù)教師

提出的內(nèi)容，學生通過觸摸，找出物體?！皵[一擺”的游戲，

讓學生通過擺長方體或正方體等圖形，感知拼擺后所形成的圖

形，并有效感知其數(shù)量，如用四個小正方體擺一個大正方體需

要幾個，并從不同側(cè)面觀察拼擺圖形的形狀。

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在游戲中，讓學生快樂運用所學知識，并進一步進行升

華，提高對圖形的認識，有效的分清物和圖的聯(lián)系，提高學生

學習的興趣。

縱觀學生在課上的表現(xiàn)，參與熱情高、學習興趣濃，從他

們歡樂的笑臉上，從他們友好的話語中，從他們不愿離開的腳

步里，從他們天真的眼神中，我又一次感受到做教師的快樂。

（13）大班數(shù)學活動教案《玩具超市》含反思

設(shè)計意圖：

數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學

時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》

中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒

的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空

間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游

戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)

系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算

式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

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5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準

備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不

同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓

點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字

5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時

貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收

拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價

格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

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教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡

片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只

能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：

先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是

幾的玩具（1）。

※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想

應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示寫好的算

式。

※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與

自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理

結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒

可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)

果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導

幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

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2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩

具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾

元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼

兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，

剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記

錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引

導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然結(jié)束。

活動反思：

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩

子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配

合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，

讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的

貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混

在一起。

（14）大班下學期數(shù)學教案《逛超市》含反思

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活動目標：

1.在逛超市活動中復(fù)習10以內(nèi)的加減運算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感

知用表格的好處。

4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1.場景布置：

①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10

元標志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？

（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗

口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只

能拿1元或2元、5元、10元）

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3.認識紀錄單，并學習填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單

子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有

錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多

少錢呢？

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示

范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學習記錄取的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范

記在啟示單上）。

5.引導幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否

一樣。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？

我們可以看什么？（標簽）

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今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處

按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東

西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩

下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，

那怎么辦呢？（記下來）

2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可

記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？

（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下

來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集

中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄

單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄

這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

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今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可

以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意

愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子

將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購

物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

（15）大班數(shù)學優(yōu)秀教案《剪春》含反思

活動目標：

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事

物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動重點難點：

1、重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字

2、難點：初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學會剪“春”字

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2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛

畫紙

3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶

來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的

時候，“春風”遇到了誰？

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪

完）

三、比較“春”字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一

樣？

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

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1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張

紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什

么用減法？

老師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用

減法來表示。

2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表

示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個

數(shù)字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)

的減法題。

活動反思：

剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)

計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容，不僅是

因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過

欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和

魅力！

1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。

剪紙不僅能促進幼兒的身心發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒的動手

動腦，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造

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力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗

花、雪花等剪紙活動后，對剪紙活動有了濃厚的興趣，并且對

剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)

計了這個剪“春”字的活動，不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得

動手、語言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文

化，繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看，他

們對此次的剪紙活動很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽

地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣

的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技

能。

2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

此次剪紙活動，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八

幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

（16）大班數(shù)學活動教案《送小動物乘汽車》含反思

活動目標：

1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成；

2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄；

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步

了解排序的可逆性。

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活動材料：

小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄

卡人手一份，糖果盒人手一份；背景圖一幅，糖果若干。

活動過程：

（一）、導入活動：再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準備

搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的

車隊開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。

喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由

表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

（二）、基本活動：

1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一

樣）

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送

上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛

好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導。請幼兒說說，你的車

上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，

5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。小朋友

說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來。

看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽

車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花

貓，你就在第一輛車里寫上數(shù)字1和5）。幼兒對照自己操作結(jié)

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果進行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述，

教師在黑板上記錄）、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，

不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備

好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。（聽音樂，

幼兒做開汽車動作）晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準備

了什么禮物？（各種糖果）圣誕老人還準備了這么多糖果盒

子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可

以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色

的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以

送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把

它送給圣誕老人。

注意事項：

幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；

給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的

分合；記錄活動要根據(jù)自己的操作結(jié)果進行；在表述記錄結(jié)果

時，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字，還可能是3個或

者是4個數(shù)。

活動反思：

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小動物尊

敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情