七年級生物實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱測定某種食物中的能量班級第組姓名探究問題測定某種食物中的能量實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.驗(yàn)證食物中的有機(jī)物含有能量。通過本次探究活動，復(fù)習(xí)和加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識。提高處理數(shù)據(jù)、分析探究結(jié)果以及得出結(jié)論的能力。提高設(shè)計實(shí)驗(yàn)和理解問題的能力。初步認(rèn)識和練習(xí)使用部分實(shí)驗(yàn)器材。通過表達(dá)與交流，提高語言表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)材料：花生，桃核，紅薯干，土豆條，水。實(shí)驗(yàn)用具：錫箔紙，火柴，溫度計，量筒，橡膠塞，打孔器，探針，錐形瓶，三腳架，石棉網(wǎng)等。步驟與方法一.提出問題：。二.作出假設(shè)：。三.制定并實(shí)施計劃：向錐形瓶內(nèi)注入30毫升的水。給橡膠塞打孔后將溫度計插入，在錐形瓶口把橡膠塞蓋好，調(diào)整溫度計的位置，使其下端完全侵入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底。記錄水溫。在天平上稱取質(zhì)量相等的食物材料若干，記錄數(shù)據(jù)。用探針將實(shí)驗(yàn)材料扎住，點(diǎn)燃后迅速放在錐形瓶底部，再用錫箔紙圍成一個空間，防止熱量散失。待實(shí)驗(yàn)材料完全燃燒后，記錄下水溫數(shù)據(jù)。四．得出結(jié)論：。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師：七年級生物實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱饅頭在口腔中的變化班級第組姓名探究問題饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.驗(yàn)證食物中的淀粉在口腔中消化的基礎(chǔ)知識。2.認(rèn)識淀粉在口腔中消化與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌以及唾液等因素的關(guān)系。3.鞏固對照實(shí)驗(yàn)的知識，進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)器材試管，燒杯，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，溫度計，量筒，滴管，鑷子，小刀，脫脂面，碘液等。步驟與方法一.提出問題：。作出假設(shè)：。制定并實(shí)施計劃取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)的切碎，這是模擬口腔中的（）作用。漱口，用脫脂棉取唾液。取3支潔凈的試管，分別編為（1）（2）（3）號，做一下處理。（1）號試管：放入A饅頭塊碎屑，注入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢?。?）號試管：放入B饅頭塊碎屑，注入2毫升清水并充分?jǐn)嚢?。?）號試管：放入C饅頭塊，注入2毫升唾液，不攪拌。記錄（1）。（2）。（3）。四．得出結(jié)論：。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師：七年級生物實(shí)驗(yàn)報告任課老師：實(shí)驗(yàn)名稱顯微鏡觀察人血的永久涂片班級第組姓名探究問題用顯微鏡觀察人血的永久涂片實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.獲取內(nèi)容的基礎(chǔ)知識。2.練習(xí)使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常用的相關(guān)工具和儀器。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.在學(xué)習(xí)過程中，理論聯(lián)系實(shí)際，多途徑獲取知識。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)材料：人血的永久涂片。實(shí)驗(yàn)用具：顯微鏡。步驟與方法將顯微鏡取出并安放好。2.轉(zhuǎn)動（）和（），使用（）物鏡和較大光圈正對通光孔。3.轉(zhuǎn)動（），找到白亮的圓形視野。4.將人血的永久涂片放在載物臺上固定好后調(diào)節(jié)（）準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。再調(diào)（）準(zhǔn)焦螺旋探尋目標(biāo)并進(jìn)行觀察。5.觀察顯微鏡中的各種細(xì)胞形態(tài)，并比較它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)量。6.整理收回顯微鏡。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）七年級生物實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動班級第組姓名探究問題觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取血液、血管的相關(guān)基礎(chǔ)知識。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，多渠道學(xué)習(xí)，提高獲取知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和對生物的關(guān)愛。實(shí)驗(yàn)器材尾鰭色素少的活小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，載物片，滴管，棉絮等。步驟與方法用浸濕的棉絮包裹小魚頭部的（）和（），只露出口和尾部。將小魚平放在培養(yǎng)皿中，是尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，將載物片蓋在尾鰭上。將顯微鏡對好光，將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血管內(nèi)血液的流動情況。觀察的時候應(yīng)該盡可能觀察到小魚尾鰭的末端。然后，邊觀察邊緩慢地移動培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動脈和小靜脈。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請將小魚放入到（）。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師：七年級生物實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱給家長設(shè)計一份午餐食譜班級第組姓名探究問題給家長設(shè)計一份午餐食譜實(shí)驗(yàn)?zāi)康撵柟虪I養(yǎng)學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解合理營養(yǎng)的含義。通過表達(dá)與交流環(huán)節(jié)鍛煉表達(dá)能力和評價能力。養(yǎng)成關(guān)心父母的優(yōu)良品質(zhì)。糾正自己或發(fā)現(xiàn)父母不良的飲食習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)器材筆、紙等步驟與方法1.請寫出午餐食譜的名稱和食物的種類。自我評價的內(nèi)容每種食物含有的主要營養(yǎng)成分。你將怎么烹調(diào)其中的某些種類。是否符合粗細(xì)搭配、葷素搭配原則。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師： 七年級生物實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱膝跳反射班級第組姓名探究問題膝跳反射實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦斫庀ヌ瓷渑c應(yīng)激性的區(qū)別。通過做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，理解什么是簡單反射。認(rèn)識反射弧各個部分，了解各個部分的功能。實(shí)驗(yàn)器材步驟與方法每兩個學(xué)生一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。被實(shí)驗(yàn)者坐在椅子上，讓一條腿自然的搭在另一條腿上，兩腿放松。實(shí)驗(yàn)者用帶橡皮頭的小木槌叩打上面條腿膝蓋下方的韌帶，觀察這條腿有什么反應(yīng)?？磮D填空在膝跳反射圖解中，數(shù)字代表反射弧的五個組成部分：1（），2（），3（），4（），5（）。我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師：七年級生物實(shí)驗(yàn)報告任課老師：實(shí)驗(yàn)名稱測定反應(yīng)速度班級第組姓名探究問題測定反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑僬J(rèn)識和回憶反射和反射弧的概念及相關(guān)知識。學(xué)會設(shè)計簡單表格和處理簡單數(shù)據(jù)。獨(dú)立完成操作。實(shí)驗(yàn)器材筆、尺等步驟與方法一．提出問題：。二．作出假設(shè)：。三．制定和實(shí)施計劃：1.設(shè)計一個記錄表格，準(zhǔn)備把每次的測量結(jié)果填入表內(nèi)。實(shí)驗(yàn)，甲用手指抓住尺上端，乙同學(xué)等待隨時掉落下的直尺。甲同學(xué)送尺，乙同學(xué)迅速捏住直尺。記錄數(shù)據(jù)，多次實(shí)驗(yàn)。計算求平均值：。分析比較結(jié)果：我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）七年級生物實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃班級第組姓名探究問題擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會咨詢，學(xué)會與人溝通和合作，提升自己的多種能力。2.認(rèn)識自己在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)盡的責(zé)任。3.完成活動過程的設(shè)計，提升調(diào)查研究的能力。實(shí)驗(yàn)器材步驟與方法分組。收集資料。組內(nèi)交流我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注（缺席學(xué)生）任課老師：七年級生物實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱酸雨對生物的影響班級第組姓名探究問題酸雨對生物的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.以酸雨的危害為例，理解環(huán)境污染對生物的不良影響。2.設(shè)計并完成酸雨對生物影響的探究實(shí)驗(yàn)。3.增強(qiáng)環(huán)境意識，加深關(guān)心愛護(hù)生物圈的情感。實(shí)驗(yàn)器材步驟與方法一．提出問題：。二．作出假設(shè)：。三．制定并實(shí)施計劃（1）分組，制定計劃。（2）提前10天給小麥種子提供萌發(fā)的條件，等幼苗長到5cm高時開始實(shí)驗(yàn)。（3）利用食醋和清水制供實(shí)驗(yàn)用的人工“酸雨”