判斷正誤課程目標(biāo)是課程編制的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）新課程要求樹立回歸生活世界的實(shí)施觀。（）用“動(dòng)”方法來轉(zhuǎn)化“靜”的知識(shí)是認(rèn)知性加工策略中的課程內(nèi)容的做中學(xué)策略。（）課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開，既是教材呈現(xiàn)的一種形式，又是教師的一種教學(xué)活動(dòng)方式。（）教室是教師表演的舞臺(tái)。（）表?yè)P(yáng)、贊賞等是課堂教學(xué)中的一種強(qiáng)化方式。（）建立交往互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系要求教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。（）在課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)中的角色模擬是促使感同身受。（）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)的策略因素。（）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要集中反映在成就動(dòng)機(jī)上。（）第一輪基礎(chǔ)教育課程改革把轉(zhuǎn)變課程理念作為課程改革的核心目標(biāo)。（）教學(xué)目標(biāo)是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的一種客觀愿望。（）學(xué)習(xí)指導(dǎo)只是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。（）練習(xí)指導(dǎo)最重要一環(huán)是學(xué)生在練習(xí)作業(yè)前的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”。（）教師與學(xué)生的合作，意味著真正的在“互動(dòng)中共存”。（）選擇題1．下面關(guān)于教學(xué)活動(dòng)必須具備的條件，錯(cuò)誤的是（）A．引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向B．闡釋學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容C．促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D．采用易于為學(xué)生覺知的方式2．發(fā)揮教學(xué)對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用，要做到（）A．變“傳話”為“對(duì)話”B．變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”C．變“教書”為“鑄魂”D．變“教課本”為“用課本教”3．下面關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)的聯(lián)系的做法，正確的是（）①拓寬通往生活的路徑②搭建經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)③化知識(shí)為智慧④展現(xiàn)獲得結(jié)論的過程A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4．“進(jìn)行嘗試探索、倡導(dǎo)主動(dòng)涉與”是認(rèn)知性加工策略中的課程內(nèi)容的（）A．預(yù)熱化策略B．生活化策略C．問題化策略D．結(jié)構(gòu)化策略5．在課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中，借影視想像是（）A．富集課程資源B．獲取替代經(jīng)驗(yàn)C．促使感同身受D．提供學(xué)習(xí)誘因6．在課程內(nèi)容的情感處理中，講與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的名人的故事是（）A．發(fā)掘情感B．誘導(dǎo)情感C．賦予情感D．展示情感7．在課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開方式中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是（）A．開放課堂B．在參與中學(xué)C．綜合學(xué)習(xí)D．探索研究8．“制造認(rèn)知沖突、引起追本求源的好奇心”屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的（）A．目標(biāo)策略B．成就策略C．情境策略D．變化策略9．學(xué)習(xí)策略最基本的要素是（）A.教學(xué)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)條件D.學(xué)習(xí)背景10．言語(yǔ)講授的基本要求可以一言以蔽之：采用（）A．組織學(xué)生的表象B．聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)C．推動(dòng)學(xué)生的參與D．啟發(fā)式11．“接觸真實(shí)問題”屬于（）A．置疑問難的意義B．置疑問難策略的基本要求C．置疑問難策略的操作要義D．置疑問難的功能12．下面關(guān)于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)最重要的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）3A．學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)B．具體學(xué)法的指導(dǎo)C．練習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)D．記憶方法的指導(dǎo)13．全員互動(dòng)合作是合作學(xué)習(xí)的（）A．基本動(dòng)力B．根本目標(biāo)C．基本品質(zhì)D．基本動(dòng)力14．下面關(guān)于“學(xué)法”內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．完成課業(yè)的方法B．智力活動(dòng)的方法C．矯正的方法D．調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法15．根據(jù)課堂紀(jì)律形成的方式，班規(guī)屬于（）A．教師促成的紀(jì)律B．集體促成的紀(jì)律C．任務(wù)促成的紀(jì)律D．自我促成的紀(jì)律1、所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)都一定是（）A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)學(xué)習(xí)2、構(gòu)成課程與教學(xué)的最基本和比不可少的要素是（）A.教材和學(xué)生B.活動(dòng)和學(xué)生C.課堂和活動(dòng)D.教師和學(xué)生3、課程實(shí)施的主要途徑是（）。A．教學(xué)B．教學(xué)模式C．教學(xué)策略D．教學(xué)設(shè)計(jì)4、影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要變量是學(xué)生的（）A.動(dòng)力因素B.智慧因素C.策略因素D.學(xué)習(xí)積極性5、發(fā)展性教學(xué)一個(gè)重大課題是處理好以下哪一組關(guān)系（）A.情感與認(rèn)知B.情感與理性C.知識(shí)與技能D.情感與態(tài)度6、課程內(nèi)容的問題化屬于（）A.情境性設(shè)計(jì)B.情感性處理C.認(rèn)知性加工D.活動(dòng)性展開7、活動(dòng)教學(xué)基本特征是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐、（）。A.主動(dòng)操作B.主動(dòng)交流C.主動(dòng)思考D.主動(dòng)學(xué)習(xí)48、學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力結(jié)構(gòu)的深層核心是（）。A．學(xué)習(xí)積極性B．學(xué)習(xí)成績(jī)C．學(xué)習(xí)策略D．學(xué)習(xí)需要9、一個(gè)完整的動(dòng)機(jī)概念包括三個(gè)方面的因素：動(dòng)機(jī)的內(nèi)在需求、外在誘因、（）。A．認(rèn)知水平B．自我調(diào)節(jié)C．學(xué)習(xí)策略D．學(xué)習(xí)方法10、學(xué)校教育中最基本的教材是（）A.視聽教材B.圖書教材C.電子教材D.教科書11、新課程的教材觀念強(qiáng)調(diào)教材是學(xué)生發(fā)展的“（）”，是師生對(duì)話的“話題。A．學(xué)習(xí)素材B．學(xué)習(xí)談資C．學(xué)習(xí)內(nèi)容D．文化中介12、教育所面臨的最大挑戰(zhàn)是缺乏一種新的（）A．教學(xué)方法B．教學(xué)策略C．思維方式D．教學(xué)行為13、教學(xué)過程是教師與學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行（）的過程。A．交往互動(dòng)B．合作性建構(gòu)C．對(duì)話D．認(rèn)識(shí)理解14、合作學(xué)習(xí)以（）為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。A．小組討論激烈程度B．小組匯報(bào)效果C．團(tuán)體成績(jī)D．小組成員參與情況15、課堂紀(jì)律管理功能應(yīng)體現(xiàn)在“（）”上。A．學(xué)生學(xué)習(xí)B．課堂教學(xué)C．教學(xué)效果D．全面育人1、課程理念的更新是新課程的實(shí)際變革最重要的（）A.前提條件B.內(nèi)部條件C.先導(dǎo)條件D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)2、課程與教學(xué)目標(biāo)體系逐級(jí)（）A.抽象化B.概括化C.具體化D.具象化3、讓課程回歸人的生活是課程的重要（）A.理念B.主題C.概念D.觀點(diǎn)4、教學(xué)策略是對(duì)教學(xué)模式的（）5A.簡(jiǎn)潔化B.抽象化C.具體化D.明晰化5、在建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式中不可或缺的一環(huán)是（）A.安排事件B.提供條件C.激發(fā)情感D.創(chuàng)設(shè)情境6、教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)新的轉(zhuǎn)向的根本特征是“（）”A.素材B.話資C.范例性D.文化中介7、課程的綜合化必然帶來以下哪一個(gè)問題的綜合化？（）A.教學(xué)策略B.教學(xué)方法C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)活動(dòng)8、學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力結(jié)構(gòu)的深層核心是（）A.內(nèi)部驅(qū)力B.學(xué)習(xí)需要C.情感意志D.學(xué)習(xí)興趣9、教師與學(xué)生的合作要求師生真正在情境中（）A.構(gòu)建B.協(xié)商C.共存D.生成10、教科書集中反映了國(guó)家的（）A.教育理念B.教育目的C.教育思想D.教育方針11、合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)小組為基本（）A.條件B.依據(jù)C.形式D.對(duì)象12、課堂紀(jì)律管理的功能體現(xiàn)為（）A.促進(jìn)自律B.保障秩序C.全面育人D.形成責(zé)任13、教師最基本、最常用的一種教學(xué)行為方式是（）A.質(zhì)疑問難B.言語(yǔ)講授C.直觀演示D.實(shí)際訓(xùn)練14、課程意識(shí)是人們?cè)诳紤]教育教學(xué)問題時(shí)對(duì)于課程意義的敏感性和（）A.自覺性B.自主性C.自發(fā)性D.領(lǐng)悟性15、新課程的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的課程與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，很大程度倚重課程內(nèi)容的（）A.情感性處理B.認(rèn)知性加工C.情境性設(shè)計(jì)D.活動(dòng)性展開1、掌握教學(xué)策略要強(qiáng)化（）A.課程理念B.課程意識(shí)C.課程目標(biāo)D.課程評(píng)價(jià)2、課程與教學(xué)目標(biāo)是課程功能在學(xué)校教育中的（）A.反映B.運(yùn)用C.體現(xiàn)D.彰顯3、課程內(nèi)容的問題化屬于（）A.情境性設(shè)計(jì)B.情感性處理C.認(rèn)知性加工D.活動(dòng)性展開4、教學(xué)方法是教學(xué)模式的（）A.具體化B.抽象化C.簡(jiǎn)潔化D.明晰化5、課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中的情境包括圖像情境、符號(hào)情境和（）A.事物情境B.現(xiàn)場(chǎng)情境C.實(shí)在情境D.自然情境6、新課程的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的課程與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，很大程度倚重課程內(nèi)容的（）A.情感性處理B.認(rèn)知性加工C.情境性設(shè)計(jì)D.活動(dòng)性展開7、影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要變量是學(xué)生的（）A.動(dòng)力因素B.智慧因素C.策略因素D.學(xué)習(xí)積極性8、學(xué)校教育中最基本的教材是（）A.視聽教材B.圖書教材C.電子教材D.教科書9、教師最基本、最常用的一種教學(xué)行為方式是（）A.質(zhì)疑問難B.直觀演示C.言語(yǔ)講授D.實(shí)際訓(xùn)練10、構(gòu)成課程與教學(xué)的最基本和比不可少的要素是（）A.教材和學(xué)生B.活動(dòng)和學(xué)生C.課堂和活動(dòng)D.教師和學(xué)生11、所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)都一定是（）A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)學(xué)習(xí)12、教學(xué)觀念是教學(xué)行為的（）A.決定因素B.內(nèi)在依據(jù)C.先導(dǎo)條件D.深層動(dòng)因13、課程實(shí)施的主要途徑是（）A.教學(xué)實(shí)踐B.教師培訓(xùn)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)管理14、學(xué)習(xí)策略最基本的要素是（）A.教學(xué)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)條件D.學(xué)習(xí)背景15、課堂紀(jì)律管理的功能體現(xiàn)為（）A.全面育人B.保障秩序C.促進(jìn)自律D.形成責(zé)任感1．教學(xué)策略是教師在什么中的一種操作智慧和有效途徑。（）A．教學(xué)設(shè)計(jì)B．教學(xué)方法C．教學(xué)情境D.教學(xué)實(shí)踐2．新課程的課程價(jià)值觀是（）A．學(xué)生發(fā)展為本B．科學(xué)與人文交融C．回歸生活世界D．民主化3．構(gòu)建充滿生命活力的課堂運(yùn)行體系要做到（）A．變“傳話”為“對(duì)話”B．變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”C．變“教書”為“鑄魂”D．變“教案劇”為“教育詩(shī)”4．下面關(guān)于課程內(nèi)容包含的主要信息的敘述，正確的是（）①材料信息②結(jié)構(gòu)信息③方法信息④知識(shí)信息A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④5．自然的、社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境屬于（）A．圖像情境B．生活情境C．實(shí)在情景D．符號(hào)情境6．在課程內(nèi)容的情感性處理中，配錄像畫面朗讀課文是（）A．發(fā)掘情感B．誘導(dǎo)情感C．賦予情感D．展示情感7．下面關(guān)于課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開大體包括的類型，錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)踐活動(dòng)B．符號(hào)活動(dòng)