高一第一學(xué)期英語備課組工作計劃1高一第一學(xué)期英語備課組工作計劃1高一第一學(xué)期英語備課組工作計劃1高一第一學(xué)期英語備課組工作計劃1高一是高中教育的初步階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的要點，因此本備課組將以新課程理念為指導(dǎo)，在全面推行新課標過程中，積極研究符合新課程理念的英語授課方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求使學(xué)生形成扎實、謹慎的學(xué)風(fēng)，努力夯實高一學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃重的英語學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使學(xué)生圓滿達成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，趕快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以健康發(fā)展，把英語授課搞的有板有眼，必定有一個確實可行的授課計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語授課計劃以下：一、教材分析教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題張開聽聞讀寫活動，序次漸進，循環(huán)頻頻，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生建立知識系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要依照授課目標和學(xué)生實質(zhì)對其進行勇敢的棄取和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、授課任務(wù)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；2、做好初高中的授課連結(jié)工作，讓學(xué)生認識和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技術(shù)、感神態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等修養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲守信息，辦理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思想和表達的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過察看、體驗、研究等主動學(xué)習(xí)的方法，充發(fā)散揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析我校學(xué)生組成復(fù)雜，既有創(chuàng)新班，又有要點班，還有一般班。打算在高一同始階段的英語授課中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣，培尖子的原則，選練習(xí)，重教學(xué)設(shè)計的方法，進行分層次梯度授課。一般班重視基礎(chǔ)授課，主要抓詞匯量和句子構(gòu)造分析能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣；而創(chuàng)新班既要抓詞匯授課，還要重視閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生“吃好、吃飽”。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)高分學(xué)生”。四、授課內(nèi)容與進度本學(xué)期將達成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的授課任務(wù)。配合使用練習(xí)和授課協(xié)助資料為《同步作業(yè)本》《高中授課英語階梯聽力》《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解每日練》以及教師自編導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。五、工作舉措堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰穎才華本學(xué)期，我們將堅持兩周的準時定點的備課活動，在每次集體備課中，確立中心講話人，每次主要由中心講話人主講，爾后再互相研討，確立每單元，甚至是每份練的要點、難點及其打破的方法，一致授課設(shè)計、一致練習(xí)和作業(yè)，做到教教學(xué)設(shè)計一體化。授課過程中碰到不清楚、難以掌握的內(nèi)容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立要點和難點，以及上課的一些思路，爾后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。做到一致備課，統(tǒng)一進度，一致練習(xí)，共同探請授課過程中所碰到的問題。在資源共享的同時，激勵創(chuàng)新班加大強度和個性化練習(xí)。加強單詞默寫，提高詞匯量單詞素來是學(xué)生的難點、單薄點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在授課中要重視詞匯授課，狠抓單詞的記憶與堅固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。學(xué)好英語的要點是提高詞匯量，而我校學(xué)生寬泛詞匯量困窮，因此備課組進行每周兩次的單詞默寫，全級段一致在同一天進行，每次50

個單詞或短語，滿分100分，全批閱登分上傳備課組，創(chuàng)新班

95分以上為合格，要點班

90分以上合格，普班

80以上合格，不合格學(xué)生一致安排補考，向到達合格為止。抓常例聽力訓(xùn)練，重視聽力收效高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也簡單得分。因此這部分是我們不可以放松的。同時為了減少高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。每周一、三晚上18：00到18：20的限時訓(xùn)練時間作為級段的一致聽力測試時間，為了確實落實聽力的實質(zhì)收效，備課組采用即時測試的方式，課前下發(fā)聽力檢測卷，課后一致收齊送交閱卷機房改出，宣成功績。集體備課，資源共享集體備課是提高授課質(zhì)量和整體授課水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年青教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊授課中的難點，減少授課中的授課彎路，突出要點。仔細研究新課程標準，特別與舊綱領(lǐng)不同樣的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習(xí)指導(dǎo)和批閱作業(yè)。授課設(shè)計要求：三年以內(nèi)教齡教師（含三年）必定手寫詳案，一課一背，章節(jié)清楚，注明日期，若是是連堂備課，必定注明。備課要環(huán)節(jié)清楚，有授課要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業(yè)等。每個單元要含有寫作、語法、練習(xí)、閱讀、綜合技術(shù)等不同樣課型詳案。老教師每個單元最少四個授課設(shè)計。要求有導(dǎo)教學(xué)設(shè)計進行授課，不直接下載使用，教學(xué)設(shè)計的編制個性與共性共享，技術(shù)知足一般學(xué)生的基本需要，又能對尖子學(xué)生進行拔高。寫作早下手，題材多樣化堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。激勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。作文應(yīng)用文的模板要求記憶背誦，根絕零分作文。6、堅持聽課，全員賽課堅持授課研究和互相聽課，互相學(xué)習(xí)，積極張開組內(nèi)互相聽課活動，做到揚長避短，每位教師每學(xué)期開一次組內(nèi)公然課。聽課后實時評課，不說空話套話，腳扎實地，以求共同提高，三年以內(nèi)教齡老師開兩節(jié)課。時間一致安排在周五教研活動時間，開課教師自行調(diào)課。張開”師徒結(jié)對’活動兩千多年前，荀子《勸學(xué)》中提到：青取之于藍，而青于藍。青出于藍而勝于藍，因此師徒結(jié)對又叫“青藍工程”，師徒結(jié)對是我校培養(yǎng)新教師的一種重