第高職院校在開展“工學結合”過程中存在的問題與對策:高職院校開展的體育專業(yè)

[摘要]工學結合模式由于它切合實際的理念，適應了高職教育培養(yǎng)高等技術應用性和實用性人才的需要。文章分析了目前高職院校在開展工學結合過程中存在的問題，并根據這些問題提出了相應的解決措施，希望能為工學結合的順利開展提供一些幫助。

[關鍵詞]工學結合；教育；專業(yè)

一、工學結合模式概述

工學結合培養(yǎng)模式是值將課堂上的學習與工作中的學習結合起來，學生將理論知識應用于與之相關的、為真實的雇主效力且通常能獲取報酬的工作實際中，然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長的見識帶回課堂，幫助他們在學習中進一步地分析與思考?！边@種辦學形式以增強學生的實踐動手能力為突破口，以提高學生職業(yè)素質、縮短學校教育與用人單位需求之間的差距、提高學生的就業(yè)競爭力為根本原則，充分體現了“以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為核心”的職業(yè)教育理念，是目前高職院校開展工學結合的現狀

經過這些年的宣傳及實踐，很多高職院校逐步認識到了工學結合教育模式對培養(yǎng)人才的有效性，紛紛開展了工學結合項目，學校參與積極性高。學生對工學結合也有了一定的了解，逐漸接受了這一教育模式。通過工學結合既可以提高自己的操作技能，又可以獲得一定的經濟報酬，幫助家庭解決一部分經濟負擔。

作為工學結合里重要的參與者――企業(yè)的積極性不高。企業(yè)作為利益的追逐者，在現有的制度下，企業(yè)提供工學結合崗位往往得不到相對應的回報，企業(yè)花費了大量的人力物力來培訓實習的學生，而學生學會之后很快又要離開企業(yè)回到學校，所以企業(yè)從自身利益考慮，往往不愿意與學校合作，提供工學結合崗位。

二、高職在開展工學結合過程中遇到的問題

（一）工學結合過程中學生的安全問題缺乏保障

在生產實踐過程中，經常會接觸到一些有危險的設備，由于一些實習生的安全意識相對較差，碰傷、燙傷等人身傷害事件發(fā)生的幾率相對較高。我國每年約有1000多萬的在校生到各企業(yè)實習，由于缺乏足夠的工作經驗和風險防范意識，實習生在工作中很容易發(fā)生意外人身傷害事故。由于頂崗實習學生的身份還是學校的學生，不是企業(yè)真正的員工。按照現有的相關法律規(guī)定，不是企業(yè)的員工發(fā)生傷害，不能判定為工傷，不是工傷，就不能按照相應的規(guī)定得到賠償。學生的安全問題就得不到保障，這將嚴重將影響學校和企業(yè)參與的積極性。

（二）學生工作崗位與所學專業(yè)對口程度不高

工學結合培養(yǎng)模式的目的是為了達到學以致用的目的，通過在企業(yè)一段時間的頂崗實習把在學校里學到的理論知識運用到實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生實踐操作能力，但是目前很多高職院校在開展工學結合過程中，卻遇到了這樣的問題：學校很難為學生找到專業(yè)對口的頂崗企業(yè)，有時致使找到了，把學生送到企業(yè)，但是學生到企業(yè)后一直做一些與專業(yè)無關的雜事，工作過程沒能運用任何專業(yè)知識；這既沒有到達工學結合真正的目的，還會造成學生對工學結合模式的反感。

（三）學生難以達到企業(yè)管理的要求

從學生轉變成一線勞動者，由被服務的對象轉變?yōu)閺氖律a或為別人提供服務的角色，部分實習生不能及時調整心態(tài)，這是諸多問題出現的重要癥結。一些學生是抱有一種實習的心態(tài)去企業(yè)，認為自己還是學生，沒有畢業(yè)，再加上學生年齡小，個性強，到企業(yè)后經常不能按照企業(yè)的統(tǒng)一管理要求來約束自己，不能適應企業(yè)的管理模式，而部分學校往往沒有派轉門老師陪同學生在企業(yè)學習，學生出現的問題不能及時解決。

（四）企業(yè)參與工學結合的積極性不高

找企業(yè)難，找專業(yè)對口的，能夠給學生提供良好頂崗環(huán)境的企業(yè)更難。這是很多學校在開展工學結合過程中遇到的一個問題。一些企業(yè)以沒有用人計劃為由拒絕；一些企業(yè)礙于朋友的情面，接收幾個學生。造成這種情況的主要原因在于工學結合中學校與企業(yè)合作的機制不完善，企業(yè)在合作中不能得到其期待的利益。有不少頂崗實習的學生專業(yè)技能水平不夠，沒有獲取相關專業(yè)技術等級證書，不能頂崗生產，也有部分學生雖然有專業(yè)技術等級證書，但實際操作動手能力與企業(yè)頂崗實習的要求有一定差距，企業(yè)不敢放心讓學生去操作。

三、存在問題的解決措施

（一）切實保護學生頂崗實習安全

近年來發(fā)生與工學結合相關的安全事故越來越多，嚴重的阻礙了工學結合的順利開展，相關部門應該針對學生實習的特殊情況，制定與之相適應的法律法規(guī)，要求企業(yè)必須給頂崗實習的學生購買人身意外保險，同時企業(yè)和學校應該以協議的形式明確雙方在合作過程中就學生安全問題承擔各自的義務及責任范圍，一旦發(fā)生事故要有相應的解決措施，避免相互推諉，切實保護學生的人生安全。

選擇企業(yè)是實施“工學結合”至關重要的第一步。學校在選擇合作企業(yè)時，要把好質量關，為學生頂崗實習的安全提供良好的保障，選擇企業(yè)的標準如下：

1.必須是合法經營的并具備三個不可缺少的條件的企業(yè)：①有員工訓練績效；②設施、設備、技能分析符合工學結合的要求；③有完善的生活設施保障和一定的學習、娛樂場所。

2.企業(yè)負責人認同“工學結合”模式，并能積極地予以支持。

3.企業(yè)必須與學校簽訂

“工學結合”的合作辦學協議。

（二）盡量做到專業(yè)對口，學有所用

學校在安排學生進行工學結合的時候，盡量與學生所學的專業(yè)聯系起來，把學生安排到專業(yè)對口的企業(yè)；企業(yè)在分配學生崗位的時候也要考慮學生的專業(yè)，把學生安排到與之對應的崗位，崗位工作所需技術內容不得低于專業(yè)實習課程的80%，這樣既可以讓學生得到鍛煉的機會，學有所用，激發(fā)學生的工作熱情，又可以減輕企業(yè)的管理難度，也讓學校能順利完成工學結合的任務，達到學校、企業(yè)、學生三贏的目標。

（三）加強教育與溝通

學校有責任和義務加強學生的思想教育，在平時教學過程中，加強培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的毅力及與人溝通的協調能力，讓學生養(yǎng)成良好的精神品格。在去企業(yè)之前，學校也要開展動員大會，告訴學生去企業(yè)的扮演的身份是企業(yè)的員工，而不是實習生，要按照企業(yè)對正式員工的規(guī)章制度嚴格要求自己，不能帶著實習生的心態(tài)去企業(yè)。遇到事情要多與學校、企業(yè)溝通，不能魯莽行事。學生到企業(yè)后，企業(yè)要對學生進行相應的培訓，讓學生知道企業(yè)的規(guī)章制度，掌握工作過程中要注意的事項，讓學生知道在本企業(yè)哪些事可以做，哪些事不能做。同時企業(yè)也要給與學生更多的關系與包容，畢竟學生都還是剛要走出社會的年輕人，社會經驗不足，有時處理問題時難免考慮不周全。

（四）提高企業(yè)參與工學結合的積極性

企業(yè)合作積極性不高，對實訓要求的不易接受，或在合作過程中大打折扣，很大的原因是因為他們的利益得不到補償。企業(yè)作為營利主體，企業(yè)的利益要得到保護。政府應該出臺相應的政策，給提供工學結合崗位的企業(yè)在稅費、貸款等方面相應的優(yōu)惠，鼓勵企業(yè)積極參與到工學結合過程中來。同時作為工學結合的組織者――學校，也應避免只顧維護學校自身利益而不顧及企業(yè)利益的短期行為。要積極協調各方的關系，實現多贏，積極探尋完善的合作模式，如學?？梢愿鶕€行業(yè)的時間情況，在旺季安排學生到企業(yè)頂崗實習，既可以解決企業(yè)的用人之需，又可以讓學生有機會接觸到更多的專業(yè)知識，同時也有利于提升本校專業(yè)在當地行業(yè)中的聲譽。

[參考文獻]

[1]周文錦.高職