第第頁優(yōu)秀中班音樂教案

優(yōu)秀中班音樂教案1

一、開始部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。

2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。

二、談話導入活動。

1、完整觀賞音樂，熟識旋律，理解內(nèi)容。

師：秋天到了，果園里的樹上結(jié)滿了很多紅紅的大蘋果，聽，果園里還傳來了一段特別精美的音樂。(幼兒完整的觀賞音樂一遍)

師：你覺得這音樂怎么樣?這么歡快精美的音樂，你們想想看，小伙伴們在果園里會干什么?

2、再次觀賞音樂，借助圖示援助理解音樂內(nèi)容。

師：我們再觀賞一遍，想一想小伙伴們會在果園里干什么呢?(幼兒完整的觀賞音樂第二遍。)

師：誰在果園里?在干什么?(小伙伴們背著筐高興奮興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小伙伴們高興奮興地跳起舞來。)

三、分段觀賞，創(chuàng)編動作。

1、學習鍾趾步小跑集體跟著音樂練習動作。(提示放下筐)

師：小女孩是怎么樣去果園的呢?

2、創(chuàng)編摘蘋果的動作。

師：果園到了，要摘蘋果了，怎么摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創(chuàng)編各種動作——鼓舞幼兒在不同方位做摘的動作?老師提出動作要領(lǐng)。)

3、創(chuàng)編摘完蘋果后，表現(xiàn)喜悅的動作。

師：蘋果摘了滿滿一筐，你們快樂嗎?快樂、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動作，鼓舞幼兒用表情、動作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)

4、完整觀賞：完整表演摘蘋果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3遍。

師：你們預備好了嗎?拿好你們的筐，我們?nèi)フO果嘍!

5、結(jié)束部分：對本次活動進行。

師：今日我們學了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)

四、結(jié)束活動。

1、復習歌曲《你的眼睛里有個我》。

2、幼兒完整唱一遍。

優(yōu)秀中班音樂教案2

目的：

1、培育幼兒對音樂的愛好。

2、培育幼兒對音樂的感知和訓練。

預備：

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

過程：

一、老師引出：小伙伴們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂，老師依據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最末誰贏了。(放音樂，請小伙伴聽一聽，哪一段是誰)

3、請小伙伴將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請一部分小伙伴當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小伙伴喜愛表演，還有人想來參與，你們猜一猜是誰呀?)

1、請小伙伴來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣，也請小伙伴用手拍出來。

3、請小伙伴自選樂器：看哪個小伙伴最聰慧，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請幾個小伙伴來分別扮演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最末交換。

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培育他們發(fā)散性思維技能，使他們學會以審美的立場感悟人生。老師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊敬幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，制造和諧民主的教學氛圍。

優(yōu)秀中班音樂教案3

活動目標

1.聽著指令學習用腳尖走規(guī)定的路徑。

2.能以小司機的身份積極參加到游戲中去。

活動預備

1.物質(zhì)預備：音樂《汽車小司機》、鈴鼓、方向盤

2.閱歷預備：玩過小司機的游戲

活動建議

1.談話導入，激發(fā)愛好

我知道，許多小伙伴都做過公交車對不對啊？那公交車上除了乘客，還有什么呢？

公交車上的司機最重要了，要有很厲害的本事的，今日我們也來做一回小司機好不好啊？

2.開展游戲，練習腳尖走路。

在做小司機前啊，我邀請小伙伴跟著音樂來試試看，小司機應當怎么開車呢？

介紹游戲方法：〔幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，排頭拿一個方向盤，老師用鈴鼓指揮?！?/p>

小伙伴要按著老師規(guī)定的路徑一個接著一個地開小汽車。不能走錯路徑哦。

聽到老師用鈴鼓提示“小司機上班啦”才能開車，聽到“小司機下班啦”應當回到車站休息。

老師可以先進行示范強調(diào)開車的動作，要踮著腳尖走路?？梢哉堄變簜€別嘗試演練。

提示幼兒“下班了”之后，可以徑直開車回車站，車速要慢慢變慢。

隨著幼兒漸漸熟識游戲，可以由幼兒來指揮交通。

3.延伸活動

區(qū)角活動中制作紅綠燈的標識，引導幼兒游戲中要觀測紅綠燈來

開車，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。在生活中要遵守交通規(guī)章。

優(yōu)秀中班音樂教案4

【活動目標】

1、學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

【活動重點】指導幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9―12小節(jié)；

【活動難點】引導幼兒用歌聲精確表達風兒對媽媽的思念之情。

【活動預備】1、為援助幼兒理解歌詞，精確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。〔風兒找媽媽月亮回家了太陽回家了風兒風兒還在刮他在找媽媽問過小樹問過小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下〕

2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

3、鋼琴、錄音機。

【活動過程】一、談話導入。師：小伙伴們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？〔幼兒回憶，并說說自己的做法〕

師：你們真是聰慧的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L兒是怎么找到媽媽的。

二、基本部分。1、援助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師有表情地朗誦歌詞，并配上相應的畫面，

〔2〕提問：“歌曲里說了一件什么事？”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

〔3〕請幼兒自由回答下列問題。

〔4〕幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的著急心情和思念媽媽的情感。

2、引導幼兒學唱歌曲。

〔1〕老師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。〔休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒簡單掌控〕

〔2〕聽錄音范唱〔小伙伴請閉上你們的小眼睛，悄悄的傾聽，看看你們的腦海中會涌現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍?！?/p>

〔3〕引導幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

師：風兒問過誰？〔重點學習休止符與弱起拍的唱法〕風兒捎給媽媽什么話？〔重點：最末一句漸慢結(jié)束〕

〔4〕幼兒有表情的演唱。

3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱〔一組哼唱，一組唱歌詞〕，感受合唱的美。

三、結(jié)束部分

今日小伙伴們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師興奮極了！你們興奮嗎？

教學反思：

歌曲《風兒找媽媽》是一首充斥溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及憐憫心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加劇烈，渲染出風兒對媽媽的惦念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感進展有很大的援助。

優(yōu)秀中班音樂教案5

活動目標：

1、嘗試仿照蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能依據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出驕傲、輕快、喜悅的心情。

2、感受蒙古族舞蹈的風格。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

PPT、音樂

活動過程：

一、導入

1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。

提問：這些人都在做什么?

2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇猛能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

二、觀賞并嘗試仿照人物的動作。

1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?

2、個別幼兒仿照動作，老師予以指導。

3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

4、提問：擠奶前要做好什么預備工作?

小結(jié)：擠奶前要預備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

三、完整學做舞蹈。

1、聽音樂，老師示范表演《擠奶舞》。

2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真興奮，快歡樂樂地騎馬回家去了。

3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

4、引導幼兒跟隨老師完整學做舞蹈。

活動反思：

音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會加強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

優(yōu)秀中班音樂教案6

活動目標：

1．能依據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作閱歷，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0000｜”和“****｜0000”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能掌握好樂器，不發(fā)出聲音。

活動預備：

1.歌曲《歡樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在老師的引導下，學習新游戲。

1.老師示范星貓動作，引導幼兒了解新的游戲規(guī)章。

師：其實在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰情愿做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探究加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了許多動作，快樂嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師〔演奏方法〕：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換伙伴完整循環(huán)游戲。

1.爭論交換伙伴的方法。

師：星貓想找更多的伙伴玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換伙伴呢？

2.加入交換伙伴，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換伙伴的時候，小星貓做的怎么樣??？

3.再次完整游戲。

優(yōu)秀中班音樂教案7

活動目標：

1、培育孩子有良好的團隊意識，不要老是以自我為中心。

2、重點字詞的認讀：團結(jié)、連、男、女、臉、心。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動預備：

字卡、課本。

活動過程：

1、談話引起愛好。

出示小動物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問的時候就加入量詞，讓幼兒初步感受)

2、學習兒歌《團結(jié)歌》。

老師朗誦兒歌。

告知幼兒什么是量詞;是不是遇到全部的小動物都是說成一只一只的呢?都有一些什么字來形容?

3、依據(jù)兒歌，讓幼兒學會運用。

出示很多小動物的圖片，讓幼兒自己來說這是幾條、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來數(shù)一數(shù)。)

活動反思：

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，竟然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么繪聲繪色，孩子們從活動中得到了歡樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的預備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依靠，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面技能都有很大的提高。一些平常膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平常比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些技能差的孩子在哥哥姐姐援助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

哥哥姐姐們的改變也是有目共睹的，一些平常比較淘氣的孩子自從有了弟弟妹妹后有了肯定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平常自己最喜愛的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在開心的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停――讓幼兒樂在動中；歌曲《潔凈的小手》――讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》――讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》――讓幼兒樂在制造中；舞蹈《找伙伴》――讓幼兒樂在參加中……

陳老師說過：“沒有教不會的同學，只有較不好的老師?！笔前。课覀兏冻龆嗌僭谟變菏巧砩衔覀兙湍艿玫蕉嗌俚幕貓?，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰??！

優(yōu)秀中班音樂教案8

活動目標：

1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。

2、學會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

活動預備：

閱歷預備：幼兒事先在家中觀測洗衣機洗衣服的流程。

物質(zhì)預備：洗衣機洗衣服的流程圖〔圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干〕、音樂

活動過程：

一、遷移已有閱歷，回憶洗衣機洗衣服的過程。

二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

1、引導幼兒自由講解并描述：洗衣機洗衣服的過程

2、引導幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的動作。

老師：衣服放進洗衣機會怎樣？誰會用動作來表現(xiàn)一下？

〔出示圖一〕請小伙伴利用身體部位創(chuàng)編動作。

3、引導幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。

老師：洗衣機放水了，衣服會怎樣？

〔出示圖二〕請小伙伴利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4、引導幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。

老師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動的？

〔出示圖三〕請小伙伴利用身體部位做動作。

5、引導幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。

老師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作？它是怎么轉(zhuǎn)動的？

〔出示圖四〕請小伙伴利用身體部位大膽表現(xiàn)。，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"〔提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小伙伴可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn)〕

三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，老師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服

4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的歡樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，小伙伴都是衣服，現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服，結(jié)束活動。

活動反思：

活動能與同伴進行爭論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的心情。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn)，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動中體驗開心、歡快的游戲心情，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家，愛好是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，老師應盡量避開呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們開展想象的翅膀。

優(yōu)秀中班音樂教案9

活動目標：

1.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2.用橡皮泥作畫、捏造型。

3.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

橡皮泥

活動過程：

1.演唱歌曲《春雨娃娃》。

老師彈琴，請幼兒演唱來進行競賽。

2.嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

老師示范，幼兒觀賞，觀測怎么捏好看。

幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

3.溝通展示作品。

老師和幼兒一起觀賞橡皮泥所捏出來的作品。

活動延伸：

在區(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的游戲。

教學反思：

在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用技能及表達技能。這個活動貼近幼兒的生活，老師著重啟發(fā)引導，通過讓幼兒在主動探究、操作和游戲等過程中觀賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒喜愛大自然情感。

優(yōu)秀中班音樂教案10

活動目標：

1、初步熟識《挪威舞曲》的曲調(diào)，感受舞曲ABA曲式結(jié)構(gòu)。

2、聽音樂表演小樹生長和小精靈愛惜小樹的動作。

3、理解游戲玩法和規(guī)章，體驗合作、表演的樂趣。

活動預備：

1、《挪威舞曲》音樂。

2、PPT課件，教具魔法棒、魔法筆。

配套課件：

中班音樂課件《小樹和小精靈》PPT課件

活動過程：

1、故事導入

2、進一步理解故事內(nèi)容，重點引導幼兒了解小精靈是怎樣愛惜小樹的。

3、老師引導幼兒聽音樂

(1)師：這個故事里還藏著一首好聽的音樂呢!我們一起來聽一聽(完整音樂)

師：聽完這個音樂你們有什么感受?心情怎么樣?(音樂有快有慢;聽完很興奮)

(2)帶著問題聽音樂

師：我們的小樹和小精靈就藏在音樂里面，你們找到了嗎?我們一起來找一找吧(聽完整音樂)

(3)畫圖譜聽音樂

師：讓我們跟著老師的魔法筆再來聽一次。

(4)引導幼兒發(fā)覺ABA結(jié)構(gòu)圖譜

4、分段理解音樂并表演

(1)引導幼兒聽A段音樂并進行表演(小樹漸漸長大)

(2)引導幼兒聽B段音樂并進行表演(小精靈照看小樹，給小樹捉蟲，澆水……)

(3)引導幼兒聽A段音樂并再次進行表演(小樹漸漸長大)

5、表演

6、總結(jié)

教育幼兒和小伙伴之間要相互援助，相互友愛。

優(yōu)秀中班音樂教案11

一、活動目標

1、引導幼兒觀賞并理解爾哥的基本內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)懷媽媽的情感，并能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵詞。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

二、活動重難點

1、讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容并能用漢語說出關(guān)鍵詞語。

2、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)懷媽媽的情感。

三、活動預備

1、兒歌掛圖一幅。

2、兩套圖片：一套是兒歌中的三種小動物，一套是兒歌中的三中自然景物。

3、小動物頭飾和自然景畫假設(shè)干。

四、活動過程

(一)導入部分小伙伴們你們喜愛聽歌曲嗎?“教、案來自：那下面老師為了小伙伴們唱歌，請小伙伴們認真聽，會唱的小伙伴們跟著唱，聽完歌曲后請告知老師歌曲的名字。(老師和小伙伴們一起唱歌曲《我的好媽媽》。)

(二)開展部分

1、老師出示小鳥，蜜蜂，小魚圖片，引導幼兒說出它們的名稱

2、出示大樹，花，小河圖片，引導幼兒進行配對游戲。(老師不作詳細說明，幼兒可依據(jù)自己的閱歷來配)老師：小伙伴們，你們知道小鳥的生活在哪兒?它們跟誰站一塊?(大樹)花朵，河水教法同上。

3、老師引導幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。(老師依據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說，小鳥愛什么?蜜蜂愛什么?小魚愛什么?再出示小伙伴們的圖片請幼兒說出小伙伴們愛什么。)

4、老師出示朗通，并鼓舞幼兒有感情的朗通詩歌。

老師：“小鳥愛?''(綠綠的大樹);''蜜蜂愛?”(漂亮的花朵);“小魚愛?”(清清的河水);“小伙伴們愛?''(我的好媽媽)那你們說說媽媽一天都在干什么?(幼兒自由回答)老師小結(jié)：我們的媽媽為了我們的成長付出了許多，所以小伙伴們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎?

(三)結(jié)束部分

1、組織游戲”小動物找家"。請幼兒小鳥，蜜蜂，小魚找家，引導幼兒說兒歌內(nèi)容。

2、老師帶領(lǐng)幼兒感情地朗通兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，活動自然結(jié)束。

五、教學反思：

老師提供應幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛好，愛好是幼兒主動學習的動力。在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

中班音樂優(yōu)秀教案《愛媽媽》含反思這篇文章共2772字。

優(yōu)秀中班音樂教案12

活動目標：

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預備：

1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實豐收。

2.《摘果子》音樂CD。

活動過程：

1.播放果農(nóng)采摘果實的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的愛好。

請幼兒觀看視頻，說說果園里的人們在干什么，感受果農(nóng)摘果子時的`喜悅心情。

2.觀測、溝通、嘗試，引導幼兒仿照、學習摘果子動作。

(1)爭論：摘果子時手的動作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?

小結(jié)：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。

(2)鼓舞幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學習摘果子、放果子的動作。

(3)播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。

(4)爭論：怎樣摘到不同位置的果子?引導幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。

3.創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。

(1)引導幼兒爭論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什么動作?是怎么做的?請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、興奮”等動作，老師加以提煉，全體幼兒仿照學習。

(2)播放樂曲，鼓舞幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。

4.老師組合幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進行表演。

5.播放果實豐收視頻，請幼兒觀賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。

活動反思：

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中上心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂技能，是在音樂實踐活動技能的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌控制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析技能等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育技能的前提。提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進孩子的進展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

優(yōu)秀中班音樂教案13

活動目標

1、在游戲中辯聽音樂心情的改變，感受并初步理解樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

2、嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及心情改變，體驗音樂游戲的歡樂。

3、感受音樂的意境美，學會在游戲中調(diào)控自己的心情和行為。

活動預備

1、課件《綠色的森林》

2、綠色的報紙，場地布置成綠色的樹林。

活動過程

一、觀賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂游戲背景。

提問：

1、故事發(fā)生在什么地方?

2、故事里有誰?

3、假如你是小白兔，你會怎么辦?

二、觀賞課件后半部分，感受音樂的性質(zhì)。

4、幼兒聽音樂故事，感受音樂的對比

5、幼兒講解并描述音樂故事。

6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

三、觀賞音樂，感受樂曲ABA段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及心情改變。

8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。

9、跟著音樂的節(jié)奏，原地踏步走。

10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。

11、依據(jù)B段音樂，仿照大灰狼的動作及表情。

12、幼兒連貫地完整表演。

四、游戲

a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請假設(shè)干自愿者扮演大灰狼。

b)幼兒隨老師做游戲2—3次。

優(yōu)秀中班音樂教案14

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動預備：

白紙撕成細小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

活動過程：

一、小雪花飄來了

1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好伙伴，猜猜它是誰？

2、老師手捧"雪花"，吹起來，仿照雪花在風中飄落的情景。

3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？〔請個別幼兒表演〕

4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？〔沙沙沙沙沙〕

二、

1、小雪花從哪里飄下來？

2、小雪花來做客是要告知我們什么事呢？

3、老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

4、援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2、老師邊指圖譜邊逐句范唱，援助幼兒理解歌詞，進一步熟識旋律。

3、老師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，老師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲假設(shè)干遍。

四、北風和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，假設(shè)老師彈奏舒緩精美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；假設(shè)彈奏急促激烈的旋律，那么表示北風猛烈地吹，"小雪花"需要找到好伙伴抱在一起，不然就會被北風吹跑。

2、游戲2-3遍。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡約又好聽，孩子們特別的喜愛，其實孩子們很喜愛雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是許多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜愛做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最末一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天究竟來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜歡之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順當，唯一不足的是最末的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的改變而改變，多呈六角形，像花。

優(yōu)秀中班音樂教案15

設(shè)計意圖

《綱要》指出,在藝術(shù)活動中要“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓舞幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗,幼兒在藝術(shù)活動過程應有愉悅感和性格化的表現(xiàn)?！?/p>

我通過觀測發(fā)覺，班級幼兒對于音樂旋律的特點、音樂節(jié)奏的改變比較敏感，且感愛好。將音樂教學游戲化，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒進行角色扮演，由此來激發(fā)幼兒的參加積極性。因此，我設(shè)計了這個以情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演為線索的音樂活動。

活動目標

一、通過分段觀賞音樂，能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律。

二、結(jié)合音樂，嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍。

三、通過“變身小皮球”進行音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

重點難點

重點：能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律。

難點：結(jié)合音樂，嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍。

活動預備

物質(zhì)預備：音樂文件、多媒體設(shè)備、圖譜一張、皮球。閱歷預備：事先引導幼兒去觀賞一些對比性較強的旋律。

活動過程

一、游戲?qū)?，引出音?/p>

老師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開來了，小伙伴們請上車，誰上車？……**小伙伴請上車?！?/p>

老師：“小伙伴們坐著火車，我們來到了音樂王國，這里正在演奏一首歌，我們一起來聽一聽吧?！?/p>

二、結(jié)合皮球，熟識音樂

老師：“在音樂王國有位小伙伴想和你們交伙伴，你們猜猜是誰呀？哎!是一個皮球，小皮球想和大家一起做游戲，我們一起看看這個游戲是怎么玩的吧?！?/p>

〔一〕幼兒邊聽音樂邊