精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan五年級(jí)語文下冊(cè)《古詩兩首》教課方案學(xué)校：講課教師：年月日課題5古詩兩首課型新講課課時(shí)2課時(shí)教課目的

1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詩句意思。2、正確、流暢有感情地朗誦詩句、并背誦古詩。3、領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教課要點(diǎn)理解詩句，認(rèn)識(shí)古詩所描述的光景，領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教課難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)詩的境界，領(lǐng)會(huì)詩人的感情。打破要點(diǎn)正確、流暢、有感情地朗誦古詩，用學(xué)習(xí)古詩“四步法”去領(lǐng)會(huì)，感悟。難點(diǎn)假想教課媒體小黑板、圖片及有關(guān)課件教師活動(dòng)及主要語言預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1、創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣春季是花團(tuán)錦簇的，春季是千姿百態(tài)的，從古到今無數(shù)詩人用想象、指名背飽含深情的詩句描繪贊嘆春季。誰能背誦有關(guān)春季的古詩？讓我們來賞識(shí)一首描繪春季的詩。板書：古詩《游園不值》齊讀兩遍詩題齊讀詩2、初讀古詩，感知發(fā)問讀一讀（1）、要求讀準(zhǔn)字音，讀出詩歌節(jié)奏。（2）、區(qū)分朗誦節(jié)奏。劃一劃3、檢查自學(xué)狀況tái（1）學(xué)習(xí)生字，（出示生字詞）苔蘚讀，看，說，寫（2）、讀詩句。（邊讀邊想）4、你還有什么感興趣的問題嗎？5、談?wù)動(dòng)檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)古詩？（釋試題、知詩人、明詩意、悟詩說一說育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan情）二、研讀感悟，自主研究請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)方才提出的問題，用自己喜愛的方法讀古詩《游園不值》。邊讀邊勾勒相應(yīng)的信息，相信你必定能在詩中找到滿意的答案。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1、溝通自學(xué)狀況：指名談?wù)勀阕x懂了什么？2、同學(xué)們收獲真許多，讓我們帶著這類熱忱的一起走進(jìn)詩樣的春季。板書：《泳園不值》1）、經(jīng)過從前學(xué)習(xí)古詩的方法來學(xué)習(xí)、研讀感悟本詩。2）、利用自己手中的信息按四步學(xué)習(xí)法溝通詩意。（釋詩題、知詩人、明詩意、悟詩情）2、在溝通的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩所表現(xiàn)的古今漢語不同特色。（點(diǎn)撥“憐”在漢語中有“可憐”“珍愛”兩種解說，這里應(yīng)當(dāng)是“珍愛”的意思，“小”字本義與“大”相對(duì)，這里引申為“輕輕”）3、讀全詩完好地談?wù)勗娨狻?、品嘗古詩，感覺領(lǐng)會(huì)。5、、你以為《游園不值》這首古詩應(yīng)當(dāng)如何讀更能表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的心情呢？（齊讀古詩理解詩意。）6、詩人固然沒有看到滿園的春光，仍舊滿腔的愉悅，請(qǐng)同學(xué)們看著課文插圖給這個(gè)園子取一個(gè)好聽的名字，再想象一下滿園的春光是什么樣子的？7、小結(jié)。聽了你們的描述，老師也憂如置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅的美景之中，請(qǐng)同學(xué)們帶著這類感覺來背誦全詩。四、穩(wěn)固深入，學(xué)用延展（1）春光是多少古代文人墨客筆下不息的主題，老師這里也有

指名談?wù)劀贤▓?bào)告理解識(shí)記讀一讀，說一說讀一讀溝通回答齊讀理解背誦賞識(shí)古詩育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一首描繪春季的詩《村居》讓同學(xué)們共同來賞識(shí)。說一說感覺（2）請(qǐng)同學(xué)們用一句話來抒發(fā)對(duì)春季的感覺吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入?！队螆@不值》是（）代詩人（）寫的，詩中描繪春光的指名填空千古名句是（，）。二、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑靜聽感覺1、創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣即便是相同的風(fēng)，相同的雨，相同的花，在不一樣的詩人的眼里也齊讀詩題不一樣的。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一首詩。2、我們持續(xù)運(yùn)用“四步法”學(xué)古詩板書：《宿新市徐公店》3、初讀古詩，感知發(fā)問1）、讀準(zhǔn)字音，讀出詩歌節(jié)奏。2）、檢查自學(xué)狀況。（出示生字詞）lí（籬笆）dié（蝴蝶）、請(qǐng)同學(xué)們用有關(guān)的信息讀古詩。（1）、理解試題。（2）、領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情。三、研讀感悟，自主研究請(qǐng)同學(xué)們利用手中的信息，用自己喜愛的方法讀古詩。四、多元導(dǎo)悟，合探解疑1、依據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法讀古詩。2、、解題：宿：住新市：地名，在此刻的湖北京山東北。徐公店：姓徐的人開的客店?！肮笔菍?duì)人表示敬愛的稱號(hào)。3、自學(xué)古詩。要求：①不理解的字、詞劃出議論，理解每句詩意。②理解詩中抓住哪些光景寫出了暮春節(jié)氣的漂亮。4、自由讀古詩，思慮問題①你讀懂了什么？還有那些不理解的字詞提出來，一起議論交流。②寫了哪幾種光景？有什么特色？（籬落疏疏徑深）

齊讀詩題齊讀詩句，同桌交流讀生字詞齊讀古詩，領(lǐng)會(huì)溝通領(lǐng)會(huì)詩人感情說一說小組溝通小結(jié)指名報(bào)告育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5、學(xué)習(xí)詩句意思。①齊讀詩句，同桌溝通詩意。②出示詩句，齊讀古詩。“籬落疏疏一徑深”的意思是：稀少的籬笆邊有一條小道伸向遠(yuǎn)方。“樹頭花落未成陰”發(fā)問：誰能談?wù)劇皹漕^、未成陰”的意思？這句話的意思是：（）；“少兒急走追黃蝶”發(fā)問：抓住哪些光景？（詩意：少兒奔跑著追趕黃色的蝴蝶。）“飛入菜花無處尋”“處”：地方。（詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的才花從中，再也找不到了。）③全班齊讀古詩，領(lǐng)會(huì)詩人的心情。發(fā)問：詩中抓住哪些光景寫出了暮春節(jié)氣的美呢？板書：一徑、樹頭、花落、少兒、黃碟、無處尋詩人：喜愛、贊嘆6、學(xué)習(xí)了全詩，談?wù)効?，你憂如看到了什么呢？聽到了什么呢?（幾個(gè)孩子在驕陽當(dāng)空，花香撲鼻的大號(hào)春光中，正逍遙自在、自由自在地奔跑著、追趕著黃色的蝴蝶，憂如聽到了孩子們的嘻嘻聲、喝彩聲、絕望的惋惜聲）6、小結(jié)：全詩表達(dá)了作者如何的思想感情？（熱愛春季，熱愛大自然）五、穩(wěn)固深入，學(xué)用延展1、自主穩(wěn)固，講堂小結(jié)請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容編一道題考考你的同桌。2、我們學(xué)了這首詩，看到了一幅春意盎然的春童捕碟圖，感覺到了詩人對(duì)春季和農(nóng)村生活的愛，多么富裕詩情畫意啊！真是詩中有情詩中有畫?。∠氘嬒聛韱幔?、背誦課文（古詩）板書設(shè)計(jì)：游園不值宿新市徐公店//．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，籬落疏（憐憫）（稀少）

感悟詩意指名談?wù)勏胂胝f一說畫一畫背一背育人如同春風(fēng)化