幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案1

一、教科研工作回顧

在全體老師的集體努力及深化討論下，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開展著。我們的教研工做主要分為集體訓(xùn)練教學(xué)討論、問(wèn)題教研、個(gè)別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研。集體訓(xùn)練教學(xué)研討從集體備課及聽(tīng)評(píng)課入手，通過(guò)分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材，從聽(tīng)評(píng)課的實(shí)際案例的研討中獲得訓(xùn)練教學(xué)水平的提升。問(wèn)題教研下放教研主動(dòng)權(quán)，各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級(jí)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分組研討，大家樂(lè)觀性高并且討論出的策略有用性強(qiáng)進(jìn)行教研來(lái)源于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題的解決服務(wù)老師受益家長(zhǎng)和孩子。個(gè)別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手，依次進(jìn)行觀看記錄表的書寫、區(qū)域觀看、區(qū)域介入指導(dǎo)、區(qū)域總結(jié)與共享著手進(jìn)行討論。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到適合自己的訓(xùn)練教學(xué)方法。在老師們平安意識(shí)和孩子主動(dòng)挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育嬉戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、教研工作指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》與《3_6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素養(yǎng)訓(xùn)練的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的訓(xùn)練;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)訓(xùn)練科研向縱深進(jìn)展。

三、工作目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1.開展好各類教研活動(dòng)，教學(xué)型教研、討論型教研、學(xué)習(xí)型教研。

2.完善教研體制。

(二)分目標(biāo)

1.連續(xù)開展問(wèn)題教研、確保教研策略實(shí)效性

2.做好區(qū)域課題討論工作。

3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)老師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合

4.集思廣益調(diào)動(dòng)老師討論樂(lè)觀性

5.深化開展訓(xùn)練教學(xué)討論，促進(jìn)教研不斷深化。

6.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教研策略運(yùn)用等方面。

四、工作措施

(一)常規(guī)工作

1.教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì)，進(jìn)行工作部署、時(shí)間支配，各組分工預(yù)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo)、骨干老師(教研組)擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)、問(wèn)題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng)、課題討論活動(dòng)。

2.教研支配

(1)時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日。每月每周四活動(dòng)：課題教研(關(guān)于區(qū)域)、問(wèn)題教研、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動(dòng)。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動(dòng)和觀摩實(shí)踐活動(dòng)。

(2)教研組：教研組、骨干老師組織小教研活動(dòng)，每月不少于一次?；顒?dòng)以大小教研相結(jié)合，訓(xùn)練教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時(shí)間，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題、目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)為調(diào)動(dòng)老師的教研樂(lè)觀性及主動(dòng)性區(qū)域的課題討論進(jìn)行由教研組牽頭，骨干老師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作。

3.教案、工作記錄

(1)青年老師入門記錄工作日記，成熟與骨干老師記錄隨筆、案例記錄，觀看、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析。

(2)評(píng)比批閱，教研組長(zhǎng)每周評(píng)比輪番請(qǐng)組內(nèi)成員參加。

(3)網(wǎng)絡(luò)共享展現(xiàn)，將特優(yōu)教案、訓(xùn)練筆記在每月最終一周周四進(jìn)行共享，進(jìn)行小結(jié)

4.可視化成果積累

為便利成果整理，鼓舞引導(dǎo)老師進(jìn)行可視化材料收集，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn)，嘗試可視化成果整理。

5.資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。

(二)教研活動(dòng)

1.加強(qiáng)討論型教研

(1)形成小組_式學(xué)習(xí)教研形式

①召開教研會(huì)議，進(jìn)行本學(xué)期教研討論活動(dòng)策劃。如：理論討論：以哪種形式進(jìn)行區(qū)域課題的討論在上學(xué)期課題討論的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行進(jìn)一步的討論如何在教研中孩子力量提升，老師穩(wěn)步成長(zhǎng)

②進(jìn)行預(yù)備工作和職責(zé)分工。如小組組長(zhǎng)碰頭會(huì)、組長(zhǎng)座談會(huì)。

③小組式策略討論和再爭(zhēng)論

實(shí)踐討論：觀看、介入、策略效果;及后期的驗(yàn)證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié)，并進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

④各組進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳理。

(2)問(wèn)題教研深化開展，平常化。

以老師、家長(zhǎng)、幼兒的問(wèn)題為小教研活動(dòng)內(nèi)容，分組進(jìn)行連續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開展教研活動(dòng)，為問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決老師們亟待解決的問(wèn)題。連續(xù)分組問(wèn)題教研活動(dòng)的開展，由教研組長(zhǎng)、骨干老師負(fù)責(zé)組織研修活動(dòng)。關(guān)于問(wèn)題教研，我們將努力致力于訓(xùn)練、教學(xué)、幼兒、家長(zhǎng)等，豐富教研活動(dòng)，形成有用性策略師從而使老師成長(zhǎng)，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現(xiàn)化資源共享。

2.教學(xué)型教研

(1)主題教學(xué)教研。本學(xué)期全園教學(xué)活動(dòng)以《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《生活活動(dòng)》《嬉戲活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》為主要教材，《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》為幫助教材。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合，確定主題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，研討教學(xué)方法。為園本課程的形成奠定基礎(chǔ)，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作。

(2)開展教學(xué)活動(dòng)研討,活動(dòng)以一課多研、領(lǐng)域性研討、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行研討、教學(xué)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)老師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、完善教研制度

學(xué)習(xí)和完善教研制度，如“教研活動(dòng)制度”、教研組長(zhǎng)職責(zé)“帶教制度”、“集體備課制度”“聽(tīng)評(píng)課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長(zhǎng)例會(huì)制度”。在教研實(shí)踐活動(dòng)，讓老師從適應(yīng)到形成教研常規(guī)，共同遵守。讓教研組長(zhǎng)、老師有章可依，保障教研工作。

六、連續(xù)提升教研指導(dǎo)工作

為提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平、提升教研人員教研力量，將教研組長(zhǎng)、骨干老師作為園本研修主要角色進(jìn)行關(guān)心和促進(jìn)他們成長(zhǎng)。

1.對(duì)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動(dòng)前輔導(dǎo)、活動(dòng)中指導(dǎo)、活動(dòng)反思反饋、成果材料整理等。

2.因活動(dòng)需求，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略，閱讀專業(yè)書籍、吸取專家閱歷。

3.做好教研活動(dòng)實(shí)踐跟進(jìn)工作

教研活動(dòng)后，做好教研活動(dòng)的實(shí)踐跟進(jìn)工作，并進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能、在反思中提高教研力量、在反饋中改進(jìn)中提升教研水平。在教研人員和老師的成長(zhǎng)中，幼兒園教研工作向進(jìn)展型教研轉(zhuǎn)型。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒平安訓(xùn)練，增加幼兒平安防范意識(shí)。

2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品平安、預(yù)防傳染病等平安防范訓(xùn)練，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)和平安防范意識(shí)。

3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

4.了解節(jié)日中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：元旦假期平安ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

(一)介紹元旦學(xué)問(wèn)。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張?jiān)谀某０l(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;

(3)暴露皮膚擦護(hù)膚品;

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通平安。

1.步行平安：

(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時(shí)必需要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追趕，或車輛接近時(shí)猛拐橫穿。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在大路上玩耍、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或大路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車平安學(xué)問(wèn)：

(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后挨次上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦

小伴侶們要記住，平常應(yīng)當(dāng)精確?????地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。假如迷了路，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動(dòng)腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是非?？嗤吹?，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危急性，訓(xùn)練小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)峻的各種燙傷，特殊是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面暴露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品平安小伴侶們要記住，路邊的小食品顏色明麗，包裝精致，口感好，價(jià)格廉價(jià)，又有小玩具在里面。這些美麗美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不潔凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母關(guān)心選擇養(yǎng)分豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)惜自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要削減到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充分的睡眠，勤熬煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若消失高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要準(zhǔn)時(shí)告知家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要準(zhǔn)時(shí)告知老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

(八)不玩電。小伴侶們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

四、平安總結(jié)，祝小伴侶們?cè)g樂(lè)。

教學(xué)反思：

平安工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的平安，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、培育幼兒合作本領(lǐng)

活動(dòng)預(yù)備

1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂(lè)cd《許多小魚游來(lái)了》

活動(dòng)玩法

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚兒連續(xù)參與嬉戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

三、其次次嬉戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

活動(dòng)反思

許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的`幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在泥工活動(dòng)中，嘗試使用幫助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

活動(dòng)預(yù)備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等

重點(diǎn)難點(diǎn)：情愿使用幫助材料。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參加泥工活動(dòng)的愛(ài)好。

小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬，它明天要過(guò)生日了，盼望我們班的小伴侶明天去參與它的生日會(huì)。

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，給小兔送什么禮物？小兔最愛(ài)吃什么，送它什么，它就會(huì)特殊興奮。

3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論胡蘿卜，說(shuō)說(shuō)他們的顏色、外形是什么樣的？

4、大家學(xué)做蘿卜。

①我們來(lái)為最愛(ài)吃蘿卜的小動(dòng)物預(yù)備蘿卜，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

5、鼓舞幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解圣誕節(jié)的吉利物，明白圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

2、經(jīng)過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡快的氣氛。

【活動(dòng)預(yù)備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、談話：你們喜愛(ài)過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2、老師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小伴侶送圣誕禮物，你們快樂(lè)嗎?

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?

二、觀看圣誕襪

1、老師：看看美麗的圣誕襪是什么樣貌的?引導(dǎo)幼兒觀看，花紋，顏色。

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

3、老師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)

(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋

(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

(6)撕去襪子后面的雙面膠

(7)找到另一半的伴侶粘起來(lái)

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小伴侶想不想做一個(gè)美麗的圣誕襪?

2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)(1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘(2)畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓舞幼兒制造想象不一樣的花紋(3)先畫花紋再裝扮(4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎樣辦?

四、作品展現(xiàn)幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好伴侶“圣誕老爺爺”給小伴侶送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡快。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，來(lái)進(jìn)展幼兒的制造性思維的進(jìn)展。

老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛(ài)好。

老師以圖形娃娃的身份與幼兒做嬉戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。

2、嬉戲：娃娃請(qǐng)客[培育幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移力量和制造性思維的進(jìn)展]

老師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

3、嬉戲：送禮物

老師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜愛(ài)吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛(ài)吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛(ài)吃三角形的蛋糕，假如送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不興奮的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。

（一）導(dǎo)

入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形）

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并

用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。老師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。

1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和熟悉）

（小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伴侶和他們一起做嬉戲。

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。

把對(duì)1、2、3?數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來(lái)轉(zhuǎn)變心情，初步了解使自己快樂(lè)歡樂(lè)的方法。

2、建立自信念，激發(fā)樂(lè)觀開心的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干，“快樂(lè)小隱秘”信封2個(gè)

2、幼兒事先畫好一幅不興奮的事的圖畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《換個(gè)好心情》。

（一）、幼兒觀看錄像。

（二）、依據(jù)錄像內(nèi)容提問(wèn)：

1、錄像中發(fā)生了一件什么事？

2、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

3、老師說(shuō)了什么？

4、玲玲后來(lái)的心情怎樣了？為什么變得快樂(lè)起來(lái)了？

（三）、小結(jié)：假如遇上了不快樂(lè)的事，生氣難受是沒(méi)有用的，只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換一換想法，想一些好的事情，心情就會(huì)變好。

二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。

1、師：在平常的生活中，你遇到哪些不快樂(lè)的事呢？

（幼兒同伴間相互敘述）

2、你想一個(gè)什么方法，使自己的心情變好，重新變得快樂(lè)呢？

（幼兒與客人老師溝通敘述）

3、幼兒在集體中溝通用了哪些方法使自己的心情變得好起來(lái)？

（老師圖標(biāo)記錄）

總結(jié)歸納：假如遇上不快樂(lè)的事，我們只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想、說(shuō)一說(shuō)，試著多想好的事情，我們的心情就會(huì)好起來(lái)……

三、快樂(lè)小隱秘

1、師：每天擁有一個(gè)好心情真不錯(cuò)，它會(huì)使我們更加健康。我們小伴侶怎樣讓自己每天都快樂(lè)？

2、以“歡樂(lè)小精靈”變魔術(shù)的方式出示快樂(lè)小隱秘的信封，展現(xiàn)圖畫，請(qǐng)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒與老師進(jìn)行“誰(shuí)最棒”“我最棒“的對(duì)答嬉戲，提問(wèn)幼兒覺(jué)得快樂(lè)不快樂(lè)。

3、嬉戲：吹汽球。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平安訓(xùn)練，始終是幼兒園工作的重中之重。由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場(chǎng)所,加之幼兒園孩子防火意識(shí)淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時(shí),自救意識(shí)和力量都很弱,所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng),防患于未然.

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解防火學(xué)問(wèn)，了解消防車的相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)自救方法。

2、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和疼惜自己生命的情感。

3、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急和困難的英勇精神

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉防火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、平安門標(biāo)志。

自救的方法

活動(dòng)預(yù)備

消防車圖片，火災(zāi)錄象

活動(dòng)過(guò)程

一、出示消防車圖片（引起幼兒的愛(ài)好）

1、小伴侶們看，你知道這是什么車嗎？

2、你在哪兒聽(tīng)到過(guò)消防車的聲音？

3、消防車開來(lái)了，發(fā)生什么事啦？

4、老師講解有關(guān)消防車的構(gòu)造，以及遇到火災(zāi)后的應(yīng)對(duì)方法。

二、觀看火災(zāi)錄象：（培育幼兒認(rèn)真觀看樂(lè)觀發(fā)表的力量）

問(wèn)：你看到什么啦？

引導(dǎo)幼兒敘述：

1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。

2、有的人很英勇，自己在想方法，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

3、消防隊(duì)員開著消防車來(lái)救人。

三、假如你在失火的地方，你會(huì)怎么辦呢？（引出幼兒相互爭(zhēng)論，說(shuō)出自救方法）

1、打“119“火警電話。

2、喊大人來(lái)救。

3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

四、發(fā)生火災(zāi)如何報(bào)火警？

肯定要把地址說(shuō)清晰，假如不懂可以提示身邊的大人打電話。

五、訓(xùn)練幼兒幾種逃命的方法。小伴侶著火了，你們?cè)趺崔k呢？

請(qǐng)小伴侶不要慌，趕快想方法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

告知幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃命過(guò)程中應(yīng)盡量身愛(ài)護(hù)地匍匐前進(jìn)或彎腰低姿前行。假如被困火場(chǎng)，臨時(shí)無(wú)法向外疏散時(shí)，可選擇衛(wèi)生間、廚房等有水源的地方臨時(shí)避難等待救援。

首先，要往起火地方的下面跑，由于火是往上面燒的，假如你在二樓，千萬(wàn)別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬(wàn)一身上被火燒著了，要在地上打滾把火壓滅。

六、發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

1、不在簡(jiǎn)單著火的地方玩火。

2、爭(zhēng)論哪些東西簡(jiǎn)單著火。

3、當(dāng)別人不知道這些東西簡(jiǎn)單著火應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、出示防火標(biāo)志，讓幼兒說(shuō)出防火標(biāo)志的意思。

七、最終以一首小兒歌結(jié)束今日的內(nèi)容：小伴侶們攜起手消防意識(shí)要加強(qiáng)。自己在家不玩火，發(fā)覺(jué)火情快幫忙。緊急電話119，不要靠近火堆旁。發(fā)覺(jué)火情不慌張，我是消防小健將。

八活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起爭(zhēng)論相關(guān)的學(xué)問(wèn)，豐富幼兒的閱歷。并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，熟悉家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解白天和黑夜形成的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、對(duì)探究自然現(xiàn)象有愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、地球儀、手電筒各一個(gè)。

2、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、念詩(shī)歌《我喜愛(ài)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

（1）老師引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么呢？你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

（2）幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。

二、黑夜的隱秘。

（2）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美妙，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎？

（3）老師將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)試驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。

當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜？

（1）老師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒推斷中國(guó)是白天還是黑夜。

（2）老師連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀看并推斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換狀況。

三、白天和黑夜的對(duì)話。

（1）白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永久都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

（2）老師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互說(shuō)。

（白天先生：我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告知我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請(qǐng)你告知我你們那里是怎樣的好嗎？）

（3）請(qǐng)小伴侶關(guān)心白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

（4）請(qǐng)小伴侶相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。

四、畫黑夜

（1）“白天先生”已經(jīng)知道了很多關(guān)于黑夜的事情，他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎？我們一起來(lái)關(guān)心“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情畫下來(lái)好嗎？

（2）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁(yè)裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案11

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高老師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟力量，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月13—5月14日

三、活動(dòng)形式

實(shí)行“同課異構(gòu)”形式，各年齡段老師根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點(diǎn)，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)步驟

1、評(píng)比對(duì)象：35周歲以下青年老師

2、評(píng)比內(nèi)容

（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚、重點(diǎn)突出、有效而富有共性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。

（2）活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

（3）教學(xué)過(guò)程具有嬉戲性和制造性，并與目標(biāo)相匹配。

（4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、有用、有效；富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、敏捷性、多樣性，并有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（5）活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的整合性。

3、同課異構(gòu)內(nèi)容

大班：三年的變化（社會(huì)）

中班：空氣變變變（科學(xué)）

4、活動(dòng)結(jié)束后，形成過(guò)程性資料，共享溝通。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

活動(dòng)玩法：

男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小伴侶為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次連續(xù)玩。下一組小伴侶只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠動(dòng)身。兩只"小螃蟹"必需要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，假如掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)必需要留意平安。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、熟悉腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動(dòng)，能用一般話表達(dá)自己的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子；木制的小腳模型若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、關(guān)心襪子找伴侶

1、請(qǐng)幼兒給籃子里的襪子配對(duì)（幼兒活動(dòng)時(shí)，老師留意觀看，幼兒是否能將襪子一一對(duì)應(yīng)，并疊放整齊）。

2、老師和幼兒一起爭(zhēng)論

（1）“你關(guān)心這些襪子找到伴侶嗎？為什么它們兩個(gè)是好伴侶呢？”（通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伴侶）

（2）“為什么要兩只兩只做伴侶?”（通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對(duì)稱，兩只叫一雙）

（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強(qiáng)調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒自己試穿襪子，老師觀看，適時(shí)指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別穿的不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

3、給模型穿襪子。老師一邊用兒歌的形式關(guān)心幼兒練習(xí)穿襪子，一邊巡回觀看，適時(shí)指導(dǎo)。鼓舞幼兒給不同的模型穿襪子，體驗(yàn)不同的感覺(jué)。

4、結(jié)束語(yǔ)：回家告知爸爸媽媽，我們學(xué)會(huì)了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)靜并選擇平安地帶逃離。

2、幼兒熟識(shí)平安撤離路徑，提高自我愛(ài)護(hù)力量，增加平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看爭(zhēng)論

（1）組織幼兒觀看錄象，暴力大事給人們帶來(lái)的危害。

（2）提問(wèn)：“假如遇到暴力事情時(shí)怎么辦？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

（1）出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

（3）帶幼兒觀看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道狀況等）。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣走，到達(dá)平安地帶最快？

3、啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。

如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按挨次，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。

4、實(shí)踐演習(xí)

5、總結(jié)反思：

通過(guò)此次演習(xí)，提高了老師與幼兒愛(ài)護(hù)自我的意識(shí)。在老師指揮下。小伴侶各自分散，快速跑向平安隱藏的場(chǎng)所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護(hù)導(dǎo)的愛(ài)護(hù)下，快速撤離。通過(guò)這樣的演練活動(dòng)，幼兒園小伴侶、老師、都加強(qiáng)了平安意識(shí)，保證了幼兒園正?；顒?dòng)的開展。

活動(dòng)后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，使幼兒了解一些平安事故及自我愛(ài)護(hù)的案例，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

在主題教學(xué)中滲透平安訓(xùn)練在主題教學(xué)活動(dòng)中，如人體的骨骼，讓幼兒在熟悉骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好自己的骨骼，使骨骼不受到損害。幼兒能夠樂(lè)觀地參加爭(zhēng)論，如：不同高處往下跳，以免發(fā)生骨折，遵守交通平安，以免發(fā)生平安事故，傷到骨骼等等。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案15

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開頭部分：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出熟悉黃豆的課題。

1、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

2、老師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀看、比較及爭(zhēng)論辨別出黃豆，把握其形狀特征，了解其養(yǎng)分價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有閱歷，嘗試性地查找出黃豆。(老師供應(yīng)黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用閱歷找出黃豆。)

2、熟悉黃豆形狀特征。

(1)幼兒相互溝通，把握黃豆形狀。

(2)老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆形狀特征。

老師提問(wèn)：

a、黃豆是什么顏色的

b、黃豆是什么外形的

c、黃豆上有什么

d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)

3、熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價(jià)值。

(1)幼兒利用已有閱歷，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(老師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活閱歷，說(shuō)出豆制品。

老師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品

(3)關(guān)心幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過(guò)嬉戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案16

樹葉分類

有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教