第第頁小班科學(xué)課教案

小班科學(xué)課教案1

設(shè)計(jì)意圖：

顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分，在涂色時(shí)有的小伙伴不能夠很好的辨別紅黃藍(lán)，為了助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿意孩子的新奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)，膽制造。

教學(xué)目標(biāo)

1、情愿參加活動(dòng)，通過活動(dòng)初步感知顏色的改變。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

3、通過對(duì)比、觀測(cè)感知兩種顏色混合能變出新顏色。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

教學(xué)預(yù)備

裝有小半瓶水的透亮瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

師：小伙伴們，今日老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

師：小伙伴們真厲害，知道了水是透亮的沒有顏色，還會(huì)流淌。

師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？

二、基本部分

師：老師預(yù)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小伙伴拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色?！蔡崾居變河^測(cè)自己的水寶寶是不是透亮的〕〔老師可以用動(dòng)作提示幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜愛一上一下用力的跳舞〕師：你發(fā)覺你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？〔幼兒自由回答〕師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。

師：小伙伴們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧！

2、水寶寶變色的奧秘

師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？確定有奧秘，我們快來找找?！怖蠋熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)〕老師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)奧秘放在了瓶蓋里?！餐瑫r(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么奧秘？〕原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

3、顏色對(duì)應(yīng)

師：小伙伴們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的奧秘了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，水寶寶住的家，黃色水寶寶住黃色的家里?！怖蠋煂⒓t黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng)〕師：小伙伴們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們立刻又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

4、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好伙伴，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小伙伴們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>

5、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。〔提示幼兒肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會(huì)跑出來的?！硯煟含F(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋漸漸地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。

〔幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀測(cè)色調(diào)的改變?！?/p>

三、結(jié)束部分

1、珍寶們，你們的`魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧！〔將幼兒聚集在一起進(jìn)行溝通〕師：瓶子里的水有改變嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最末變出了什么顏色？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述〕

2、老師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)奧秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

活動(dòng)反思：

一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)特別得感愛好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的積極很深厚，這是特別快樂的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最末環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的改變時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

小班科學(xué)課教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力溶化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今日小老鼠來到我們小(2)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小伙伴，你們好，我今日還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個(gè)小伙伴都想要啊，那想想假如小老鼠要給每個(gè)小伙伴一件禮物的話，那他要預(yù)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說：很多很多)

2、我們一起來問問小熊為我們預(yù)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗試驗(yàn)索打開包裝的方法。

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(由于收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想方法好嗎?

2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰情愿來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的很多很多的'禮物發(fā)給小伙伴一起共享，請(qǐng)我們小伙伴在這些小禮物中選一樣自己喜愛的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃完了嗎，把你的好方法和你的好伙伴說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小伙伴自己探究，鼓舞相互援助、爭(zhēng)論。)

5、你們的本事真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰情愿來說說看。

6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈活，用了許多好方法，有的用拉的方法(仿照)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道。

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告知你，巧克力是由大到小，漸漸溶化掉了。

試驗(yàn)：老師今日還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)溶化呢?(初步感知溶化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

小班科學(xué)課教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)愛好

2.復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色，依據(jù)色調(diào)標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝有小半瓶水的透亮瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小奧秘。

通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入游戲

1.師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透亮、會(huì)流淌、沒氣味)

老師小結(jié)：水是透亮的，無色，無味，會(huì)流淌。

2.師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變”他才會(huì)變的。我們來試試?

(老師先橫著搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師(語氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

(二)探究激趣

師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)小伙伴拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，肯定要說水寶寶，變變變哦。

1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓舞孩子)

提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通爭(zhēng)論)

給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(老師邊說邊操作后幼兒操作)

2.顏色對(duì)應(yīng)

師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小伙伴們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對(duì)應(yīng)放)

(三)解讀奧秘

師：新奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜想)確定有奧秘，我們快來找找(老師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗(yàn))

提問：

1.你發(fā)覺了什么?

2.這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

老師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)奧秘放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么奧秘?)

老師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)

3.把你們蓋子打開看看，為什么有的小伙伴的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點(diǎn)力)

(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的`改變

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好伙伴，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小伙伴們?nèi)ネ瓿砂?(老師邊說邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個(gè)懸念)記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會(huì)跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀測(cè)色調(diào)的改變。

提問：瓶子里的水有改變嗎?變成什么顏色了?

提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最末變出了什么顏色?(幼兒講解并描述)

總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)奧秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

反思：

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)特別得感愛好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的積極很深厚，這是特別快樂的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最末環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的改變時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

小班科學(xué)課教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，各式各樣的飲料瓶子處處可見且很美麗，是孩子們最熟識(shí)的。小班年齡段的幼兒，對(duì)瓶瓶、罐罐特別感愛好，他們會(huì)拿著一個(gè)空飲料瓶用自己喜愛的方式玩上半天；有時(shí)他們會(huì)用手捏著空飲料瓶，聽飲料瓶發(fā)出喀嚓喀嚓的聲音；有時(shí)孩子們會(huì)用腳踢著空飲料瓶追著跑；有時(shí)候孩子們往飲料瓶里裝一塊小石子，搖擺著聽石子碰撞瓶子發(fā)出的聲響。針對(duì)孩子的這一愛好特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

2、嘗試一物多玩，感受自制玩具的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自制玩具。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究飲料瓶的多種玩法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種清洗潔凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(zhǎng)的繩子假設(shè)干。

2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

〔一〕導(dǎo)入課題，引起幼兒愛好。

珍寶們，這是什么??？〔出示飲料瓶子〕快過來玩玩吧！〔幼兒各取一個(gè)飲料瓶子自由玩耍，探究飲料瓶的玩法〕。

這是飲料瓶娃娃，剛才你們是怎樣玩的呀！〔幼兒自由回答，老師小結(jié)〕

剛剛誰的飲料瓶子會(huì)說話呀？是怎樣說話的呀？〔幼兒演示讓瓶子發(fā)出聲音的方法，老師小結(jié)：如用手捏瓶子，發(fā)出咔嚓咔嚓聲，敲打身體的嘭嘭聲等〕

〔二〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究會(huì)唱歌的瓶子娃娃。

老師也有一個(gè)瓶子娃娃〔出示裝有豆子的瓶子〕，我的瓶子娃娃會(huì)唱歌呢！〔老師搖擺瓶子有節(jié)奏的發(fā)出聲音〕為什么那？〔引導(dǎo)幼兒說出瓶子了有豆子〕

這些豆子是怎樣鉆進(jìn)去的'呀？〔幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒回答總結(jié)，演示裝豆過程〕，手拿瓶子倒不了，“擰開瓶蓋放放好”，伸出你的拇指和食指“捏緊豆子掉不了，一粒兩粒裝進(jìn)去”〔強(qiáng)化捏豆子的動(dòng)作并點(diǎn)數(shù)〕可以了嗎？豆子要是跑出來可怎么辦？“擰緊瓶蓋撒不了"。哎，瓶子變樣了，變成了會(huì)唱歌的瓶子娃娃了！

你想讓你的瓶子娃娃會(huì)唱歌嗎？〔幼兒回答〕老師在那邊為你們預(yù)備了好些豆豆那，來，現(xiàn)在抱著你們的瓶子娃娃到這邊來吧！來做會(huì)唱歌的瓶子娃娃。

〔三〕幼兒動(dòng)手制作會(huì)唱歌的飲料瓶娃娃。〔老師指導(dǎo)〕

這兒有黃豆還有綠豆，現(xiàn)在開始做會(huì)唱歌的瓶子娃娃〔放音樂，幼兒寧靜的做會(huì)唱歌的瓶子娃娃，老師也隨時(shí)給幼兒添豆子，提示制作過程?！骋涀】隙ò哑可w擰緊了，別讓豆豆跑出來，做好瓶子娃娃的孩子到老師這兒來。

〔四〕玩會(huì)唱歌的瓶子娃娃，再次探究瓶子的新玩法。

你們的瓶子娃娃會(huì)唱歌了嗎？咱們一起來試試，〔孩子自由玩?！?/p>

你們的瓶子娃娃是怎樣唱歌的？〔幼兒演示，老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒探究新的玩法〕，放音樂，瓶口向下，敲敲你的胳膊，敲敲你的腿，敲敲你的肩膀，敲敲你的小屁股……，還有什么玩法啊，引導(dǎo)幼兒在地上滾著玩，“咕嚕嚕、咕嚕嚕，嘰里咕嚕趕小豬，小豬累了，快抱住它。哎，玩的真快樂”。

〔五〕自制拖拉玩具，感受自制玩具的樂趣。

看看老師這里還有什么？〔出示彩繩，手拿繩子和瓶子〕，它們兩個(gè)在一起可怎么樣玩呢？〔讓幼兒想方法自由探究新玩法〕。抱緊你們的瓶子娃娃，每人拿一根繩，〔幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)〕做好了嗎？咱們來試試吧！引導(dǎo)幼兒拖拉玩具玩，并發(fā)出聲響。

老師小結(jié)：原來瓶子娃娃不但會(huì)唱歌，還可以拖拉著玩那。這兒有點(diǎn)小，咱們拖拉著玩具到外面的場(chǎng)地玩玩。聽聽，快跑，慢跑唱出的歌一樣不一樣，咱們一起出去試試吧！

小班科學(xué)課教案5

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們總是對(duì)“水”充斥愛好，經(jīng)常趁我們不留意時(shí)，喜愛用手捂住水龍頭，讓水噴射出來。而現(xiàn)在隨著人們的生活水平的日益提高，孩子們也喜愛上了和飲料，剩下的飲料瓶也是順手一扔，我想結(jié)合廢舊塑料瓶來激發(fā)與水來結(jié)合，通過孩子自行動(dòng)手制作一個(gè)小噴泉來引發(fā)孩子探究的愛好，并培育從小節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、愿意參加活動(dòng)，并感受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管假設(shè)干、橡皮泥假設(shè)干、臉盆假設(shè)干、試驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按正確的順次進(jìn)行組裝。

活動(dòng)流程：

意圖：通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的愛好。

1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)覺，這是什么？〔噴泉〕

2、今日我也帶來了一個(gè)噴泉?！怖蠋熓痉洞怠衬銈兿氩幌朐囈辉?？

過渡：我們今日就一起來動(dòng)手做一做！

意圖：通過爭(zhēng)論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

1、觀測(cè)成品并進(jìn)行爭(zhēng)論，

提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？

小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

2、猜想噴泉的組裝順次。

3、自由嘗試組裝噴泉并試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)

要求：〔1〕選擇自己認(rèn)為能勝利的順次進(jìn)行組裝。

〔2〕吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

〔3〕試驗(yàn)勝利的記錄：為勝利的方法貼上笑臉標(biāo)記。

意圖：通過集體共享溝通，提升活動(dòng)閱歷

1、集體爭(zhēng)論：共享試驗(yàn)勝利的閱歷。

提問：〔1〕根據(jù)哪個(gè)順次進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉？

〔2〕為什么組裝順次正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢？

小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：〔1〕向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉？

〔2〕這是什么緣由呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出

來。

3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)勝利。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：愿意探究組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探究制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)覺難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證明驗(yàn)制作的勝利?；顒?dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的愛好；第二環(huán)節(jié)觀測(cè)試驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合；第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)試驗(yàn)裝置是否勝利。最末環(huán)節(jié)回來生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和帖也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓舞幼兒觀測(cè)現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究愛好。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，助幼兒先剪斷并助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過程。幼兒只需自主探究是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊敬幼兒自主進(jìn)行探究的前提下，老師也要幫助幼兒。例如，在課前預(yù)備裝水環(huán)節(jié)，助幼兒放入適量的`水，這樣保證制作的勝利?？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)鼓舞幼兒同時(shí)操作，助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

在活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒多說自己的想法，由于自己課前預(yù)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好方法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當(dāng)幼兒說不清晰時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未勝利時(shí)，讓幼兒觀看勝利吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓舞幼兒繼續(xù)探究的積極性。

小班科學(xué)課教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受援助他人歡樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。

技能目標(biāo)：培育幼兒觀測(cè)比較的技能及按物點(diǎn)數(shù)的技能。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))

難點(diǎn)：幼兒能夠認(rèn)真觀測(cè)、比較以及辨別事物。

【活動(dòng)預(yù)備】

老師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今日老師給大家?guī)砹艘晃缓没锇?，?qǐng)小伙伴們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好伙伴，你們情愿幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動(dòng)開展。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀測(cè)找到櫻桃和紅紅的小東西相像)這里有幾顆小櫻桃呢?(老師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

老師讓幼兒觀測(cè)比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

老師小結(jié)：原來櫻桃有瘦長(zhǎng)條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相像呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)當(dāng)叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

老師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的.小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小伙伴沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)覺了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

(2)請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)分

老師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀測(cè)。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么著急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

三、活動(dòng)結(jié)束。

小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不快樂呀?原來援助別人可以使自己變得更加歡樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動(dòng)延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相像的東西。

小班科學(xué)課教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好

3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜歡之情

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境

2、閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)常見的幾種水果，能夠說出其名稱；玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、外形；

3、材料預(yù)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃；水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

活動(dòng)過程

1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小伙伴們，

你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎？那你們都知道哪些水果？今日，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小伙伴看一看都有什么？

2、看一看，觀測(cè)水果的特征。老師：請(qǐng)你來跟家說說水果是什么樣子的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)描述水果的顏色、外形。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠膽辨別的幼兒老師用引導(dǎo)性的語言助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來有什么感覺？是什么外形的？是硬的還是軟的？殊滑的還是粗糙不平的；對(duì)于能夠膽辨別的幼兒，老師實(shí)時(shí)的予以鼓舞并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"，

〔1〕出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過老師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

〔2〕通過猜謎語的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

〔3〕請(qǐng)小伙伴分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么？

老師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今日認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢？

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的改變，滿意不同幼兒活動(dòng)的需求，助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利感，激發(fā)幼兒的.探究愛好。

4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用〔教法：圖片演示法〕老師：〔1〕老師提問：水果生著吃還可以怎么吃？

〔2〕出示食品助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活閱歷。

〔3〕水果對(duì)人的身體有什么好處呢？補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最末，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動(dòng)延伸

聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒喜歡水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：

植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類

小班科學(xué)課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過商量，擺擺、講講運(yùn)用水果進(jìn)行組合想象。

2、用彩墨合作膽表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水果操作材料假設(shè)干。

2、幼兒人手一份作畫工具。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨表現(xiàn)水果。

難點(diǎn)：水果組合想象。

活動(dòng)過程：

一、感受表述體驗(yàn)各種水果的組合。

1、今日我?guī)砹藥追嫞銈兛串嬂锒加行┦裁矗?/p>

2、對(duì)了，畫里都有水果。

2、那么，水果組合在一起像什么呀？

3、你們說的真好，像火車、娃娃、自行車。它們分別用什么來表現(xiàn)娃娃的`頭、火車的身體呀？

4、小結(jié)：原來水果組合在一起，能變成有趣的畫面，有的像娃娃、火車、自行車。

5、你們想不想也來變一變呀？和你的好伙伴一起先商量一下再來貼一貼，變一變。

二、自由表現(xiàn)想象表現(xiàn)各種水果的組合

1、變的時(shí)候，你們用了哪些水果水果，變成了什么？變好以后請(qǐng)你們來介紹。

2、誰情愿來介紹一下你們的作品，介紹時(shí)要說清晰，你們用了哪些蔬菜和水果，把它變成了什么。

3、小結(jié)：你們變的圖案真有趣，接下來我們用彩墨把變出來的東西畫下來，你們要商量好你變的東西畫在哪里最美，想一想用了哪些蔬菜和水果，還要留意中鋒和側(cè)鋒的用筆。

三、觀賞溝通體驗(yàn)水果的組合美

1、你們最喜愛哪個(gè)圖案？

2、你用了哪些蔬菜和水果？

小班科學(xué)課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分類、制作果盤、榨果汁等活動(dòng)了解水果種類和營(yíng)養(yǎng)及與我們生活的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中幼兒能膽操作，并能用語言與同伴溝通自己的發(fā)覺。

3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗(yàn)同伴溝通的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解水果的種類，并能分類。

難點(diǎn)：了解水果的營(yíng)養(yǎng)，知道與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕幼兒收集的各類水果并已洗好、水果刀、裝飾果盤的幫助物、榨汁機(jī)。幼兒操作用的桌子三張

〔2〕幼兒對(duì)水果有肯定的閱歷〔認(rèn)識(shí)幾種常見水果〕。

〔3〕孫悟空及制作果盤的多媒體課件。

活動(dòng)過程：

〔一〕激發(fā)愛好〔情景教學(xué)法、課件演示法2分鐘〕

師：看，誰來了？你知道他最喜愛吃什么嗎？

幼：他是孫悟空

他喜愛吃桃子、蘋果、香蕉、橘子、葡萄、獼猴桃……

孫悟空是幼兒喜愛的動(dòng)畫形象，看到孫悟空涌現(xiàn)在眼前，孩子們的活動(dòng)愛好被調(diào)動(dòng)了起來，并將自己知道的水果名稱一股腦地說了出來。

〔二〕擺果果〔學(xué)法：操作法3分鐘〕

師：孫悟空聽說小伙伴也帶來了很多的水果，我們把它放在桌上，想想怎樣擺放孫悟空就能一眼看清？

剛開始，幼兒將水果按不同的種類擺放，當(dāng)老師發(fā)覺有一組幼兒將水果在按同類擺放的基礎(chǔ)上，又按小擺放時(shí)，老師實(shí)時(shí)地引導(dǎo)其他組的幼兒學(xué)習(xí)，充分表達(dá)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。

〔三〕水果變變變〔教法學(xué)法：課件演示法、學(xué)法：操作法、觀測(cè)法、10分鐘〕

師：孫悟空看見這么多的'水果，都快流口水了。我們來聽聽他說什么？〔演示課件〕

孫：假如將這些水果做成果盤我會(huì)吃個(gè)飽。

師：你們知道什么墅盤嗎？

幼：什么墅盤？

是不是放水果的盤子？

師：我也不清晰，我們問問孫悟空吧?！舱n件演示果盤的制作過程〕

師：我會(huì)作果盤，你們會(huì)了嗎？

幼：我知道要把橘子扒開；

還要?jiǎng)兿憬?，蘋果要切成一塊一塊的；

把他們擺在盤子里，還要美麗。

……

師：硬的水果誰來切？

幼：老師切

師：好現(xiàn)在我們一起來動(dòng)手，看看哪一桌的果盤最美麗。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于制造了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，使幼兒有了進(jìn)一步操作和探究的欲望，當(dāng)孩子們將剝好、切好的水果做成果盤后，發(fā)覺還多很多的水果，我們隨即提出了一個(gè)開放式的問題“水果還可以變成什么？”孩子們說“可以變果醬、變果汁等等”于是我們拿來了榨汁機(jī)榨果汁，當(dāng)果汁從榨汁機(jī)里流出時(shí)孩子們興奮地拍起了小手。同時(shí)也表達(dá)了綱要進(jìn)精神“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。

〔三〕品嘗溝通〔教法及學(xué)法：觀測(cè)體驗(yàn)溝通法5分鐘可依據(jù)幼兒的愛好適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間〕

師：?。≌嫦?，你聞到了嗎？

幼：我聞到了蘋果的香味；

我聞到了香蕉的味道；

我真想嘗一嘗……

師：別忘了告知孫悟空，你吃的是什么水果？它是什么味道的？

在這個(gè)過程中孩子們充分感受著勝利的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也不由自主地說“真好吃”。孩子們帶著美妙的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

〔四〕活動(dòng)延伸：將孫悟空清回家，繼續(xù)收集水果制品，并向?qū)O悟空介紹。

小班科學(xué)課教案10

設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒會(huì)在無意間說出這個(gè)小伙伴的衣服是綠色的；那個(gè)小伙伴的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充斥了對(duì)認(rèn)識(shí)顏色的渴望。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

這次科學(xué)活動(dòng)主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)分事物，著重培育幼兒開心積極參加活動(dòng)的愛好。因而就產(chǎn)生了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、綠兩個(gè)顏色。

2、能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、愿意并開心地參加活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。

4、通過觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

其中活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒將紅花、綠花送給對(duì)應(yīng)顏色的兔子。

活動(dòng)預(yù)備

紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個(gè)。

活動(dòng)過程

一：認(rèn)識(shí)顏色

1、我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。

今日我們班來了兩位小客人，小伙伴們想不想請(qǐng)他們出來呀？現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請(qǐng)出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請(qǐng)出來分別請(qǐng)出了綠青蛙和小紅魚。

2、我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)紅綠色。

我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)。進(jìn)而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)?顏色。

二：學(xué)習(xí)按顏色分類

1、我通過自己遇到兩個(gè)可愛的小動(dòng)物然后同樣和幼兒一起請(qǐng)出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識(shí)紅、綠兔子的顏色。

2、我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會(huì)回家，但是紅兔子、綠兔子今日找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。

3、最末用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜愛紅花、綠兔子喜愛綠花。進(jìn)而將預(yù)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。

這次活動(dòng)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色和綠色，能夠按紅、綠色進(jìn)行分類。能在開心的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠色，培育幼兒舉手大膽發(fā)言的技能。我班的幼兒相對(duì)較小接受技能也相對(duì)弱一些。這次活動(dòng)大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對(duì)應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡(jiǎn)約的認(rèn)知與行為就能讓我們贊嘆他們的聰慧是我們想象不到的程度。在整個(gè)活動(dòng)過程中我的問題比較多。首先，在各個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)有些不自然，語言表達(dá)和肢體動(dòng)作都沒有很好的吸引幼兒留意力。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

小班科學(xué)課教案11

【活動(dòng)來源】

科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的教案目的是通過觀測(cè)認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀測(cè)各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——共享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

【教案目的】

1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會(huì)愛惜蛋寶寶

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，許多幼兒的動(dòng)手技能較差。

【教案預(yù)備】

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

【教案流程】

一、開始部分：

師：小伙伴們，今日我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么??？

幼兒：茶葉蛋。

師：那小伙伴知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小伙伴這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看老師給小伙伴帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來：“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担锹德党鰜砹??！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，〔讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)〕并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

二、基本部分：

師：今日還有許多不一樣的蛋寶寶正在和我們小伙伴一起玩捉迷藏的游戲呢？〔幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的愛好?！?/p>

“我們班的小伙伴太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伙伴看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、份量上來比較蛋。〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說〕師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當(dāng)心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護(hù)好蛋寶寶。

師小結(jié)：有的蛋大，份量重，有的蛋小，份量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？〔請(qǐng)幼兒自由說一說〕

老師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

師：小伙伴，動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶?。磕銈儊韼蛶退鼈兒脝?？幼兒說出自己的排列順次。〔每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言〕

師小結(jié)：有的小伙伴是將蛋寶寶按從小到大的順次排列的，有的是按從大到小的順次排列的。

小伙伴，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？〔引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的'想法〕。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀測(cè)并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡(jiǎn)單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透亮色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小伙伴正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。

師：世界上還有很多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小伙伴知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？〔請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，觀賞各式各樣的蛋寶寶?！?/p>

師：小伙伴，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動(dòng)室?！不顒?dòng)結(jié)束〕

活動(dòng)延伸：

1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

【活動(dòng)反思】

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀測(cè)認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過比較各式各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的技能，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們有滋有味的吃著，我相信這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小班科學(xué)課教案12

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)春暖花開的時(shí)候，種植園里的蠶豆花盛開了，淺紫色襯在白色中，像一只只漂亮的蝴蝶，在郁郁蔥蔥的綠葉間翩翩起舞……看著、看著，蠶豆夾飽滿了。孩子們?cè)谛Q豆地里看著、玩著、歡快地談?wù)撝骸白蛲砦覌寢屩罅诵Q豆給我吃。”“我婆婆把蠶豆夾放在指拇間一下就弄開了?！薄皼]有剝開來的蠶豆像船一樣?！薄坝袃蓚€(gè)鼓鼓的包就是兩顆蠶豆?！薄拔野职终f，也叫胡豆。”一天，欣怡帶來一個(gè)用蠶豆制做的小金魚來到幼兒園。綠綠的豆豆是小魚的身體，紅紅的野刺泡是小魚的眼睛，青青的蕨菜葉是小魚的長(zhǎng)尾巴。孩子們都爭(zhēng)著看、搶著摸，不一會(huì)兒就把小金魚弄壞了。欣怡就坐在小椅子上哇哇哭起來。呵呵，何不在蠶豆飄香的時(shí)候，組織一次親子活動(dòng)，讓孩子們與家長(zhǎng)共同活動(dòng)，關(guān)注身邊常見的食物。于是，以“豆寶寶變變變”為主題的親子活動(dòng)誕生了。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我們充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，從“趣味”著手，讓孩子和家長(zhǎng)都能愉悅地參加親子活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)識(shí)別蠶豆及豌豆。

2、能動(dòng)手與家長(zhǎng)共同制作“豆寶寶玩具”。

活動(dòng)預(yù)備：

帶莢的蠶豆及小豌豆、牙簽、雙面膠、塑料線、藍(lán)色和的筐、校外平坦寬敞的場(chǎng)地等。

活動(dòng)過程：

1、剝豆活動(dòng)

師：春天到了，豆寶寶們穿著厚厚的外衣來到小二班給我們做游戲了。先做第一個(gè)游戲，請(qǐng)你們把豆寶寶〔蠶豆〕的外衣脫掉送回的屋子里。把脫掉外衣的小豆寶寶〔豌豆〕送回藍(lán)色的小筐里。家長(zhǎng)幫助孩子把豆寶寶分別送進(jìn)筐里，比比誰送得多。

2、豆寶寶變變變

師：現(xiàn)在我們要做第二個(gè)游戲。請(qǐng)你們和爸爸、媽媽利用身邊的物品一起把它們變成一個(gè)好玩的玩具。孩子和家長(zhǎng)一起制作豆類玩具。

幼兒與家長(zhǎng)共同制作豆類玩具。

3、展示作品

師：小伙伴，你們真棒！把“豆寶寶”變成了這么好玩的玩具。請(qǐng)你們把它們介紹給身邊的小伙伴認(rèn)識(shí)，“豆寶寶”肯定很快樂。

幼：分別介紹自己完成的“豆寶寶”玩具

〔嘉獎(jiǎng)幼兒，把筐里的豆寶寶作為嘉獎(jiǎng)送進(jìn)廚房，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子嘗嘗它們的味道，并初步了解豆豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?！?/p>

活動(dòng)延伸：

1、作品放在“我是小巧手”區(qū)角進(jìn)行展覽，培育孩子的驕傲感。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，增加剝豆的活動(dòng)，熬煉孩子的動(dòng)手技能。

3、與父母共同品嘗勞動(dòng)成果，體會(huì)勝利的歡樂。

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的進(jìn)展以及對(duì)學(xué)前教育重視程度的不斷提高，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育，早已成為世界學(xué)前教育的共識(shí)?！兑?guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)是主動(dòng)與幼兒家庭協(xié)作，助家長(zhǎng)們創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！?/p>

由于小班幼兒年齡小，家長(zhǎng)包辦的事情比較多，動(dòng)手技能很差，加上留意力集中時(shí)間短，所以為他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)需要情景性強(qiáng)、緊湊?！鞍衙摰敉庖碌亩箤殞毸突丶摇?、“豆寶寶變變變”正好符合這些特點(diǎn)，很能吸引孩子。家長(zhǎng)和孩子都非常積極地投入到活動(dòng)中。孩子們通過剝豆、制作各式各樣有趣的豆玩具，與蠶豆、豌豆來了一次親切的接觸，起到了以下幾方面的作用。

1、培育了孩子語言技能及交往技能。幼兒在自由、寬松的交往環(huán)境，想說、敢說、喜愛說，并能得到積極回應(yīng)，運(yùn)用語言進(jìn)行溝通的同時(shí)，也在進(jìn)展著人際交往技能和思索技能?；顒?dòng)中，我們要求家長(zhǎng)不斷地和孩子進(jìn)行溝通，特別是豆的名稱、小、顏色等特征，要讓孩子復(fù)說。活動(dòng)后幾個(gè)孩子能清晰地說出“扁扁的蠶豆”、“圓圓的豌豆做眼睛”，“青青的`小草”等語言。而對(duì)于語言技能較強(qiáng)的孩子還能在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下當(dāng)眾邊手舞足蹈地說：“我家用樹葉和蠶豆做了蹦蹦跳跳的青蛙”，“飛來飛去的小鳥”，“橫著走路的螃蟹”等。

2、培育了孩子動(dòng)手技能和克服畏難心情

剝豆是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn)。為了抓住孩子的愛好點(diǎn)，提高孩子留意力，我們創(chuàng)設(shè)情境“豆寶寶和我們做游戲”、“送豆寶寶回家”，孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極性很高，而且相鄰的家庭會(huì)相競(jìng)爭(zhēng)。剛開始有些孩子不會(huì)剝，我媚勵(lì)家長(zhǎng)不但進(jìn)行示范，還要復(fù)地教他們，每個(gè)孩子都完成了任務(wù)。

3、親子活動(dòng)的目的就在于老師、家長(zhǎng)、孩子三位一體的積極互動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)孩子技能的進(jìn)展。在“豆寶寶變變變”環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子利用身邊的物品，進(jìn)行膽合理的想象，制造出形象各異的“青蛙”“小鳥”“螃蟹”“項(xiàng)鏈”“毛毛蟲”……

在“豆寶寶變變變”整個(gè)親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)們自始至終協(xié)作老師，老師也自始至終關(guān)注孩子，孩子們仔細(xì)投入活動(dòng)，三者協(xié)作默契，體驗(yàn)了勝利的歡樂。

小班科學(xué)課教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參與集體活動(dòng)，接納，喜幌師。

2.體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

魔術(shù)布、帖、玩具、絨布小動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、看魔術(shù)表演.

師：今日老師給小伙伴們帶來了一個(gè)奇妙的`魔術(shù)盒，想看嗎?(想)出示魔術(shù)盒。師：魔術(shù)盒可以變出許多許多的東西，想不想看?

1、變玩具

老師打開魔