第第頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案15篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進行接龍，感知接龍的特點。

2、通過活動，培育幼兒細(xì)致的觀測力。

3、情愿參與操作活動，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)

2、操作材料：

集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。

分組操作材料：制作龍船的紙盒。

活動過程：

一、看龍燈。

1、看一看：

師：小伙伴，今日老師帶你們到公園去玩。(帶領(lǐng)幼兒進入活動場地)過節(jié)時公園真美麗，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說，老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說清晰)

2、說一說：

師：走了這么長時間，我們該休息一下了，找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)

老師引導(dǎo)幼兒看清晰接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好伙伴拉拉手，黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好伙伴拉拉手。

二、造小橋。

師：公園的景色真美麗，怎么沒有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

1、引導(dǎo)幼兒看清晰小石頭上圖片上的不同。

2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色，然后請幼兒接下去操作。老師提示幼兒找一樣的好伙伴拉拉手，這樣造出來的小橋又厚實又美麗。

3、帶領(lǐng)幼兒在造好的小橋上走一走，體驗勞動后的歡樂。

三、做龍船。

師：公園里不光有美麗的景色還有好玩的玩具呢，想不想要?不過今日的'玩具要請那么自己來做。

1、老師介紹材料和簡約的制作方法。

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。幼兒在制作時老師用語言提示龍頭放在第一個，龍尾放在最末一個，龍身上一樣的好伙伴勾在一起拉拉手

3、老師檢查幼兒的操作結(jié)果，給接龍正確的幼兒嘉獎穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口全都地數(shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參與數(shù)學(xué)操作和游戲活動。

預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

過程：

一、引出課題

師：今日董老師要帶小伙伴去小動物家玩，你們想去嗎？

二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、老師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

師：小伙伴看，這個蘑菇房子上有什么圖形？〔三角形〕

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形？〔2個〕

猜猜里面住著誰？〔小貓〕

請小伙伴手口全都地點數(shù)，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示？〔2〕

2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口全都的點數(shù)。

三、游戲活動：學(xué)做小動物。

請幼兒們當(dāng)小動物，老師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作

1、老師：小動物們找到了很多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的`寶石？

小熊的袋子里是什么外形的寶石？〔方形〕有多少顆？〔4顆〕老師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么外形的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

活動由來

小班幼兒對數(shù)字還沒有什么認(rèn)識，在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2之后，為了讓他們對數(shù)字有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字3。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識數(shù)字3及其實際意義。

2.能手口全都點數(shù)并說出總數(shù)。

3.體驗點數(shù)的樂趣。

活動預(yù)備

1.材料預(yù)備

毛絨玩具小貓小狗小兔各一只，蛋糕一個、蠟燭三支、氣球三個、畫書三本、小汽車三輛、數(shù)字卡片“3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片假設(shè)干。

2.閱歷預(yù)備

認(rèn)識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知

活動過程

一、簡約談話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)3個物體。

1.引出小動物。

師：有幾只小動物要過生日了，他們是誰呢？他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖?！惨来纬鍪拘∝垺⑿」?、小兔，在桌上擺成一排。〕

師：現(xiàn)在小伙伴和老師一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物過生日？〔伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3”，再分組個別點數(shù)?！?/p>

2.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

師：小動物們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小動物過的是三歲生日，他們要插幾只生日蠟燭？〔出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，分組個別點數(shù)并說出總數(shù)?！?/p>

3.出示伙伴送來的禮物，學(xué)習(xí)點數(shù)。

師：三只小動物過生日，他們的'伙伴也送來了禮物。〔依次出示伙伴送的禮物，邊出示邊數(shù)〕這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的畫書，一本、兩本、三本?！卜纸M個別點數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)?！?/p>

二、認(rèn)識數(shù)字3及其實際意義：

1.師：三只小動物、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3

來表示?！渤鍪緮?shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音?！?/p>

2.發(fā)散思維，3還能表示什么？

幼：三個蘋果、三架飛機??

小結(jié)：小伙伴回答的很好全部是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個的物體。

三、幼兒操作送禮物

師：小動物過生日小伙伴想不想送給他們禮物？小貓愛吃魚，小狗愛吃有骨頭，小兔愛吃蘑菇，請你們從桌子上的筐里取出三條小魚送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個蘑菇送小兔。〔幼兒送禮物，老師檢查并實時訂正?！?/p>

活動評價

活動剛開始談話導(dǎo)入，小動物來我們班過生日，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道來了三只小動物，在觀測的情境中對3有了肯定的認(rèn)識。

在艷麗、豐富的圖片中，孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。但不足的是我在引導(dǎo)的過程中說：“看看這個圖片里有什么？”孩子們一聽都愣住了，一個個你看我，我看你，我當(dāng)時沒有反應(yīng)，后來才明白圖片選用不當(dāng)。所以我在想作為老師在教學(xué)預(yù)備中，我們肯定認(rèn)真預(yù)備好我們每一張ppt，不能給孩子誤導(dǎo)了，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀測力得到了進展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

設(shè)計意圖：

小班的幼兒對于顏色的認(rèn)識較少。所以讓幼兒精確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認(rèn)識顏色，予以幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的.愛好，體驗游戲盒操作活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色〔紅、黃、藍(lán)〕分類，進展幼兒的思維技能。

2.愿意參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果?！布t、黃、藍(lán)三種顏色的包裝〕

3.課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1．師：“李老師今日給小伙伴們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小伙伴們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、游戲，糖果找家

1.游戲：糖果找家。

〔1〕師“巧虎知道這有好多的小伙伴，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)當(dāng)住什么顏色的糖果呢？”〔紅色糖果〕用同樣方法認(rèn)識黃色、藍(lán)色的家。

〔2〕請個別幼兒來示范送糖果回家。

師：“現(xiàn)在我要請幾位小伙伴把這三個糖果送回家?！边吽瓦吀嬷枪?色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

〔1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“*色糖果，我送你回*家”。

三、小結(jié)，品嘗糖果

將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是*色”。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

小班教案《認(rèn)識6》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育其動手操作和口語表達(dá)技能，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識6》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育其動手操作和口語表達(dá)技能。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動預(yù)備】

1．教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片假設(shè)干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒假設(shè)干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點卡標(biāo)記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。

2．環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒愛好。

(出示一封信)：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小伙伴的信。(老師讀信)

師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

請小伙伴從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字"6"。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")

"6像什么呢?"

請小伙伴從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請幼兒爭論講解并描述"6"還可以表示什么?

嘗試三

游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小伙伴從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做伙伴。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

二、小組活動

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)章：

師：小伙伴看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點卡

師：請小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做伙伴。

第二組看數(shù)字印圖形

師：請小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做伙伴。

第三組看實物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的'數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做伙伴。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動評價(師生互評)

1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講解并描述的幼兒。

2.老師小結(jié)活動狀況。

3．以"寄信"結(jié)束活動。

師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，老師講解寄法：請小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做伙伴，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、通過送禮物游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小，按大小標(biāo)記送禮物。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

預(yù)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品〔“袋子”、帽子、杯子各2個〕

3、大小不同圍巾人手2條

活動過程：

一、出示大小娃娃，導(dǎo)入活動

1、師：今日，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己師用娃娃的口吻：〔出示大娃娃〕我是大大，我長的大大的，我喜愛熬煉，我的力氣大大的，我喜愛大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！

2、〔出示小娃娃〕我是小小，我長的小小的，我不喜愛熬煉，我的力氣小小的，我喜愛小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！

3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？〔幼：長的大的'是大大，長的小的是小小〕

師引導(dǎo)幼兒比較兩個娃娃的大小。

二、認(rèn)識大小標(biāo)記

1、師：大大和小小還有個奧秘告知我們，我們來聽一聽。

師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標(biāo)記來表示我，你們看〔出示大標(biāo)記〕

2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標(biāo)記來表示我，你們看〔出示小標(biāo)記〕

師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：大標(biāo)記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。

師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：小標(biāo)記上的人是怎么樣的呀？〔小小的〕兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。

三、幼兒送禮物

師：今日，大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，師用娃娃的口吻：小伙伴們，你們情愿來我們家做客嗎？〔情愿〕那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？〔幼：是的！〕

1、選擇禮物袋子給大大和小小

師：送禮物還要有個袋子來裝禮物〔出示大小不一的“袋子”〕

可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？〔比較大小后上方貼上大小標(biāo)記〕

2、師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標(biāo)記來表示。

小袋子小小的，要送給小小，用小標(biāo)記來表示。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比大小，個別幼兒比大小，送禮物

師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子〔大小不同〕，先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。

師：小伙伴們請你們也比一比大小再送給大大小小。

〔1〕不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。

師：這是什么？〔帽子〕應(yīng)當(dāng)怎么送呢？

3、集體幼兒送圍巾

師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很暖和吧?！卜纸M上來貼到大大小小的“袋子”里〕

4、講評

師：大大和小小說感謝小伙伴們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們小〔1〕班的小伙伴們，你們的本事真大。〔如有錯的進行集體檢查并訂正〕活動反思：

活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認(rèn)識，基本能比較出區(qū)分比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導(dǎo)幼兒了解了大小標(biāo)記的形狀特征，援助幼兒更好的理解大小標(biāo)記?；顒又杏變簩o大大小小送禮物這一情境比較感愛好，活動中也比較積極活躍。不足之處是老師在整個活動中語音語調(diào)比較平緩，假設(shè)能加上抑揚頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作，能更好地調(diào)動幼兒的愛好及能更投入到活動中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的閱歷。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念。

2.學(xué)習(xí)按物品的特征，將相同的東西配對。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的.逆反性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備

1.課件：圖片—外國小伙伴

2.課件：圖片—拖鞋

3.拖鞋

活動過程

一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念

1.出示圖片：外國小伙伴

老師：這個小伙伴多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?

2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

2.老師告知幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小伙伴再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的“一雙、一對”

1.出示一只襪子

老師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

老師：這是什么呀?它穿上合適嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小伙伴好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲，都站亂了，請你們認(rèn)真的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提示幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小伙伴真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說感謝你們啦。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培育幼兒對計算活動的愛好。

4、提高幼兒思維的機敏性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動過程：

〔1〕看看，我變成誰啦？〔師穿圍裙〕媽媽穿上圍裙要做事情啦！

〔2〕〔出示小兔〕咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？〔兩只〕

媽媽喂了幾棵青菜？〔兩棵〕

讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

〔3〕聽聽，誰在叫〔播放小狗叫的音樂〕

是誰呀？〔出示小狗〕

小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？〔肉骨頭〕

那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要預(yù)備三根？那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？〔三根〕

你們都叫我預(yù)備三根〔出示肉骨頭〕，那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

小百科：

數(shù)量，指事物的`多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要制造出一些語言來表達(dá)事物〔事項與物件〕量的多少。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

一、活動目標(biāo)：

1、感知實物的大小，認(rèn)識大小標(biāo)記，能依據(jù)大小標(biāo)記正確的擺放物品。

2、觀測實物大小，學(xué)會正確匹配大小標(biāo)記，并樂于和同伴一起探究用身體動作表示大小。

3、正確握筆，要求進行連線操作活動，大膽的用語言講解并描述。

二、活動描述：

前幾天我上了一節(jié)園內(nèi)教研課——小班數(shù)學(xué)《大大和小小》。本次活動有三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說出哪只大，哪只小，然后過渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最末是游戲找伙伴。本次活動難點是區(qū)分大小并進行分類，會用語言表達(dá)“大的**給大熊，小的**給小熊”。在活動開始時，我首先預(yù)備了一大一小兩只熊，請小伙伴觀測比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先預(yù)備好的兩間房子里，并強調(diào)大熊喜愛住大房子，小熊喜愛住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛用大的東西，小熊喜愛用小的東西，我們送禮物的時候肯定要說“大的**給大熊，小的**”給小熊，大多數(shù)幼兒的禮物都送對了?？墒怯捎谟變簞?cè)雸@不久，語言表達(dá)技能還很弱。很多幼兒不會把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊收到了這么多的`禮物特別興奮，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先預(yù)備好的小動物送到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且愛好深厚。

三、活動反思：

“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件”；數(shù)學(xué)活動作為探究性活動的形式之一，有益于對幼兒進行思維的訓(xùn)練，而操作材料又是教育目標(biāo)的載體。在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，才能使幼兒能隨機地感知數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué)。

在材料提供時，老師應(yīng)考慮幼兒的年齡特點，通過觀測，發(fā)覺現(xiàn)階段孩子的愛好需要，考慮現(xiàn)階段的培育目標(biāo)，與教育目標(biāo)保持全都，使材料充分滿意幼兒的進展需要，為孩子預(yù)備的材料盡量具有有用性和生活性原則。

這次活動中老師以大熊和小熊的情節(jié)開展活動，這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的新奇心，使他們能有愛好地反復(fù)多次地進行練習(xí)。尤其是最末的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜愛的，充分調(diào)動了孩子的參加積極性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的知識，又獲得勝利的體驗，一舉多得。

但是通過上課、反思，我也意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應(yīng)當(dāng)讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌控的差異，以對個別沒掌控的幼兒進行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽擱了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散，與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽視地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

一、設(shè)計意圖

小班幼兒在認(rèn)知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜歡的活動形式，假如單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀測探究的愛好，進展幼兒的感知、觀測和想象技能。

二、活動目標(biāo)

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌控圓形的特征。

2、能在四周環(huán)境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀測力和想象力。

三、活動預(yù)備

1、活動室布置一些圓形的`物品。

2、圓形紙一張，圓形物品假設(shè)干〔如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子〕。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙假設(shè)干、彩筆人手一份。

四、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。

師：〔用神奇的口氣加眼神〕認(rèn)真聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀測，小鼓長什么樣子？

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺？

師：請小伙伴沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……〔幼兒溝通，充分表達(dá)自己的觀點〕。

師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：〔出示一張圓形的紙〕提問：它像什么?

幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？〔鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品〕

2、讓我們一起在活動室中查找，有哪些東西是圓形的？〔幼兒在室中查找?！?/p>

3、溝通自己的發(fā)覺。

4、觀測幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。

5、進一步感知圓形的特征

6、實踐操作，添畫。

〔1〕小伙伴你知道圓形能做成什么嗎？老師給小伙伴變個魔術(shù)看看。

一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

〔2〕為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案〔如太陽，蘋果〕，鼓舞他畫的越多越好。

〔3〕觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

7、延伸：小伙伴們，你們的家中肯定有許多圓形的東西，回到家認(rèn)真去查找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11

活動目標(biāo)

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、積極開心地參加數(shù)物拼板游戲活動。

4、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、教具磁性圖片，3—7的實物卡假設(shè)干、數(shù)字卡假設(shè)干。

2、學(xué)具：

第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

老師出示3—7的實物卡片，引導(dǎo)幼兒目測實物，老師提問：這是什么？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應(yīng)的數(shù)量。接著，老師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。老師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與老師共同觀測并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

老師出示3—7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀測數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒講解并描述后，老師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講解并描述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的.伙伴。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導(dǎo)幼兒觀測殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么？有多少？讓幼兒依據(jù)實物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

〔1〕引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點和實物。

〔2〕觀測實物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，溝通自己的成果，體驗勝利的歡樂，老師進行簡約的評比，對整理操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

活動建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、嘗試按物體的顏色、外形進行分類，鞏固14的數(shù)數(shù)。

2、樂于與同伴進行溝通，體驗師生共同游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚假設(shè)干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個，其他外形的魚缸一個。

活動過程：

一、和貓媽媽一起做運動

1、你們看看我是誰呀？〔貓媽媽〕今日我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑脝?？這里有好多小兔子，我們和小兔打個招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

2、原來這里是個池塘，里面有很多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個是什么呀？〔魚竿、籃子〕

老師示范：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什么外形什么顏色的呢？我再來釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？〔一起點數(shù)〕

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個籃子，找個空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來，我們要回家了。

7、分散溝通：和你的好伙伴說說你釣了幾條魚，是什么樣的？

8、請個別幼兒溝通。

三、小貓養(yǎng)魚

1、寶寶們，我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧，今日寶寶的本事很大的，釣了許多魚，這么多的魚吃不完，怎么辦呀？〔幼兒自由想方法〕媽媽想到一個好方法，我們把它們養(yǎng)在魚缸里，等想吃的時候再吃。

2、出示魚缸：這個魚缸是什么外形的'呀？圓形的小魚說我喜愛住在和我相同外形的魚缸里。這里還有正方形的魚缸，我們請什么外形的小魚住進去呀？三角形的小魚住在哪里呢？師演示貼的方法。

3、請幼兒送小魚，并一起檢查。

4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里，媽媽這里還有很多小魚呢？但是這些小魚喜愛住在和它相同外形相同顏色的魚缸里。這個魚缸沒有顏色，媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同外形的魚缸里吧。

5、請幼兒送小魚，并一起檢查。

6、寶寶們，現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了，我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚，和客人老師說再見。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13

一、設(shè)計思路

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆集木中桃出全部紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆集木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括技能的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌控標(biāo)準(zhǔn)的技能，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作預(yù)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的`水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

二、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.進展初步的概括技能。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.進展幼兒規(guī)律思維技能。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

三、活動重難點

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

四、活動預(yù)備

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標(biāo)記卡。

五、活動過程

1.通過操作探究讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性閱歷。說明操作探究階段老師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可表達(dá)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類〔大小〕，有按物件的兩種特征分類〔大小、顏色〕，還有按物體的三種特征分類〔大小、顏色、外形〕。

2.通過分組爭論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的技能。說明分組爭論可按兩種水平設(shè)計，技能中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的爭論。技能中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的爭論。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的愛好。

六、活動反思

經(jīng)過這次活動后我發(fā)覺孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提示。盼望孩子在家時也能多熬煉孩子的自理技能，自己的事情自己做。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案14

【活動目標(biāo)】

1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

3、進展幼兒的語言技能，能夠完整的表述一句話。

4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

【活動預(yù)備】

1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種外形并在外形中間畫上點數(shù)。

2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花假設(shè)干，裝花的禮盒人手一個。

【活動過程】

一、爭論活動

1、導(dǎo)入今日吳老師給我們每人預(yù)備了一份神奇的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒爭論哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好伙伴說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"

3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、認(rèn)識花園我們收到了這么多美麗的鮮花，可真快樂！

假如這樣放著它們就會枯萎的，那就太惋惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認(rèn)識標(biāo)記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告知我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)覺了什么？

幼兒：我發(fā)覺有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的'標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最末把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小伙伴一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結(jié)束活動我們小伙伴種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小伙伴也一起來看一看吧！

【教學(xué)反思】