名師工作室章程根據(jù)XX的具體要求，為充分發(fā)揮名師資源的示范引領(lǐng)作用，建設(shè)充滿教育情懷、教育智慧的名師工作室團(tuán)隊，為我市學(xué)前教育教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)我區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享、教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)成長、教育質(zhì)量提升,保障工作室各項工作的順利開展,特制訂本章程。第一章總則XX名師工作室是在XXX主持人的引領(lǐng)下，進(jìn)行教育教學(xué)研究和教師培養(yǎng)的研究，探尋出色名教師的培養(yǎng)和管理模式，建設(shè)實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新型工作室，以工作室為載體，以師帶徒為主要培養(yǎng)形式,構(gòu)建研修共同體，促進(jìn)名教師和培養(yǎng)對象共同提高，為我省培育一支高水平專業(yè)化創(chuàng)新型名教師隊伍，努力造就一批卓越教師和教育家型教師。第二章名師工作室的組成主持人：XXX顧問：XXX理論導(dǎo)師：XXX教研員：XXX入室學(xué)員：XXX（排名不分先后）助手（成員）：XXX第三章名師工作室職責(zé)1領(lǐng)航中青年骨干教師成長（1）以工作室主持人為責(zé)任人，與工作室成員共同制定培養(yǎng)對象(1)工作室成員的考核由工作室領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，要從思想品德理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。(2)工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”、“工作室學(xué)習(xí)積極分子”等獎項由每期評出，以獎為主。(3)外校成員、學(xué)員所在學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境。有專門工作場所；配套設(shè)備設(shè)施；有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、工作計劃等。(4)學(xué)員有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、工作計劃等。(5)參加培養(yǎng)培訓(xùn)。每學(xué)期參加交流研討、課題指導(dǎo)、教學(xué)磨課等不少于2次，不少于7天。(6)開展課題研究。有研究課題。(7)學(xué)習(xí)研修成效。每周至少上送所在學(xué)校生成的一條教學(xué)資源，每月至少提交課題研究生成的成果資源1條，每學(xué)期至少讀一本書并寫1篇學(xué)習(xí)心得；每年匯報教育教學(xué)改革情況不少于1次；每年參加網(wǎng)絡(luò)研修活動不少于5次；每年通過工作室網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布生成性教育教學(xué)資源(包括課件、案例、教育反思、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)改革探討等。7.自我成長制度(內(nèi)驅(qū)力)(1)教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。(2)能將培訓(xùn)中研討的問題在平時的實踐中進(jìn)行實踐與運(yùn)用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。(3)能通過上網(wǎng)、購買書籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(4)能有準(zhǔn)備地參與園本培訓(xùn)，在活動中結(jié)合實踐與理論交流自己的做法與想法。8.跟崗幫扶制度(實踐力)(1)工作室對青年教師的傳幫帶采取集體和個別相結(jié)合的方式。工作室為青年教師創(chuàng)造寬松、進(jìn)取、積極的工作環(huán)境和氛圍，為青年教師成功成才創(chuàng)造條件。(2)工作室定期組織教學(xué)講座，請有經(jīng)驗、有成就的中老年教師講課。(3)實施青藍(lán)工程，為青年教師的專業(yè)發(fā)展措建平臺。工作室要倡導(dǎo)教師個體之間的相互指導(dǎo)，開展“以老帶新”、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗分享、交流活動。(4)規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動、合作、共進(jìn)，建立師徒檔案，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，并在實踐中不斷地成長。(5)幫帶指導(dǎo)教師應(yīng)在工作態(tài)度、責(zé)任心、職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、組織教學(xué)、考試、處理課堂偶發(fā)事件等方面對青年教師進(jìn)行熱情具體的幫助指導(dǎo)，青年教師應(yīng)尊重指導(dǎo)教師，虛心接受指導(dǎo)。(6)對指導(dǎo)青年教師成效顯著，青年教師成長迅速的傳幫帶對子，學(xué)校于每年底對指導(dǎo)教師和青年教師進(jìn)行表彰獎勵。.資源共享制度(調(diào)配力)(1)定期開展全體工作室成員共享信息會，使全體教職工獲得新信息，了解新動態(tài)，解決實踐困惑，提高課程實施力。(2)認(rèn)真探索教學(xué)資源共建共享在學(xué)校教育管理中的應(yīng)用模式,提高工作室管理現(xiàn)代化的水平。(3)研究工作室信息化環(huán)境(包括硬件、軟件、資源等)的建設(shè)及管理模式，使工作室信息化環(huán)境建設(shè)做到科學(xué)化、規(guī)范化，提高教育信息化建設(shè)的績效。(4)構(gòu)建資源共建共享的平臺，發(fā)揮工作室在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會終身學(xué)習(xí)體系中的作用，創(chuàng)設(shè)為各個工作室成員成長、提升等提供服務(wù)的途徑與辦法。(5)工作室通過對教學(xué)資源共建共享的應(yīng)用實驗，認(rèn)真研究信息技術(shù)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用。.考核與評價制度(1)名教師工作室實行任期制，每周期時間為3年。(2)加強(qiáng)對名教師工作室的考核。各工作室都要制定周期工作總計劃和年度工作計劃，明確工作目標(biāo)和任務(wù);每年培訓(xùn)研修結(jié)束，工作室所轄地的市、縣(區(qū))教育行政部門要對工作室進(jìn)行年度考核總結(jié)，考核結(jié)果報省教育廳備案;周期結(jié)束后，省教育行政部門頭組織對名教師工作室進(jìn)行期終考核。年度考核合格的才能核撥下一年度工作室經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。(3)名教師工作室考核的內(nèi)容有:凝煉教育教學(xué)思想、辦學(xué)特色等情況;工作室研修活動計劃和完成情況;工作室建設(shè)工作情況，包括線上和線下的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理制度、資金使用管理機(jī)制等方面的情況;工作室團(tuán)隊指導(dǎo)研修的情況和成效;教學(xué)科研成果和培養(yǎng)對象成長情況;發(fā)揮示范和輻射作用的情況等?？己说姆绞接?提交自評報告和相關(guān)佐證材料;查看原始材料；聽取工作室匯報；聽取學(xué)員評價;聽取當(dāng)?shù)亟逃姓块T匯報;現(xiàn)場考察工作室等。(4)周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級，其中考核為“優(yōu)秀”的比例不超過30%。對考核為“不合格”的工作室作自動撤銷處理，并在近三年內(nèi)不得申報工作室主持人；對考核為“優(yōu)秀”等級的工作室給子表揚(yáng)，在各地評優(yōu)評先、職務(wù)職稱晉升、崗位聘任等方面向工作室成員給予傾斜，其主持人在新一輪廣東省中小學(xué)名教師工作室選中可不經(jīng)評審直接確定。考核為“合格”的工作室主持人可繼續(xù)承擔(dān)中小學(xué)教師省級培訓(xùn)高端研修項目跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)等。(5)要加強(qiáng)對工作室培養(yǎng)對象的管理考核。各市、縣教育行政部門和相關(guān)學(xué)校要加強(qiáng)對培養(yǎng)對象的管理，為其參加培訓(xùn)研修提供良好的條件。市、縣教育行政部門要積極配合工作室對培養(yǎng)對象進(jìn)行考核，考核結(jié)果報省教育行政部門備案。市、縣教育行政部門要將培養(yǎng)與使用結(jié)合起來，充分發(fā)揮培養(yǎng)對象在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革、學(xué)校管理的示范和引領(lǐng)作用，推動教育質(zhì)量的提升。.經(jīng)費(fèi)保障制度(1)合理安排使用省教廳下?lián)艿膯咏?jīng)費(fèi)和項目經(jīng)費(fèi)，積極開展活動。經(jīng)費(fèi)的使用做到?？顚Ｓ?，由幼兒園根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理使用。(2)名教師工作室所在學(xué)校要為工作室配備相對獨(dú)立的辦公室,并配備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍、管理資料和信息化管理設(shè)備，配備助手2人。(3)名教師工作室經(jīng)費(fèi)。在省級教育發(fā)展專項資金中安排名教師經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為不超過15萬元/個/每年。鼓勵和支持市、縣(區(qū))對所轄的工作室給予一定的經(jīng)費(fèi)和條件支持，并確保名教師工作室享受不低于市級工作室的政策待遇，或納入本地相關(guān)人才支持計劃予以扶持。(4)工作室經(jīng)費(fèi)主要用于工作室軟硬件配置和培訓(xùn)研修活動組織等，包括教學(xué)設(shè)備、圖書資料、辦公用品配置、網(wǎng)絡(luò)線上支持以及學(xué)習(xí)資源建設(shè);工作室組織開展的集中研修、培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)交流活動等的食宿費(fèi)用(含工作室成員和培養(yǎng)對象的食宿費(fèi)用，不含差旅費(fèi))和其它費(fèi)用(含會務(wù)、場地、課酬等工作室成員外出交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修的培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)等;工作室成員研究成果的宣傳、論文發(fā)表和著作出版等開支。(5)名教師工作室經(jīng)費(fèi)要按照省和地市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，各市縣可結(jié)合實際制定具體的經(jīng)費(fèi)管理辦法，確保經(jīng)費(fèi)支出使用規(guī)范有序。工作室主持人所在學(xué)校(幼兒園)要嚴(yán)格財務(wù)和資產(chǎn)管理，定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計。工作室一個工作周期結(jié)束后，工作室主持人向省市(縣)教育行政部門報送工作總結(jié)的同時，同步報送績效自評報告。(6)市、縣級教育行政部門和主持人所在學(xué)校要為名教師工作室創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，積極支持工作室開展培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、送教下鄉(xiāng)、支教工作等工作，并將名教師完成工作室任務(wù)計入工作量,在現(xiàn)有績效工資體系中體現(xiàn)勞務(wù)貢獻(xiàn)。承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的名教師工作室主持人和培養(yǎng)對象，按要求開展年度培訓(xùn)研修任務(wù)納入繼續(xù)教育學(xué)時管理，可計算全部完成當(dāng)年個人專業(yè)學(xué)時（學(xué)分）和選修科目學(xué)時（學(xué)分，高校學(xué)科專家和教研員按計劃指導(dǎo)工作室開展研修活動，可計算完成當(dāng)年選修科目學(xué)時（學(xué)分）；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員按要求完成當(dāng)年學(xué)習(xí)任務(wù)，可計算完成當(dāng)年選修科目學(xué)時（學(xué)分）。.檔案制度（1）建立工作室檔案制度。（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文、微課等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。第六章附則本章程由XXX名師工作室負(fù)責(zé)解釋。培養(yǎng)方案，指導(dǎo)培養(yǎng)對象制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及義務(wù)等；(2)幫助培養(yǎng)對象剖析教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)開展課題研究。通過聽課、磨課、講學(xué)、論壇、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，指導(dǎo)培養(yǎng)對象成長；(3)承擔(dān)培養(yǎng)培訓(xùn)授課、送教下鄉(xiāng)、教育教學(xué)改革和“傳幫帶”等相關(guān)任務(wù)。2發(fā)揮示范引領(lǐng)作用(1)工作室每年通過聽課磨課、跟崗實踐、交流研討、課題指導(dǎo)等方式組織培養(yǎng)對象集中研修不少于15天，可根據(jù)工作實際多次進(jìn)行，其中需有1次以上外出學(xué)習(xí)研修；(2)每年每位培養(yǎng)對象展示匯報課不少于1次，每學(xué)期撰寫1篇教育教學(xué)反思或案例分析；(3)積極組織培養(yǎng)對象參加教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動和省級及以上學(xué)科教研活動；(4)工作室主持人和培養(yǎng)對象每人至少與2名鄉(xiāng)村中小學(xué)教師結(jié)成互助幫扶對子，每年至少組織工作室成員開展1次支教活動或送教下鄉(xiāng)活動；(5)每年適當(dāng)承擔(dān)中小學(xué)教師省級培訓(xùn)高端研修項目跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)；(6)建立網(wǎng)上工作室，開展網(wǎng)上協(xié)同研修。每年工作室主持人牽頭開展培養(yǎng)對象和網(wǎng)絡(luò)學(xué)員參與的集體網(wǎng)絡(luò)研修活動不少于5次；每年通過名教師工作室網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布生成性教育教學(xué)資源(包括課件、案例、教學(xué)方法、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)改革探討等文字或圖形資源)數(shù)量不少于200條；每年完成不少于20個學(xué)科微課資源；(7)加強(qiáng)名教師工作室之間的交流協(xié)作。3開展課題研究(1)結(jié)合我省教育改革與發(fā)展實際，圍繞立德樹人、教育教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展等問題開展研究。(2)在培養(yǎng)周期內(nèi)，名教師工作室積極指導(dǎo)培養(yǎng)對象開展教育教學(xué)研究并取得明顯成效，承擔(dān)縣級以上教學(xué)研究課題不少于3項，并形成5項以上富有特色研究成果(含正式刊物公開發(fā)表的論文、教學(xué)成果獎勵和公開出版著作等)。4為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，提高自身境界和修養(yǎng)。在工作過程中要拓寬視野，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為教育行政部門提供合理建議或提交具有前瞻性和針對性的教育教學(xué)改革調(diào)研報告。具體任務(wù)清單：每周期每年1.每個工作室每周期培養(yǎng)8-10名骨干教師(即工作室培養(yǎng)對象)。1.通過聽課磨課、跟崗實踐、交流研討、課題指導(dǎo)等方式組織培養(yǎng)對象集中研修不少于15天，可根據(jù)工作實際多次進(jìn)行，其中需有1次以上外出學(xué)習(xí)研修。.每位培養(yǎng)對象展示匯報課不少于1.每位培養(yǎng)對象展示匯報課不少于1次。.至少組織工作室成員開展1次支教活動或送教下鄉(xiāng)活動。.工作室主持人和培養(yǎng)對象每人至少與2名鄉(xiāng)村中小學(xué)教師結(jié)成互助幫扶對子。4.加強(qiáng)名教師工作室之間的交流協(xié)作。4.加強(qiáng)名教師工作室之間的交流協(xié)作。5.建立網(wǎng)上工作室，開展網(wǎng)上協(xié)同研5.工作室主持人牽頭開展修。每個名教師工作室每周期網(wǎng)絡(luò)學(xué)培養(yǎng)對象和網(wǎng)絡(luò)學(xué)員參與員數(shù)不少于100人。的集體網(wǎng)絡(luò)研修活動不少于5次。6.在培養(yǎng)周期內(nèi)，名教師工作室積極6.通過名教師工作室網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)培養(yǎng)對象開展教育教學(xué)研究并取空間發(fā)布生成性教育教學(xué)得明顯的成效，承擔(dān)縣級以上教學(xué)研資源（包括課件、案例、教學(xué)6.在培養(yǎng)周期內(nèi)，名教師工作室積極6.通過名教師工作室網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)培養(yǎng)對象開展教育教學(xué)研究并取空間發(fā)布生成性教育教學(xué)得明顯的成效，承擔(dān)縣級以上教學(xué)研資源（包括課件、案例、教學(xué)究課題不少于3項，并形成5項以上方法、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、富有特色研究成果（含正式刊物公開教學(xué)改革探討等文字或圖發(fā)表的論文、教學(xué)成果獎勵和公開出形資源）數(shù)量不少于200版著作等。）版著作等。）7.工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論和版著作等。）7.版著作等。）7.工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論和條。7.完成不少于20個學(xué)科微專業(yè)知識，提高自身境界和修養(yǎng)。在工課資源。作過程中要拓寬視野，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為教育行政部門提供合理建議或提交具有前瞻性和針對性的教育教學(xué)改革調(diào)研報告。第四章名師工作室各人員職責(zé)及工作任務(wù)內(nèi)容主持人：.負(fù)責(zé)制定名師工作室的工作方案、教師培養(yǎng)方案及各項活動方案。.指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。.主持名師工作室的日常工作，負(fù)責(zé)定期召開會議等。.組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和論壇等活動。.建立名師工作室網(wǎng)頁。主持建立本學(xué)科教學(xué)資源庫，整合和生成優(yōu)質(zhì)課程資源。助手：協(xié)助主持人做好工作室的日常管理、線上和線下的研修活動和有關(guān)材料整理歸檔等工作，同時工作室助手當(dāng)學(xué)員來培養(yǎng)，并完成學(xué)員的工作職責(zé)和任務(wù)。顧問及理論導(dǎo)師：指導(dǎo)制定工作室工作計劃和培養(yǎng)方案，指導(dǎo)開展教育教學(xué)研究或管理研究，開設(shè)講座等工作，為名師工作室提供平臺，創(chuàng)造機(jī)遇。技術(shù)專家員：指導(dǎo)工作室開展網(wǎng)絡(luò)研修活動，做好技術(shù)支持和維護(hù)等工作。教研員：參與制定工作室工作計劃，指導(dǎo)開展教學(xué)和課程改革、班主任工作創(chuàng)新、送教下鄉(xiāng)等活動，將工作室教研活動納入當(dāng)?shù)亟萄杏媱澆⒍酱俸蛥f(xié)助主持人組織實施等。學(xué)員：.遵守名師工作室章程，積極參加各種活動，善于向名師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在名師的引導(dǎo)下與工作室其他學(xué)員合作交流，共同成長。.制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年初制定個人專業(yè)發(fā)展研修書面計劃、學(xué)年末進(jìn)行書面總結(jié)，每月向名師工作室交流匯報一次工作開展情況。做好各種研修活動記錄，提交研修總結(jié)。.每學(xué)年承擔(dān)公開課、研究課或?qū)ｎ}報告等不少于1次，每學(xué)期撰寫1篇教育教學(xué)反思或案例分析。.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)、教研或管理札記；每學(xué)年研讀2本教育教學(xué)專著，每學(xué)年完成2篇教育教學(xué)論文，2篇教學(xué)案例（含有教學(xué)設(shè)計、課堂實錄等配套資源），2個微課，三年內(nèi)至少有1篇論文在市級或市級以上公開刊物發(fā)表或獲獎，三年內(nèi)至少有1個區(qū)（縣）級以上教學(xué)研究課題完成結(jié)題。.配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作。每月參加至少一次名師工作室的會議，指導(dǎo)和幫扶教師，經(jīng)常觀課、議課，幫助教師不斷提高教育教學(xué)能力。積極參加上級的各項教育科研活動，并完成相應(yīng)的工作任務(wù)。.協(xié)助工作室主持人的工作，積極開展在線互動式研討，為名師工作室提供動態(tài)的教育教學(xué)信息或資源，并為學(xué)員或其他教師提供網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上的答疑等服務(wù)。.承擔(dān)本名師工作室的教學(xué)和科研課題的相關(guān)研究工作，積極完成名師工作室主持人交給的臨時任務(wù)。第五章名師工作室各項規(guī)章制度（一）總體要求參照《廣東省教育廳、廣東省財政廳關(guān)于中小學(xué)名師，名校（園）長工作室的管理方法》（二）具體要求.會議制度（1）每學(xué)期召開1—2次以上的工作室會議，期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。（2）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實施情況等。.學(xué)研制度（1）根據(jù)個人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題，有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期至少閱讀一至兩本的理論專著。按時學(xué)習(xí)與按需學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升自己。（2）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)新理念，新思維，新方法，新知識，積極主動，創(chuàng)造性地做好自己的教學(xué)工作，把自己的所學(xué)所得及時分享給周圍人們，充分發(fā)揮輻射帶動作用。.考勤制度按時參加工作室組織的各項活動，原則上不準(zhǔn)請假，若有特殊情況，須以書面形式向工作室主持人請假。.學(xué)習(xí)研修制度（學(xué)習(xí)力）（1）根據(jù)個人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題，有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期至少閱讀一至兩本的理論專著，撰寫學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)術(shù)沙龍匯報學(xué)習(xí)心得。按時學(xué)習(xí)與按需學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)