教學(xué)目標1、會認“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個二類字。會寫“塊、非、常、往、瓜、進、空”7個生字。2、能準確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。重點難點2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。課時安排2課時第一課時教學(xué)過程一、激趣引題示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些相關(guān)猴子的故事?今天，我們學(xué)一個更有趣的故事-小猴子下山，板書課題。二、初知課文，理清思路1、小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。2、示圖玉米地、桃樹下、瓜地、3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研讀重點段1、接下來，我們就去玉米看看吧。2、你看見了什么?小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。小猴子心里很高興。小猴子就掰了一個。小猴子扛著往前走。3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧。4、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結(jié)得又大又多，心里十分高興，)就(掰了一個)，(扛著往前走)。5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什么?(引領(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因為找到了最愛，讀出扔玉米的毫不猶豫。)6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到()，看見()，就()?！?、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧著桃子，走到()，看見()，就()。)8、(出示第四自然段)，看看你們填的對不對呢?學(xué)生讀。9、(出示第五自然段)，小猴子抱著個大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結(jié)果?(出示句子，學(xué)生讀：兔子跑進森林不見了，小猴子空著手回家去了。)四、提升主題1、小猴子下山，本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷)2、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)第二課時一、復(fù)習(xí)，指名讀下面詞語。非常

高興

又大又圓

可愛

一片西瓜

真好

小兔兒二、指導(dǎo)書寫，教師要點撥重點。非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順。常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也能夠分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。教學(xué)反思：篇三一、從小猴子下山一事無成的故事里，教育學(xué)生做事必須一心一意。二、理解生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步學(xué)會使用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。三、能流利地有感情地讀課文，并能復(fù)述。課前準備：放大課文插圖。[課時安排]兩課時。第一課時：講故事、學(xué)生字，初讀課文。第二課時：表情朗讀課文，復(fù)述。[教學(xué)過程]第一課時一、導(dǎo)語。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個故事，題目叫《小猴子下山》?！鹘虒W(xué)：猴。提示：猴是野獸，所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。小猴子下山，到了哪些地方，請看看圖，自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后，結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。一塊（kuài）玉米地里一棵桃（táo）樹下結(jié)著又大又圓（yuán）的西瓜地里樹林子△教學(xué)：塊。學(xué)生看圖識字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞?！耙粔K糖”，“一塊餅干”。這種東西一般有個平面?！耙粔K黑板”、“一塊玻璃”．△教學(xué)：棵。一棵樹，還有什么也說“一棵”？“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。指點：細而長的，而且有生命的，能向上長的用“一棵”。△教學(xué)：圓（kē）?！皥A”，西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準?！皥A圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。不但圓還大，就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形?！鹘虒W(xué)：林。很多樹長成一片，就是樹林。這“林”叫“雙木林”。三、初讀課文。學(xué)了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接著來到“桃樹下”，而后又來到“西瓜地”，最后追到“小樹林邊”。還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。四、檢查自學(xué)效果。結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。小猴子下山拿過哪些東西？利用前面圖旁的板書：△教學(xué)桃(táo)。桃子是結(jié)在樹上的，是“木”字旁。指點“兆”的筆劃筆順，可復(fù)習(xí)“跳”。并指點“瓜”的里面是“L”。最后又去追什么？（小兔子）小猴子下山結(jié)果得到了什么？（什么也沒得到。）五、再教生字（出示小黑板）△掰(bāi)；用手把東西分開叫“掰”。（動作演示）△扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。（動作演示）△捧(pěn)：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。（動作演示）△扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫“扔”。（教學(xué)以上生字均以手的動作演示，以協(xié)助理解字義。）扛、捧、扔都是表示手的動作，都是“”，重點指導(dǎo)寫“棒”的右下“豐”?！叭印钡挠野脒?，“乃”筆劃為橫折折折鉤。復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫字。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，出示小卡片：：工、奉、乃。拼字游戲：給“”找朋友。1．先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合，讓學(xué)生念。2．請學(xué)生讀出字音，“捧”、“扛”、“扔”。二、閱讀課文。1．要求一字一字讀準確。2．指導(dǎo)讀流利。出示第三節(jié)課文，學(xué)會讀出節(jié)奏。小猴子／扛著玉米，走到／一棵桃樹／下。它／看見／滿樹的桃子／又大又紅，非常／高興，就／扔了玉米／去／摘桃子。指導(dǎo)學(xué)生看詞兒，讀出句子的節(jié)奏。各自讀全篇；再指名輪讀全篇。3、述課文。1）．不看書說，記不清了再看書。（各自練習(xí)）2）．指名復(fù)述。四、指導(dǎo)表情朗讀。1．第一節(jié)，語氣像講故事一樣．2．指導(dǎo)讀“又……又……”玉米又大又多桃子又大又紅西瓜又大又圓結(jié)合實行說話訓(xùn)練。a．太陽＿＿＿＿。蘋果。（提供主語）b．獨立用“又……又……”說話。又……又……。3．繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。（第二節(jié)一第六節(jié)。）△“猴子看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走?！北憩F(xiàn)出很得意的樣子。（示范）△“猴子看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子?！蹦銈冇袥]有想到它會把玉米扔了？（覺得猴子可笑的口氣）（指導(dǎo)）△它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜?！保ㄗx出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重）誰來試試，指名讀?！鳌八匆娨恢煌米颖谋奶?，真可愛，它非常高興，就扔了西瓜去追小兔?！保ㄓX得猴子真不像話，用批評小猴子的口氣讀）?！餍『镒又缓每罩只丶胰?。（要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。）指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。五、創(chuàng)造性復(fù)述。想象小猴子回家后，和媽媽的