教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：（上）第三單元7背影學(xué)科年級(jí)初中八年級(jí)語(yǔ)文教材版本一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《背影》是八年級(jí)上學(xué)期第三單元的一篇經(jīng)典散文。本單元各篇表現(xiàn)普通人生活中形形色色的“愛(ài)”O(jiān)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)）》以動(dòng)情的筆觸，寫(xiě)出了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬意、感激與懷念?！侗秤啊纷屓烁惺艿礁赣H對(duì)兒子的疼愛(ài)及兒子對(duì)父親的感念。《臺(tái)階》向我們展示了一個(gè)雖然窮苦卑微但極有道德良心、極其淳樸的好人的后半生。《信客》褒揚(yáng)了一位信客任勞任怨、誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容的高貴品質(zhì)。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn),我把本課教學(xué)目標(biāo)定為:.聯(lián)系生活，體味文章透露的濃濃深情，學(xué)會(huì)體會(huì)生活中的“愛(ài)”。.學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者。.培養(yǎng)自己的愛(ài)心、同情心；培養(yǎng)與人相處、合作的能力。課文篇幅適中，重點(diǎn)是品味樸實(shí)而動(dòng)情的語(yǔ)言，體會(huì)突出最為動(dòng)情的瞬間進(jìn)行寫(xiě)作的好處，從而引引導(dǎo)學(xué)生感受父子親情。二、教學(xué)目標(biāo)（從課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）（一）知識(shí)與能力：1、熟背課文；、品味樸實(shí)而動(dòng)情的語(yǔ)言；、感受父子親情。（二）過(guò)程與方法：運(yùn)用“整體感悟一一重點(diǎn)品讀一一朗讀指導(dǎo)”的思路，引導(dǎo)在整體感悟的基礎(chǔ)上深入理解作者情感并進(jìn)行體驗(yàn)，以達(dá)到教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)：感受父子親情。教學(xué)難點(diǎn)：樸實(shí)而動(dòng)情的語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的，它體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，也許在日常的生活中我們并不經(jīng)意，但在特定的環(huán)境中，那種對(duì)親情的感念便會(huì)涌動(dòng)在我們的心田，本課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住最為動(dòng)情的瞬間，好好體會(huì)親情。四、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的創(chuàng)新點(diǎn)（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合與創(chuàng)新點(diǎn)）教師活動(dòng)教師活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生分組討論，以四人為一小組，討論并回答下面的問(wèn)題。（1）望父買(mǎi)橘這段話主要運(yùn)用教師出示學(xué)生探究的內(nèi)教師出示學(xué)生探究的內(nèi)教師出示學(xué)生探究的內(nèi)教師出示學(xué)生探究的內(nèi)教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容。（多媒體展示）哪兩種描寫(xiě)方法？外貌描四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容。（多媒體展示）哪兩種描寫(xiě)方法？外貌描四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的寫(xiě)：戴著黑布小帽，穿著黑布就是望父買(mǎi)橘的背影。師插入講解父親為兒子買(mǎi)橘子的原因，播放視頻，重溫感人一幕。.【百度搜索】在新浪博客中搜索“父親兒子買(mǎi)橘子的視頻”。望父買(mǎi)橘大馬褂，深青布棉袍。（父親是一身布衣，而我“紫毛大衣”）動(dòng)作描寫(xiě)：蹣跚地走,慢慢探身，攀、縮、微傾,四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的寫(xiě)：戴著黑布小帽，穿著黑布就是望父買(mǎi)橘的背影。師插入講解父親為兒子買(mǎi)橘子的原因，播放視頻，重溫感人一幕。.【百度搜索】在新浪博客中搜索“父親兒子買(mǎi)橘子的視頻”。望父買(mǎi)橘大馬褂，深青布棉袍。（父親是一身布衣，而我“紫毛大衣”）動(dòng)作描寫(xiě)：蹣跚地走,慢慢探身，攀、縮、微傾,讓學(xué)生自主思考，深入理解文章內(nèi)涵。（愛(ài)子之心是多么強(qiáng)烈，這樣的父愛(ài)催人淚下）（2）請(qǐng)抓住重點(diǎn)字句賞析這個(gè)精彩片段，用心體會(huì)偉大的父愛(ài)。請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情。O1不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。③我走了，到那邊來(lái)信！④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。師：父通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情朗讀這首詩(shī)。父親小詩(shī)親的話平淡中飽含真摯的感情，請(qǐng)同學(xué)們分組討論體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情生：O1句：父親惟恐兒子路上有什么閃失，所以決定還是由自己親自送。②通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情朗讀這首詩(shī)。父親小詩(shī)句：父親堅(jiān)持費(fèi)力去買(mǎi)橘子有兩層意思：一是怕兒子口渴；二是橘子象征大吉大利，父親希望兒子在外能一切順利。③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④句,父親擔(dān)心兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容。學(xué)生分組討論，以四人為一小（多媒體展示）（多媒體展示）教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容。學(xué)生分組討論，以四人為一?。ǘ嗝襟w展示）（多媒體展示）（多媒體展示）四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的就是望父買(mǎi)橘的背影。師插入講解父親為兒子買(mǎi)橘子的原因，播放視頻，重溫感人組，討論并回答下面的問(wèn)題。（1）望父買(mǎi)橘這段話主要運(yùn)用哪兩種描寫(xiě)方法？外貌描寫(xiě)：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。（父親（多媒體展示）四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的就是望父買(mǎi)橘的背影。師插入講解父親為兒子買(mǎi)橘子的原因，播放視頻，重溫感人組，討論并回答下面的問(wèn)題。（1）望父買(mǎi)橘這段話主要運(yùn)用哪兩種描寫(xiě)方法？外貌描寫(xiě)：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。（父親讓學(xué)生自主思考，深入理解文章內(nèi)涵。一幕?！景俣人阉鳌吭谛吕瞬┛椭兴阉鳌案赣H兒子

買(mǎi)橘子的視頻”。望父買(mǎi)橘是一身布衣，而我“紫毛大衣”）動(dòng)作描寫(xiě)：蹣跚地走,慢慢探身，攀、縮、微傾，一幕?！景俣人阉鳌吭谛吕瞬┛椭兴阉鳌案赣H兒子

買(mǎi)橘子的視頻”。望父買(mǎi)橘是一身布衣，而我“紫毛大衣”）動(dòng)作描寫(xiě)：蹣跚地走,慢慢探身，攀、縮、微傾，的父愛(ài)催人淚下）的父愛(ài)催人淚下）（2）的父愛(ài)催人淚下）（2）請(qǐng)抓住重點(diǎn)字句賞析這個(gè)精彩片段，用心體會(huì)偉大的父愛(ài)?！侗秤啊繁M管已經(jīng)寫(xiě)了差不F面請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)《感恩父母》F面請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)《感恩父母》F面請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)《感恩父母》F面請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)《感恩父母》全面掌握文章內(nèi)多有半個(gè)多世紀(jì)，而文中的兩為主人公都已經(jīng)早已離開(kāi)人世，但是這篇散文卻依然感動(dòng)著幾個(gè)時(shí)代的人們，并成為歌頌父愛(ài)的經(jīng)典。時(shí)代的變遷只是給予這種愛(ài)不同的表現(xiàn)形式，但是父母對(duì)子女的愛(ài)是永遠(yuǎn)不變的。我們要珍惜這份愛(ài)，更要珍惜那個(gè)為我們無(wú)怨無(wú)悔付出這種愛(ài)的人一一我們的爸爸媽媽F面請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)《感恩父母》全面掌握文章內(nèi).情景導(dǎo)入喚起親情體驗(yàn)，讓學(xué)生描述感受濃濃親情的畫(huà)面。有些學(xué)生會(huì)，有些學(xué)生不會(huì)，感覺(jué)不好意思。學(xué)生初步感受“愛(ài)”。.初讀尋找親情瞬間.作者回顧。.范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清生字讀音。3,帶問(wèn)題齊讀課文，整體感知。學(xué)生讀后，討論、交流，老師歸納。培養(yǎng)學(xué)生自己思考問(wèn)題的積極性，使不同層次的學(xué)生都能積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。三.重點(diǎn)分析，聚焦父愛(ài)畫(huà)面教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容。（多媒體展示）四個(gè)背影中寫(xiě)得最詳細(xì)的就是望父買(mǎi)橘的背影。師插入講解父親為兒子買(mǎi)橘子的原因，播放視頻，重溫感人一幕。【百度搜索】在新浪博客中搜索“父親兒子買(mǎi)橘子的視頻”。望父買(mǎi)橘學(xué)生分組討論，以四人為一小組，討論并回答下面的問(wèn)題。（1）望父買(mǎi)橘這段話主要運(yùn)用哪兩種描寫(xiě)方法?買(mǎi)橘這段話主要運(yùn)用哪兩種描寫(xiě)方法?買(mǎi)橘這段話主要運(yùn)用哪兩種描寫(xiě)方法?外貌描寫(xiě)：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。（父親是一身布衣，而我“紫毛大衣”）動(dòng)作描寫(xiě):蹣跚地走，慢慢探身，攀、縮、微傾，（愛(ài)子之心是多么強(qiáng)烈，這樣的父愛(ài)催人淚下）（2）請(qǐng)抓住重點(diǎn)字句賞析這個(gè)精彩片段，用心體會(huì)偉大的父愛(ài)。買(mǎi)橘這段話主要運(yùn)用哪兩種描寫(xiě)方法?外貌描寫(xiě)：戴著黑布小帽，穿著黑布讓學(xué)生自主思考，深入理解文章內(nèi)涵。四.難點(diǎn)分析，語(yǔ)言特色通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情。1不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩＂谖屹I(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。③我走了，到那邊來(lái)信?、苓M(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。師：父親的話平淡中飽含真摯的感情，請(qǐng)同學(xué)們分組討論體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情生：1句：父親惟恐兒子路上有什么閃失，所以決定還是由自己親自送。②句：父親堅(jiān)持費(fèi)力去買(mǎi)橘子有兩層意思：一是怕兒子口渴；二是橘子象征大吉大利，父親希望兒子在外能一切順利。③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④句，父親擔(dān)心兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情朗讀這首詩(shī)。父親小詩(shī)五.拓展延伸自我反?。何覀兇虺錾翘炱穑拖硎苤改笩o(wú)私的愛(ài)。他們供我們吃,供我們穿，還供我們讀書(shū)，你是否性格暴躁，對(duì)父母的嘔心瀝血視若無(wú)睹，理所當(dāng)然地享受著父母的服務(wù)，卻連一聲簡(jiǎn)單的'謝謝'都沒(méi)有？總有一天，我們也要為人父、為人母，試想你的嘔心瀝血換來(lái)的是挑二揀四、頤指氣使，你會(huì)做何感想？學(xué)生思考討論后回答尋找我身邊的父愛(ài)，展示學(xué)生作品中多樣的父愛(ài)你也一定曾經(jīng)被別人深深的感動(dòng)過(guò)，也許是一次送別，也許是一個(gè)眼神，也許是一份特殊的禮物””請(qǐng)模仿課文第六段描寫(xiě)個(gè)令你感動(dòng)的情景六.課文總結(jié)《背影》盡管已經(jīng)寫(xiě)了差不多有半個(gè)多世紀(jì)，而文中的兩為主人公都已經(jīng)早已離開(kāi)人世，但是這篇散文卻依然感動(dòng)著幾個(gè)時(shí)代的人們，并成為歌頌父愛(ài)的經(jīng)典。時(shí)代的變遷只是給予這種愛(ài)不同的表現(xiàn)形式，但是父母對(duì)子女的愛(ài)是永遠(yuǎn)不變的。我們要珍惜這份愛(ài)，更要珍惜那個(gè)為我們無(wú)怨無(wú)悔付出這種愛(ài)的人一一我們的爸爸媽媽。下面請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)《