#/14用別的人稱是無法敘述的。2．對于“玫瑰花”在文中起的作用，下列分析錯誤的一項是（）（5分）A爺爺通過我對玫瑰花美麗的贊美引導我注重“心目中那塊特殊領地”的美，玫瑰花起到了連接祖孫二人感受心靈之美的作用。B爺爺的孩子比利摘花獻給他的媽媽，表現Y親人之間的濃濃親情，玫瑰花起到Y表現母子之間親情的作用。玫瑰花是文章的線索，它溝通了爺爺和“我”之間的關系，使故事的敘述有Y“物”的依托，把情節(jié)前后聯(lián)系在一起。D爺爺重病纏身，生命垂危，從醫(yī)院回到家里，還要看到他所珍愛的玫瑰樹，玫瑰花起到了寄托老人情感的作用。3．下列對散文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（6分）A本文是一篇抒發(fā)親情的記敘散文，描繪了作者與爺爺兩次離別的情景，進而抒發(fā)了與親人永不道別的深厚感情。B爺爺說的“更重要的是你心目中那塊特殊領地才使得它們這樣美”中的“特殊領地”指的是我對花的獨特感受。爺爺把“我"帶到玫瑰樹前，講述了一段自己的故事，他告訴“我”玫瑰的來歷，也告訴了戰(zhàn)爭給國家和家庭帶來的災難。D爺爺說：“比利，今后永遠不要說再見”，因為在爺爺看來，他的兒子比利就是因為最后說的話是“再見”而永遠離開的。E文章娓娓道來，猶如一首憂傷的挽歌，語言樸實典雅，氣氛凝重，用筆洗練，對爺爺這一人物形象的刻畫感人至深。4．本文題目為“永不道別”，文章結尾說“我真正領悟出他說永不道別和不必悲哀的真正含義”，你認為應該怎樣理解這個文題，請談談你的觀點和理由。（8分）［例14］閱讀下面的文字，完成1—3題。（共16分）老人與樹家正老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上，望著那瓶里的水一滴滴流進自己的血管里。醫(yī)生說：“掛了水，很快會好的?！崩先藢⑿艑⒁桑翱?，七十出頭了，還花這個冤枉錢！”他瞥了醫(yī)生一眼，一副來去無牽掛的樣子。話雖這么說，其實并非如此。老伴走得早，自從兒子兒媳婦也去城里打工后，院子里有點冷清了。不過，慢慢也就習慣了，還有孫子呢。孫子小時候成天跟著他，纏著他。后來，孫子讀大學，也進城去了。開始，孫子還寫信回來，慢慢地信便少了。老人心里牽掛，但從不埋怨。畢竟還有門前那棵老榆樹呢。這棵老榆樹有多老，老人也不清楚，反正在自己光著腚的時候，就在樹下玩耍了。那時候，樹干就粗得三個小孩都抱不過來，樹干上長滿了老疙瘩，樹冠覆蓋好大一片地，鄉(xiāng)親們坐在樹下乘涼聊天，日頭曬不著，雨淋不著。春天里，滿樹掛著一串串的榆樹花，那淡淡的清香，滿村都能聞著。榆樹的花、葉子、樹皮都可以充饑，災荒那幾年，它還救過老人村上不少人的命。在老人祖祖輩輩住的這片山地，土少石頭多，加之干旱少雨，滿山長的盡是荒草和一些歪七扭八的灌木，極少像樣的大樹。這棵老榆樹可算得上是村里的寶貝了?？墒牵l會想到，老榆樹竟然也離開他，進了城。那天，從市里開來一輛大鏟車，把老榆樹連根挖起。平時沉默寡言的老人沖著運樹的人責問道：“這樹礙你們啥事啦？”那個人笑著回道：“老爺子，市里創(chuàng)建生態(tài)文明城市，市長請它去城里住了！還有，你們村還要用賣樹的錢打水井造福大家呢！”老人無言以對。一般來說，想通了的事，老人便會釋然?？勺詮睦嫌軜浔煌献吆螅先讼竦袅嘶晁频?，竟不知這幾個月是怎么過來的。春天又來了，老榆樹又該冒出新芽了，無需多久，那盛開的榆樹花又要串串掛掛，滿樹搖曳了。老人下了決心，進城，去看樹。經園林工人指點，老人在城市廣場中一眼就認出了那疙瘩累累的老榆樹。待到跟前時，老人不禁愣住了。龐大的樹冠沒了，樹干上原本舒展的枝杈被截得七零八落，參差不齊。最讓他詫異的是，老榆樹的樹干上還吊著兩個水袋子，在給樹掛水。老人在樹下盤腿坐了好一陣，然后站起身，上上下下把老榆樹打量一番，還用手拍了拍那疙瘩累累的樹干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開了。折回的途中，又碰上那個給他指路的園林工人。老人怯怯地問：“小師傅，這樹干嘛還要掛水呢？”“掛水是救它的命呀！這么老的樹，搬動移栽，水土不服，要遭一劫了！”老人沒聲響，腳步明顯沉重起來。老人回家不吃不喝，倒頭睡了三天。村支書聽說后，趕到家里，一摸老人額頭，大喊一聲：“送醫(yī)院！”老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上。當瓶子里的水就要滴完的時候，醫(yī)生又進來了。老人一改原來那副無所謂的樣子，鄭重地問大夫：“大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？”“當然?！崩先嗣摽谟謫柕溃骸澳敲矗瑯淠?？”“樹？”醫(yī)生怔怔地望著老人，一頭霧水。（轉自《人民政協(xié)報》7月11日有刪改）.下列對老人形象的分析有誤的一項是（ ）（5分）A.已是古稀之年的老人對自己因病需要花錢打針，不情愿，一定程度上體現出老人節(jié)儉的生活習慣。B.兒孫們陸續(xù)離開老人去外面打工、求學，老人滿心牽掛卻又不愿拖晚輩們的后腿，足見其殷殷慈愛與通情達理。C.老人對老榆樹被遷進城持完全贊成態(tài)度，展現出他顧大體、識大局的精神面貌。D.從老榆樹曾救過村上人性命的角度來審視老人對樹深情牽掛這一細節(jié)，可以推知，老人是一個重情重義的人。.下列對小說中幾處老榆樹的描寫分析有誤的一項是（ ）（5分）“這棵老榆樹有多老……就在樹下玩耍了”交待出老人與樹相處時間之久和老榆樹給老人留下了深刻的記憶?！按禾煊謥砹恕瓭M樹搖曳了”從老人內心推測想象的角度虛寫“春天的老榆樹”，為老人進城看樹做好感情鋪墊?！褒嫶蟮臉涔跊]了……在給樹掛水”，眼前面目全非、正在掛水的老榆樹不僅給老人而且給讀者造成了強烈的視覺沖擊，同時推動小說漸入高潮之境。“疙瘩累累”在文中反復出現，使小說主題更加明確，起到了畫龍點睛的作用。.下列對小說有關內容和表現手法的分析，最恰當的兩項是（ ）（6分）A.作者運用大量的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，成功塑造了老人這一形象。B.小說通過對老人由關心掛念晚輩到關心掛牽老榆樹的轉變過程的敘述，點明了留守老人孤單無依的晚年生活狀況，有一定的社會現實意義。C.文中通過老榆樹被移栽到市里的細節(jié)含蓄地提出了城市生態(tài)建設是否應以破壞農村生態(tài)環(huán)境為代價這一問題。D.在老人看來，給樹掛水，不可思議。—一他的疑慮不無道理，所以文末醫(yī)生對他的問題同樣無法解

答。E.小說結尾戛然而止，情節(jié)似有未完之感，但這種收尾恰恰能給讀者以更多的思考空間。［例15］用楷體或行體默寫蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》（請注意款識）林：你只管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。李：謝謝。你來看我，我就感激萬分了，還買這些東西。我是“受之有愧，卻之不恭”，只好笑納了。林：咱們哥兒倆彼此彼此，還說這個。［例17］請根據下面這條新聞擬寫正標題和副標題。正標題不超過16個字，副標題不超過18個字。新華社北京9月4日電引起全世界科學技術界極大興趣的新粒子——膠子的發(fā)現，是由著名美國籍物理學家丁肇中教授領導的高能物理實驗小組，最近在西德漢堡的一臺高能加速器上找到實驗證據的。中國科學院高能物理研究所唐孝威等20多位科學工作者也參加了這項實驗研究工作。［例18］根據下列提供的信息，寫一段介紹“飛行板”的文字，不超過70字（含標點）。①“飛行板”是由水上運動愛好者、法國的弗蘭基?薩帕塔研制而成的。②在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝備需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個很大的噴水器，用以提供上升力。⑤使用時，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。［例19］仿寫下列語句，字數可略有增減。春天像一個步履輕盈的小姑娘。她攜著神奇的花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向原野。秋天 ［例20］依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨者感到了慰藉；愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感到了希望。［例21］仿照下面劃線的詩句完成這一節(jié)小詩。我驕傲，我是中國人——黃土高原是我挺起的胸膛，黃河流水是我沸騰的血液，［例22］把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。［例23］閱讀下面的材料，根據要求作文。有人說，現在的生活真精彩；有人說，現在的生活多無奈；有人說，生活既豐富又復雜，但未來一定更美好。也有人說，生活是最好的老師。請以“生活是最好的老師”為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，標題自擬，文體自選。［例24］閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。有位哲學家舉起一個蘋果,對學生說:“這是我剛從果園里摘來的,你們聞到蘋果香味了嗎?”有個學生一看到蘋果紅紅的就搶著說:“聞到了!”哲學家拿著蘋果走到學生面前讓他們