復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用一、教材與學(xué)情解析《復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用》需要綜合應(yīng)用酸堿鹽金屬部分的知識(shí)，是初中化學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)變、酸堿鹽的性質(zhì)、金屬的性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件等知識(shí)為基礎(chǔ)，靈便運(yùn)用不同樣物質(zhì)的不同樣特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備練習(xí)喚醒學(xué)生的儲(chǔ)備知識(shí)。經(jīng)過(guò)回憶“粗鹽提純”組織學(xué)生解析除雜的基本思路。經(jīng)過(guò)將繁瑣的除雜問(wèn)題歸納為“從氣體A中除掉氣體B”、“從固體A中除掉固體B”、“從溶液A中除掉溶液B”三種情況下的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地掌握解決除雜問(wèn)題的方法。本節(jié)課要修業(yè)生積極地運(yùn)用原有的知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)抓住除雜問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。二、授課目標(biāo)1、知識(shí)與技術(shù)1）牢固七大積淀、酸性氧化物、堿性氧化物、爽朗金屬等基礎(chǔ)知識(shí)。2）理解常用的過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等物質(zhì)提煉方法的原理。2、過(guò)程與方法1）學(xué)會(huì)從粗鹽提純過(guò)程中總結(jié)除雜的基本思路。2）學(xué)會(huì)從溶液A中除掉溶液B情況下，快速選擇出試劑的方法。3、感神態(tài)度價(jià)值觀1）在解決試劑用量問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生慎重的科學(xué)態(tài)度。2）在不同樣除雜方案比較的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生選擇原理合適、操作簡(jiǎn)略、條件易得、污染最低的方案的價(jià)值取向。三、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：三種情況下的除雜問(wèn)題。難點(diǎn)：從溶液A中除掉溶液B的試劑選擇。四、授課流程準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)引入例題講評(píng)方法指引總結(jié)歸納五、授課過(guò)程授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)【講解】預(yù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)牢固除雜所需要的基1.準(zhǔn)備練習(xí)礎(chǔ)知識(shí)。歸納常有的七種積淀有鹽和堿，其中Cu(OH)2和Fe(OH)3積淀有特別顏色，AgCl和BaSO4積淀不溶于水。【指引】其實(shí)在上學(xué)期1.3章節(jié)學(xué)習(xí)的粗鹽提純的實(shí)質(zhì)就是除雜的過(guò)程。PPT顯現(xiàn)粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)流程圖?！咎釂?wèn)】我們要獲取的是什么物質(zhì)？我們要除掉的是什么物質(zhì)？【提問(wèn)】精鹽是什么狀態(tài)物質(zhì)，泥沙是什么狀態(tài)物質(zhì)？【指引】正因?yàn)槲覀兯奈镔|(zhì)和不要的物2.新課引入質(zhì)都是固態(tài)，混在一起因此不能夠直接分開(kāi)。因此我們對(duì)粗鹽進(jìn)行了什么操作？【提問(wèn)】溶解為什么有助于我們除掉泥沙這種雜質(zhì)？【指引】很好。當(dāng)精鹽變成液態(tài)，泥沙變成固態(tài)物質(zhì)后，我們比較簡(jiǎn)單將這兩種物質(zhì)分別開(kāi)。從這個(gè)過(guò)程中你領(lǐng)悟到什么？【議論】很好。其實(shí)除雜的過(guò)程就是把我們

學(xué)生活動(dòng)【修正】準(zhǔn)備性練習(xí)，復(fù)習(xí)積淀的特別性質(zhì)?！舅紤]回答】獲取精鹽，除掉泥沙。【思慮回答】都是固態(tài)物質(zhì)【思慮回答】溶解【思慮回答】經(jīng)過(guò)溶解，將精鹽和泥沙變成了兩種不同樣狀態(tài)的物質(zhì)?！舅紤]回答】不同樣狀態(tài)，簡(jiǎn)單分別要的物質(zhì)和不要的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成不同樣狀態(tài)的物質(zhì)進(jìn)行分其他過(guò)程?！具^(guò)渡】物質(zhì)總合有三種狀態(tài)，氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)，因此我們除雜的情境就是三種：一、除掉氣體A中的氣體B；二、除掉固體A中的固體B；三、除掉溶液A中的溶液B。請(qǐng)大家依據(jù)除雜的基本思路完成課堂例題3.三種情境下。的除雜【例題講解】對(duì)于前兩種情境的除雜問(wèn)題，問(wèn)題先讓學(xué)生報(bào)答案，爾后對(duì)每種答案進(jìn)行解析。對(duì)于正確的答案，歸納雜質(zhì)轉(zhuǎn)變的狀態(tài)，增強(qiáng)除雜的基本思路（不同樣狀態(tài)，簡(jiǎn)單分別）。第三種情境，溶液中的除雜問(wèn)題是最常見(jiàn)的。能夠先講解一道例題，如除掉NaCl【指引