第第頁(yè)關(guān)于美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞祖國(guó)漂亮風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下，觀測(cè)、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培育孩子觀測(cè)捕獲、繪畫表現(xiàn)的技能。

3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)祖國(guó)的美妙情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培育合作精神和溝通技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對(duì)漂亮風(fēng)景的觀測(cè)并進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫漂亮的風(fēng)景。

三、教學(xué)預(yù)備:

1.教具：課件、背景音樂(lè)。小火車的背景圖版。

2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

１．“同學(xué)們，上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了，這是什么聲音？”〔播放火車開(kāi)來(lái)的聲音〕

師：你們坐過(guò)火車嗎？都去過(guò)哪兒？沒(méi)坐過(guò)火車的小伙伴也沒(méi)有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國(guó)各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你快樂(lè)嗎？〔板書課題〕

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的美滿列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了！〔展示展板并貼上黑板〕現(xiàn)在，大家預(yù)備好了嗎，我們出發(fā)吧！〔播放《火車開(kāi)了》的音樂(lè)，全體起立,左手搭肩，右手臂擺曳開(kāi)火車〕

二、引導(dǎo)欣賞，自主探究：

１．“小火車到站了，請(qǐng)火車停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者〔高山、大海、森林、草原〕

２．依次觀賞圖片，師生相互溝通，共同探究。

3.有的小伙伴很厲害，都能把看到的美景畫下來(lái)，老師相信咱們班的小伙伴更厲害，除了繪畫之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢？〔老師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答〕

板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才欣賞了那么多風(fēng)景，我們?cè)賮?lái)回憶一下，都看到了什么？

師：天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù)，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。

板書：

組團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。

四．拓展提高，情感升華〔愛(ài)國(guó)主義教育〕：

師：等將來(lái)你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游、畫畫。我國(guó)地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、漂亮的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯、漂亮，我們更應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，是不是？

六、教學(xué)總結(jié)

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀測(cè)各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。

2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有改變的單線條來(lái)寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3.通寫生培育同學(xué)喜愛(ài)生活，發(fā)覺(jué)美，表現(xiàn)美，熬煉同學(xué)的觀測(cè)力，感受力和動(dòng)手技能。

課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前預(yù)備

1.老師預(yù)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再預(yù)備一些用不周材料制成的花卉作品。

2.同學(xué)預(yù)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)思索，是什么把我們的學(xué)校裝飾的如此漂亮。培育同學(xué)能從身邊查找美，發(fā)覺(jué)美，激發(fā)他們對(duì)生活的喜愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)同學(xué)觀測(cè)，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認(rèn)真觀測(cè)對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)展階段

任何植物，都有它的性格特征，有的莖干粗大，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的外形特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著很多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等同學(xué)心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要留意畫面的構(gòu)圖與盆栽形狀有整體感覺(jué)，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的'形態(tài)畫出來(lái)，后面的花葉枝可依據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。

三、教學(xué)拓展

1.出示用其它材料制成的花卉作品供同學(xué)觀賞。

2.啟發(fā)深長(zhǎng)用紙和其它材料通過(guò)剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

美術(shù)教案篇3

一、預(yù)備階段

1．要求同學(xué)自己預(yù)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

2．活動(dòng)的形式可以小組為單位，也可與家長(zhǎng)一起合作。

二、實(shí)施階段

1．查找聲音

讓同學(xué)查找生活中一些有趣的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

2．錄制聲音

在查找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來(lái)。

3．創(chuàng)編情節(jié)

把錄制好的聲音進(jìn)行加工，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

4．設(shè)計(jì)題目

三、總結(jié)

溝通活動(dòng)體會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

案例分析：

案例“查找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的心理特征，他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，因此我讓同學(xué)通過(guò)自己查找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程，讓同學(xué)從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獵取知識(shí)創(chuàng)新技能，并激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使其關(guān)注并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是讓同學(xué)以個(gè)人或小組的形式參加，充分發(fā)揮了同學(xué)在活動(dòng)中的主體作用。同學(xué)們?nèi)硇牡耐度耄顒?dòng)熱忱前所未有。一位同學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“水聲”，原來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)約不過(guò)的聲音，但一開(kāi)始讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，漸漸地水聲加大了，最末聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲好聽(tīng)的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說(shuō)簡(jiǎn)約，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中出現(xiàn)了。還有一位同學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”，一開(kāi)始聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音，最末是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn)，孩子們是多么的投入，多么的仔細(xì)。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們共享之后，很多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說(shuō)有些同學(xué)錄制的只是一種單獨(dú)的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是上心去完成，而且是自己親自動(dòng)手去做。

制造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的動(dòng)力和源泉，而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培育同學(xué)的潛能與制造力方面，起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大，有時(shí)候連自己也弄不清晰。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探究“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的神秘時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形？因此，老師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行制造思維和創(chuàng)新活動(dòng)，或許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“查找有趣的聲音”活動(dòng)中，充分表達(dá)了同學(xué)探究、制造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，為同學(xué)提供了活動(dòng)的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動(dòng)中進(jìn)展想像力和制造意識(shí)，同時(shí)培育了合作技能，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)集體的計(jì)劃，開(kāi)展?fàn)幷?，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。

2、有肯定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊(cè)》〔第二冊(cè)P34〕

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒共同爭(zhēng)論：如何美化我們的活動(dòng)室？

2、依據(jù)幼兒爭(zhēng)論的看法和，師生共同布置活動(dòng)室。

幼兒自由結(jié)伴，確定由誰(shuí)負(fù)責(zé)，共同預(yù)備制作材料，爭(zhēng)論小組分工。

幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作閱歷，同時(shí)老師教授和采用幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體各組分工合作的狀況。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目的：

進(jìn)一步鞏固畫技法，通過(guò)學(xué)習(xí)用畫技法描繪蔬果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣。

教學(xué)預(yù)備：

課件、畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.

二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見(jiàn)的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎么樣安排畫面？

三：老師示范

以白菜為例。先用課件分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線