智力能力與思維2023/4/101第1頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五人生成功=智商+情商思維訓練→智商→會學習改進學習方法提高思維能力考研復習方法輔導（魚→漁）大學生心理健康→情商→會生活融入社會學會生活與人際交往助你成功2023/4/102第2頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五能力時代—能力與時俱進提高生存質(zhì)量能力→智力→思維力（思維訓練）教育→個性化發(fā)展‘揚長避短’的能力→生存質(zhì)量現(xiàn)狀→有限的教育資源

少數(shù)人→成才大部分人→普通勞動者2023/4/103第3頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五一智力（各種心理因素的綜合）與大腦：

智力

晶態(tài)←學習經(jīng)歷左腦言語（后天）

液態(tài)←視聽覺右腦形象（先天）獲取知識的能力處理信息解決問題的能力

胼胝體（分工互補協(xié)同）腦結(jié)構神經(jīng)元長大軸樹突分支纖維披鞘突觸增多長大

遺傳

腦發(fā)育（營養(yǎng)刺激）

2023/4/104第4頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五腦結(jié)構及功能變化：退行性變腦結(jié)構-20歲60歲腦萎縮N.C死亡10萬／天科學的生活方式

合理膳食適當運動戒煙限酒心理平衡2023/4/105第5頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五

想像力

智力是各種心理因素的綜合：

表現(xiàn)在觀察力、記憶力、想象力、思維力等方面：記憶力前提翅膀基礎思維力是核心組織者向各種能力中滲透操作力觀察力思維力2023/4/106第6頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五二能力與思維能力—潛在的心理能量體現(xiàn)在各種心理活動中分類：﹠一般能力與特殊能力：﹠模仿能力與創(chuàng)造能力：﹠晶體能力與液體能力:能力的核心是智力智力的核心是思維力例阿基米德魯班瓦特道爾頓……2023/4/107第7頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五例1：學習—適應性（社會化）生存人生游戲規(guī)則—初步社會化

（自我保護）生存技能—360行行行出狀元

（人無我有人有我精人精我變）適應性生存—進一步社會化（生存實踐--終生學習）人生成功：遵紀守法自食其力終生找樂2023/4/108第8頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五例2：磨難精神財富發(fā)奮成才—例:宗慶后沙拉黃剛楊光劉賽…積怨成疾—消極暗示→失敗疾病死亡…心理強大﹠因病獲益：心理成長→珍惜生命熱愛生活﹠因益而‘病’：心理退縮→生存質(zhì)量↓2023/4/109第9頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五例3：認知與習慣選擇比努力重要

選擇努力長葉↑↑↑成功→道德認知→實踐→經(jīng)驗→悟性→習慣↓失敗→法律

長根

好習慣解放大腦2023/4/1010第10頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五三思維：人腦對信息分析綜合儲存檢索

并做出決定的過程。

思維分類：按形態(tài)：動作思維形象思維抽象思維按形式：非形式邏輯思維（廣義的邏輯思維）形式邏輯思維（狹義的邏輯思維）按指向性：輻合思維發(fā)散思維按獨創(chuàng)性：常規(guī)思維創(chuàng)造性思維2023/4/1011第11頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五按形態(tài)：動作思維形象思維抽象思維動作思維：以實際動作為支柱形象思維：用‘表象’思維（形態(tài)學學習）抽象思維：用概念判斷推理思維（數(shù)理學習）2023/4/1012第12頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五按形式：非形式邏輯思維

形式邏輯思維非形式邏輯思維（廣義的邏輯思維）

動作思維形象思維直覺思維思維形式不明確不完整形式邏輯思維（狹義的邏輯思維）抽象的用概念判斷推理思維

2023/4/1013第13頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五按指向性：輻合思維發(fā)散思維輻合思維：一個方向求同解決問題的最佳方案選擇決策（單選診斷擇業(yè)擇偶…

…

）發(fā)散思維：多個方向求異解決問題的多種方案（多選治療從業(yè)婚姻…

…

）

發(fā)散思維具有流暢性變通性獨特性2023/4/1014第14頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五作業(yè)1：

以擇業(yè)為例說明輻合思維與發(fā)散思維選擇專業(yè)--輻合思維為達從業(yè)目的所做的各種努力--發(fā)散思維例：根據(jù)市場個人愛好特征選擇護理專業(yè)學好醫(yī)學基本知識練好護理基本功努力成為合格護士培養(yǎng)愛心耐心…輻合思維發(fā)散思維2023/4/1015第15頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五按獨創(chuàng)性：常規(guī)思維創(chuàng)造性思維常規(guī)思維：例打蒼蠅；消滅螞蝗；創(chuàng)造性思維：例養(yǎng)蒼蠅-蛆；用螞蝗治病；2023/4/1016第16頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五各種思維的關系：交叉共存例1：漢語言產(chǎn)生發(fā)展中的思維：抽象思維（大腦左半球）形象思維（大腦右半球）象形字

腦形義→字→詞

語法

語言思維言語內(nèi)部應用外在表達

造字：發(fā)散思維；認字：輻合思維；2023/4/1017第17頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五例2：結(jié)構與功能中的思維：形象思維結(jié)構功能抽象思維（右腦）無序無序（左腦）器質(zhì)性病變機能性病變

手術、介入生活方式、藥物輻合：一種結(jié)構一種功能。發(fā)散：同一結(jié)構不同器官不同功能。2023/4/1018第18頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五例3：輻合思維：單選診斷選方擇業(yè)擇偶……發(fā)散思維：多選治療用藥從業(yè)婚姻……

（動作思維形象思維抽象思維常規(guī)思維創(chuàng)造性思維……）發(fā)散是輻合的基礎，輻合是進一步發(fā)散的條件，不斷反饋求得發(fā)展，在發(fā)展中使邏輯思維能力得到提高。（學習過程）2023/4/1019第19頁，共21頁，2023年，2月20日，星期五邏輯思維訓練：基本方法分析與綜合：宏觀→微觀為分析；微觀→宏觀為綜合；比較：例：興奮性突觸與抑制性突觸；突觸前抑制與突觸后抑制；具體化與系統(tǒng)化：目錄為系統(tǒng)化章節(jié)為具體化抽象與概括：將復雜過程簡單化模式化例：化學突觸傳遞概括為‘電-化學-電’過程；

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