《友情得回聲》講課稿一說(shuō)教材《友情得回聲》是人民教育第一版社四年級(jí)第七課得演唱歌曲，靜靜湖水，山谷，海洋，沙岸，大叢林這些漂亮得風(fēng)景就是一幅清爽淡雅得唯美畫(huà)面。經(jīng)過(guò)大自然得情形回聲抒發(fā)著對(duì)友情得追乞降贊美。歌曲四二拍。清爽，開(kāi)朗，富裕動(dòng)感。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成得樂(lè)段。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，第二樂(lè)句是第一個(gè)樂(lè)句得變化重復(fù)，采納了切分節(jié)奏，經(jīng)過(guò)由低向高得旋律進(jìn)行，發(fā)出了愈來(lái)愈熱忱得呼叫，第三樂(lè)句揭露了歌曲得主題，表現(xiàn)了孩子們不單是在向大自然發(fā)出呼喊，更是對(duì)友情得火熱得追求。二說(shuō)學(xué)情四年級(jí)得學(xué)生是小學(xué)進(jìn)入轉(zhuǎn)折點(diǎn)得重要階段，喜愛(ài)展現(xiàn)自己得演唱和演奏技術(shù)。聲音很純，很亮，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)主要仍是興趣而發(fā)。這個(gè)年齡已經(jīng)擁有音樂(lè)審美、感知能力。學(xué)生在音樂(lè)理解能力有很大提升。三說(shuō)教課目的依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，同時(shí)針對(duì)學(xué)生得心理特色和認(rèn)知水平，聯(lián)合我對(duì)教材得理解與剖析，我將本節(jié)課得教課目的確立為：1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：用清爽，快樂(lè)得聲音又感情得演唱歌曲《友誼得回聲》2、過(guò)程與方法目標(biāo)：傾聽(tīng)和表演歌曲《友情得回聲》，表現(xiàn)出大自然得美與神奇。學(xué)生在研究、以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽(tīng)、實(shí)踐、合作等過(guò)程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，領(lǐng)會(huì)集作研究學(xué)習(xí)得快樂(lè)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在優(yōu)美得音樂(lè)情境和游戲中，學(xué)會(huì)“f”、“pp”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信得，自如地運(yùn)用到歌曲得表演中。依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生得實(shí)質(zhì)水平，我以為本節(jié)課要點(diǎn)是依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生得實(shí)質(zhì)水平，我以為本課得要點(diǎn)和難點(diǎn)為：教課要點(diǎn)：1、有感情得演唱歌曲。2、掌握八分前半拍休止OXXX|切分節(jié)奏掌握以及運(yùn)用。教課難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”“p”學(xué)習(xí)使用氣味控制聲音得強(qiáng)弱。2、掌握八分前半拍休止OXXX|。四、說(shuō)教法“音樂(lè)以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力”“面向全體學(xué)生”得課程基本理念。依據(jù)學(xué)生不同階段得心理水平易認(rèn)知特色，正確辦理音樂(lè)知識(shí)，技術(shù)得學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程思路。這節(jié)課我對(duì)學(xué)生得聲音，表情，力度仔細(xì)教課，順序漸進(jìn)，每一個(gè)教課環(huán)節(jié)都耳濡目染培育學(xué)生感情體驗(yàn)以及表現(xiàn)音樂(lè)美在教課中，我堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，學(xué)生參加時(shí)間”得原則，主要采納了以下教課方法，1、體態(tài)律動(dòng)：在律動(dòng)中培育學(xué)生得節(jié)奏感，激發(fā)快樂(lè)情緒，體驗(yàn)歌曲韻律2、啟迪教課法：我對(duì)學(xué)生不確立得問(wèn)題賜予方法和內(nèi)容上得指引，從而解決教課難點(diǎn)3、合作研究法：經(jīng)過(guò)師生合作方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)培育學(xué)生得創(chuàng)建力和實(shí)踐能力。4、范唱法：經(jīng)過(guò)我直接演唱歌曲，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)得踴躍性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。五說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)得主體，要讓學(xué)生能踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)，正確得學(xué)習(xí)方法是很重要得。依據(jù)教材內(nèi)容，我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)牢牢環(huán)繞教課目的，主要經(jīng)過(guò)歌曲得體驗(yàn)、議論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，再聯(lián)合“聽(tīng)”“唱”“演”等因素讓學(xué)生感知己樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。六、教課過(guò)程課前練習(xí)曲輕松歡樂(lè)得練聲曲。讓學(xué)生注意力集中而且掌握好音準(zhǔn)。（一）組織教課問(wèn)好導(dǎo)入教師站在鋼琴旁向同學(xué)們問(wèn)好，而后在走入學(xué)生中間提問(wèn)‘為何今日老師打招呼得方式不同樣？方才老師站得比較遠(yuǎn)。。。由于這樣能夠讓聲音傳得更遠(yuǎn)，能夠帶我們?nèi)ピ旗F繚繞得山頂上，面對(duì)連綿起伏得群山。。經(jīng)過(guò)語(yǔ)言指引讓學(xué)生感覺(jué)到達(dá)了山谷中那我們用這樣得方式和大山打個(gè)招呼吧。首次表現(xiàn)回聲教師引導(dǎo)fpfp16167575噢噢加入歌曲旋律和力度表現(xiàn)回聲教師說(shuō)這樣得聲音傳得不夠遠(yuǎn)，深吸一口氣，把手揮起來(lái)fpfp16167575噢噢加入感情和力度表現(xiàn)回聲教師指引擺動(dòng)你們得雙手，讓我們把聲音傳得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)得地方fpfp16167575噢噢經(jīng)過(guò)合作得體驗(yàn)法，讓學(xué)生理解認(rèn)識(shí)力度記號(hào)fp教師發(fā)問(wèn)；此刻你們得心情怎么樣呢？經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)指引賣(mài)力度記號(hào)f，一般會(huì)表現(xiàn)快樂(lè)高興得心情。一同用強(qiáng)得聲音練習(xí)一次回聲。教師輕聲演唱16地小小地出示卡片

并說(shuō)這時(shí)山谷傳來(lái)了我們得回聲輕輕p經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)演唱以及解說(shuō)讓學(xué)生掌握力度記號(hào)師生合作演唱回聲，學(xué)生體驗(yàn)自然現(xiàn)象回聲，并能用氣味控制聲音得強(qiáng)弱教師此刻想和你們合作一次，當(dāng)你們得回聲。fpfp16167575噢噢教師鋼琴演奏16學(xué)生演唱強(qiáng)得教師演唱弱得變換方式男生女生一同演示回聲，播放課件學(xué)生認(rèn)識(shí)回聲原理，運(yùn)用畫(huà)面讓學(xué)生拓展想象。（二）傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲這就是我們學(xué)習(xí)得歌曲，聽(tīng)山谷傳來(lái)了回聲教師示范演唱歌曲讓學(xué)生查找出歌曲回聲得地方。初聽(tīng)錄音讓學(xué)生在有回聲得地方用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，并體驗(yàn)歌曲感情。復(fù)聽(tīng)錄音播放課件，讓學(xué)生取出手指跟歌曲旋律進(jìn)行揮動(dòng)，也能夠小聲得哼唱用LU取代。發(fā)問(wèn)這首歌帶給你你怎么樣得感覺(jué)？學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)學(xué)生跟琴進(jìn)行演唱讓學(xué)生找出第一段和第二段不同得地方向著天得那一邊，向著海得那一案。教師出示節(jié)奏xxx，切分音，讓學(xué)生找這個(gè)節(jié)奏是歌曲得哪一句？加上律動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)并演唱，經(jīng)過(guò)琴聲率領(lǐng)練習(xí)解決節(jié)奏和音準(zhǔn)得難點(diǎn)律動(dòng)拍手肩膀拍手桌子連綿起伏得群山高低起伏得旋律還有一處在哪里？練習(xí)此外一處難點(diǎn)回聲回聲讓學(xué)生找出回聲后得特別符號(hào)引出休止符0先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分休止符拍出XXXX二八節(jié)奏在用雙響筒拍出二八節(jié)奏，教師示范0XXX用雙響筒敲擊0XXX通過(guò)對(duì)照法讓學(xué)生掌握好休止符得運(yùn)用把有休止符得地方演唱一遍。（三）表演歌曲，珍惜友情學(xué)生帶著感情得完好得演唱歌曲，并加上回聲動(dòng)作。把歌曲中第三段進(jìn)行練習(xí)并發(fā)問(wèn)歌曲中最美得回聲是什么經(jīng)過(guò)課件播放學(xué)生友情得畫(huà)面以及友情得名言情形教課