部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元書面作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文三年級(jí)第二學(xué)期教育部組網(wǎng)弱（A民教育出版社出版）第六單元單元組織方式0自然單元 口重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《童年的水墨畫》第18課2《剃頭大師》第19課3《肥皂泡》第20課4《我不能失信》第21課5《語(yǔ)文園地》語(yǔ)文園地6《記身邊那些有特點(diǎn)的人》習(xí)作部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)::大單元作業(yè)設(shè)計(jì)2::大單元作業(yè)設(shè)計(jì)2單元分析教材分析單元分析教材分析二、單元分析《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)第二學(xué)段有明確要求:“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。"“能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄坝^察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。”部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的主題是“多彩童年”，全單元包括《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》四篇課文。目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法理解難懂的句子，四篇課文從不同角度，呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好，感受童年生活的豐富多彩。《童年的水墨畫》以詩(shī)歌的形式，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩、自由自在；《剃頭大師》折射出童年生活的純真與有趣；《肥皂泡》寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》講述了宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。四篇課文從不同角度，呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活,展現(xiàn)了童年生活的純真與美好。“習(xí)作”的主題是“身邊那些有特點(diǎn)的人”，旨在訓(xùn)練學(xué)生觀察身邊的人，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容那個(gè)人的各種特點(diǎn)。能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目，然后寫一篇文章?！罢Z(yǔ)文天地”共安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容，“交流平臺(tái)”主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞“理解難懂的句子”的方法進(jìn)行交流，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本單元課文，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，通過(guò)交流討論，明確理解難懂的句子的方法。“識(shí)字加油站”要求學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。8個(gè)詞語(yǔ)。并能聯(lián)系教材出示的畫面a用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)練習(xí)描繪表達(dá)。“詞句段運(yùn)用”要求學(xué)生了解多義詞。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫句子?！叭辗e月累”要求學(xué)生積累有關(guān)“改過(guò)”的名言詩(shī)句。旨在引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的同時(shí)，潛移默化的培養(yǎng)他們知錯(cuò)就改的美好品質(zhì)。

本單元課文,學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些方法，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的深人理解。本單元的習(xí)作內(nèi)容是寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人。習(xí)作要求是“選擇身邊熟悉的有特點(diǎn)的人進(jìn)行表達(dá)”，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生是表達(dá)方式的一次綜合檢驗(yàn)，也是學(xué)生進(jìn)行有目的的表達(dá)的初步嘗試。學(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，他們己經(jīng)基本掌握寫人記事習(xí)作的一般方法，本單元要求學(xué)生寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人，對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習(xí)寫人物并要寫出特點(diǎn)，有一定的難度，需要教師依托教材的編排設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生既可以通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以通過(guò)人物的一系列的行為來(lái)寫這個(gè)人，幫助學(xué)生突破習(xí)作難點(diǎn)，開拓習(xí)作思路。學(xué)情分析本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文、查找資料、聯(lián)系生活等方法來(lái)理解難懂的句子。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的難度，需要教師在教學(xué)中充分利用教材已有資源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法來(lái)理解難懂的句子，感受童年生活的美好。部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)詞語(yǔ)。2朗讀課文。背誦《溪邊》。3默讀課文。能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。能理解課文的主要內(nèi)容。4能體會(huì)文章豐富的想象，說(shuō)出肥皂泡還有哪些美麗的去處。5能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。寫一個(gè)人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路根據(jù)“混育人目標(biāo)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)、會(huì)貫通、嫌創(chuàng)新思維”的作嶂旨，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：作業(yè)層次。主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)““提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個(gè)板塊.基于單元一體化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。作業(yè)歟。謝寸作業(yè)刼分為“詞碰貝”“火眼御青?”“妙鋌花”“對(duì)號(hào)入座”“小試牛刀”“各顯神通”六個(gè)部分，每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個(gè)層次。單元檢測(cè)作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識(shí)”“積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)模塊。作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則，堅(jiān)持立德樹人，力求多元化評(píng)價(jià)，以鞏固知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)#蛛耳湖回強(qiáng)m府盜擋強(qiáng)&壬氏薄磐弗忠A，ssmss^ssRnte癸泗泗峠！|尹軻爻_t泗泗蛛33凝注N泳35H■。臻擋伶留回強(qiáng)—蕨#廁—炎a期Qnn-E-3?N3M汁耳苗盜畧。盜洋聽(tīng)蕓“(一)沖湖—亨沖耳彭-京薄平彥油￥。耳$団導(dǎo)310沖回漁部《?旅言就贏》半冷齡留冊(cè)m。76z*\26z*\ix-/54321項(xiàng)<4n海添市a岀団*3岀団市H7ftB市5423h—*11奮涔有回mi#<<<HM國(guó)*書J<<<<<爲(wèi)還J<<<IwaJ<<占M蔥濕落海-a-爛<-B?■fr矚-fl-瀏些&B殉cg>誦與g>B&Bscg>野鷺紂如耳湘畫聞冊(cè)洲海前曲奏吝有醐唐鄙s.^^s^sx§^so^1sfssi.,4?ss^s,s.sssss,s>so^ss^sfss.葺ssis^Lffl法滑0m書流袖s鄙泳s,還游s82?ww蓋B濃濃港港屮糸蒔蒔S晶119映塗亠，聰疏K>t-陽(yáng)洲舂佳海牛耿耿于懷（2）AABC歷歷在目依依不舍（3）規(guī)規(guī)矩矩（4）香噴噴白花花亮晶晶Ssui石八BA（1）雖然我以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。（2） 難道世界上還有比她更優(yōu)秀的顧客嗎？（3） 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（4） 春天的北京是個(gè)美麗的城市。（5） 賊說(shuō)，他走南闖北，什么都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。（1）溪水綠玉帶一樣平靜染綠了立著撲騰一聲人影碎了魚兒和笑聲（2） 幫小沙理發(fā)的“我”理發(fā)店里幫小沙理發(fā)的老剃頭師傅小沙（3） ①人誰(shuí)無(wú)過(guò)過(guò)而能改 ②過(guò)而不改是謂過(guò)矣[1]冰心散文家詩(shī)人《繁星》《春水》《寄小讀者》清澈透明嬌軟色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)【4】肥皂水落到了眼睛里，所以揉出了眼淚美麗的肥皂泡破了，不免傷心難過(guò)（2）【1】①第一，他過(guò)去偷拿過(guò)我的錢，有“偷竊史”；第二，他正在這天下午看見(jiàn)過(guò)我開抽屜拿錢,知道放鑰匙的地方;第三,這十塊錢放在最上層，很顯眼,